人教版五下音樂(lè)唱歌《讓我們蕩起雙槳》教案

1、唱歌讓我們蕩起雙槳教案【教材分析】：歌曲讓我們蕩起雙槳是影片祖國(guó)的花朵的插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲 1980年第二次少年歌曲評(píng) 選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，它 十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的 情景?！?X XX| X X| ”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開(kāi)，音樂(lè)富有 動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開(kāi) 始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏， 形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前 駛的情景。最后一句是第一樂(lè)段樂(lè)句的變化再現(xiàn)，使音樂(lè)與第一部

2、分形成對(duì)比， 首尾呼應(yīng)，渾然一體。【教學(xué)目標(biāo)】：1 .了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情 緒。2 .引導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情的演唱。3 .通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣， 使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒；引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、掌握0X XX弱起樂(lè)句的演唱（及時(shí)、準(zhǔn)確）。2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：電子琴、錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師：敢問(wèn)路在何方錄音。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜歌曲的名字是什么？生：敢問(wèn)路在何方。師：看來(lái)大家都很熟

3、悉??！是在電影和電視劇里聽(tīng)到的吧！ 剛才這兩首歌曲都屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù) 的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。二、揭示課題這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲讓我們蕩起雙槳。這是一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽 都唱過(guò)，也許都會(huì) 唱，學(xué)會(huì)后可以去與他們一起合唱。三、聆聽(tīng)讓我們蕩起雙槳范唱。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你能哼唱嗎？簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲讓我們蕩起雙槳是影片祖國(guó)的花朵的插曲，作于 20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu) 秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)，至今仍傳

4、唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，它十分形象地描繪了兒 童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。四、再次聆聽(tīng)歌曲。要求學(xué)生跟著錄音，看著歌譜哼唱。對(duì)歌曲整體有一個(gè)較深刻的印象。請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。五、學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲 要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。(1)用2 / 4拍的指揮劃拍法來(lái)唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏， 重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半拍 起唱等。開(kāi)始時(shí)應(yīng)放慢速度，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意樂(lè)句的完整 性及分句處的換氣。弱起節(jié)奏練習(xí)：ox XX| X X|0X xxlx X|(2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開(kāi)學(xué)習(xí)，先齊

5、唱，后合唱。必須在一部分準(zhǔn)確、 流暢的前提下，才能進(jìn)入下一部分。A.學(xué)唱前奏部分的曲調(diào)：休止符用手拍擊，反復(fù)練習(xí)唱準(zhǔn)后半拍起分小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，輔導(dǎo)為輔。看哪一組唱得準(zhǔn)、學(xué)得快？反復(fù)練習(xí)后，可以小組為單位進(jìn)行比賽B.學(xué)唱曲譜齊唱部分的曲調(diào):0)6 1 2 |J3 - 5 | 3 1 26 - | 0 1 2 35 - 5 |16 2 13 - |335II- r K lV3.5 (I 6| 1 236 ；5- | 506- 5.6 1 7 6 56 3 1 2I " ' A ' i*- I要求：師每范唱一樂(lè)句，學(xué)生跟著唱一句。注意：練習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半

6、拍起唱等要領(lǐng)的掌握。開(kāi)始時(shí)應(yīng) 放慢速度，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意練習(xí)中樂(lè)句的完整性及分句處 的換氣。應(yīng)反復(fù)練習(xí)直至熟練，通過(guò)小組競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。C.學(xué)唱兩聲部曲調(diào)：| r 3 - 1 6 6 I 5 4 3 i 2 - | 3 . 5 | 6 i 2 I 0 1 2 I 小 船兒號(hào)、輕飄 蕩在水中,迎面ll-|4.4|21V7 - 11.7 65 06713 5-5 61(76 53(6- 6 - 5(376 5432 1354 321 7 |« '_ m-_吹來(lái)了涼爽的風(fēng) h、1 3 , g | 4 - | 2 - 3 - 6 - ' 6 - j 0

