人教部編版初中九年級歷史中考復習計劃及迎考策略

1、人教部編版初中九年級歷史中考復習計劃及迎考策略九年級歷史復習的時間短，任務緊，復習內(nèi)容較多，共 涉及七八九年級六冊教材內(nèi)容，但課時較少，因此我們必須 合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠 定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更 好地提高復習效果，特制訂如下復習計劃：一、復習進度安排：計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進 入考前綜合復習階段。綜合復習分為三個階段：1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。內(nèi)容：1-一6冊歷史課本內(nèi)容時間安排：3月26日4月27日根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預定一節(jié)課復習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤

2、其是對人類歷 史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制 度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的 是理解和運用。2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解時間安排：5月2日-5月31日歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體 系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成 了系統(tǒng)化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設 計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現(xiàn)實熱點 問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設 計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。我們在以課本為主的

3、前提下，為學生選擇科學、合理的 教學案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分，知識結(jié)構(gòu)歸 納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領的認識，習題訓練涉 及所有題型，突由重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以 提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點 問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、 切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知 識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。時間安排：6月4日-6月13日將六冊課本的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選 擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第 一階段古今中

4、外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生 的綜合應用能力。根據(jù)每次訓練的情況，找由學生的薄弱環(huán) 節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。二、具體復習方法措施安排1、系統(tǒng)復習，夯實基礎以*年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈 領地進行復習。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復習資料） 為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習 資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦 掌握情況，及時查漏補缺。2、抓住重點，加強訓練六冊課本的內(nèi)容較多，在復習時教師既要全面系統(tǒng)地進 行復習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是歷史考試說明里 的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。同時還

5、要大 膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四 單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單 元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復 習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練 要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對 學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知 識的能力。三、注重應試能力的提高基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的 能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學 生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草

6、草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不 看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。四、歷史復習中注意事項1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保 證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打 好基礎.即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重 點突生，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以 條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章 一節(jié)的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫 串連，辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固 了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師 生雙邊互

7、動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知 識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來，形 成網(wǎng)絡，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關系等方面 進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識 的掌握。2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫 助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設一些與生活情境相關的試題， 提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生 的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準，扎實基礎，以課本為本，全面系統(tǒng)地做到“五看三抓，即看提示、看正文、看 插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網(wǎng)

8、絡、抓重點。同時 通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法 ，訓練他們 的應變能力和解決問題的能力。4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教 師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結(jié)合。要 讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把 基礎知識正確反饋到試卷上，避免由現(xiàn)會說不會寫或者寫錯 字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導， 特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能 力。6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣， 輕松應考?？傊?，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道 遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中 有數(shù)，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效 率，為中考做好充分準備。力爭在 *年中考中取得優(yōu)異的成o附：復習進度安排表:時間內(nèi)容安排備注開一3.26完成九年級下冊的新課講授3.23.30復習七年級歷史上、下冊4.24.8復習八年級歷史上冊4.94.13復習八年級歷史下冊4.1