7、0 ； 0 0 32 1 7 65 1M333 |63J3J ；61l_2j6 | 6 - |1 .紅領(lǐng)巾風(fēng)。 2,做完工一I o I 0 0 loo I 0 0 JI 6 - r 6 - |把全班同學(xué)分成高聲部和低聲部，先練唱高聲部曲調(diào)，再練唱低聲部曲調(diào)。注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比， 使聲音有起伏，更形象地表達(dá)“蕩” 的情景。二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽(tīng)另一聲部曲調(diào)， 要取得聲音 的和諧。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“晦”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。六、學(xué)唱歌曲：(1)在曲調(diào)唱得準(zhǔn)確、流暢的基礎(chǔ)上，填上歌詞歌唱。(2)課堂上重點(diǎn)唱好第一段歌詞。(3)邊學(xué)唱、邊聽(tīng)錄音范唱

8、，要求能背唱第一段歌詞。(4)看著圖片，深入其境，有想象、聯(lián)想地，有感情地演唱、處理歌曲。七、表演唱跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景， 創(chuàng)造性的 表演，活躍氣氛，使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。八、小結(jié)九、課堂延伸與拓展：通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，大家感覺(jué)歌曲美不美？如果你認(rèn)為這首歌曲很美，能否到家里與你的父母共同演唱本曲來(lái)分享快樂(lè)？【教學(xué)反思】歌曲讓我們蕩起雙槳是一首經(jīng)典的兒童歌曲，作于1955年，是電影祖 國(guó)的花朵插曲，描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。全曲語(yǔ)言活潑流暢，節(jié) 奏感強(qiáng)，歌詞讀起來(lái)瑯瑯上口，生動(dòng)而富有感染

9、力，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律很熟悉。第一樂(lè)段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光，清澈的湖水， 美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻，色彩鮮艷和諧，讓人心醉。第二樂(lè)段抒發(fā)少 年兒童蕩船北海的喜悅心情，置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”， 盡情歡樂(lè)，引來(lái)水中的魚(yú)兒看著我們游玩，聽(tīng)我們歌唱。第三樂(lè)段唱出了孩子們 的心聲0成功之處：在教學(xué)中，我充分地創(chuàng)設(shè)了情境，以“音樂(lè)之旅”的方式開(kāi)始我這節(jié)課的行程。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn) 的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)進(jìn)行演唱， 教會(huì)學(xué)生連貫而優(yōu) 美的情緒來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 ，這樣既激發(fā)了學(xué)生

10、的 學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在傾聽(tīng)和參與中獲得對(duì)歌曲的初步認(rèn)知。為了幫助學(xué)生理解 感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)，跟隨音樂(lè)輕輕搖擺、 輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒懷， 娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)欣 賞課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光的湖面上, 劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。不足之處：然而，現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求放手給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。但是如果學(xué)生遇到了他們自身很難解決的問(wèn)題時(shí)，還是需要教師去教，去引導(dǎo)。我相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)努力讓每個(gè)孩子在音樂(lè)的天地里暢游，讓每個(gè)孩子愛(ài)上音

11、樂(lè)。唱歌讓我們蕩起雙槳教案【教學(xué)目的】1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿(mǎn)、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、 弱起節(jié)奏OX XX。2、 二聲部的合唱部分?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。2、采用音樂(lè)，師生問(wèn)好。（略）3、放錄音采茶撲蝶片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。二、節(jié)奏訓(xùn)練三、板書(shū)： 4/4 O X X X2/4O X X X四、教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學(xué)生在實(shí)踐

12、中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì)。）五、導(dǎo)入新課1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳，至歌聲消失、關(guān)閉。師： 同學(xué)們看到了什么？聽(tīng)到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎？（生答略）。既然好聽(tīng)，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。2、 作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50 年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。3、教師邊彈琴邊充滿(mǎn)深情的范唱第一段詞。4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。方法： 教唱法與聽(tīng)唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。方法：一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換）二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）六、鞏固練習(xí)1、競(jìng)賽唱。分男女生唱、分小組