【備戰(zhàn)2013】高考語文總復(fù)習(xí)能力梯級(jí)提升思維高效訓(xùn)練9新人教版

1、能力梯級(jí)提升思維高效訓(xùn)練即時(shí)演練1. （2012煙臺(tái)模擬） 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。續(xù)古詩十首(其四) 白居易雨露長纖草，山苗高入云。風(fēng)雪折勁木，潤松摧為薪。風(fēng)摧此何意，雨長彼何因。百丈澗底死，寸莖山上春。可憐苦節(jié)士，感此涕盈巾。（1）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：_*（2）全詩主要運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?請(qǐng)具體分析。答：_2.閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。次韻梨花 黃庭堅(jiān)桃花人面各相紅，不及天然玉作容?？傁蝻L(fēng)塵塵莫染，輕輕籠月倚墻東。東欄梨花 蘇 軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)兩首詩都寫梨花，但表達(dá)的思想情感各不相同。兩詩的思想情感分別

2、是什么？答：_*(2)次韻梨花運(yùn)用襯托的手法寫梨花，東欄梨花運(yùn)用比喻的修辭寫梨花，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)析兩種手法各自的妙處。答：_3.閱讀下面這首詩歌，回答問題。舟中立秋 清施閏章垂老畏聞秋，年光逐水流。陰云沉岸草，急雨亂灘舟。時(shí)事詩書拙，軍儲(chǔ)嶺海愁。洊饑今有歲，倚棹望西疇?！咀ⅰ寇妰?chǔ)嶺海：時(shí)局動(dòng)蕩，嶺海府儲(chǔ)存了大量的軍糧。洊饑：指百姓遇到了連年的饑荒。棹：代指船。（1）結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的情感變化。答：_*（2）頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)對(duì)其表達(dá)效果作簡(jiǎn)要賞析。答：_4.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。水調(diào)歌頭 陳維崧夏五大雨浹月，南畝半成澤國，而梁溪人尚有畫舫游湖者，詞以寄慨。 翠釜一朝裂，銅

3、狄盡流鉛。江南五月天漏，煉石補(bǔ)仍穿。驟若淫龍噴沫，狂比長鯨跋浪，廬舍沒長川。菱蔓繞床下，釣艇系門前。今何日，民已困，況無年。家家秧馬閑坐，墟井?dāng)啻稛?。何處玉簫金管，猶唱雨絲風(fēng)片，煙水泊游船。此曲縱嬌好，聽者似啼猿?！咀ⅰ繘言拢赫?。翠釜：天空。銅狄流鉛：銅人淚如鉛水。秧馬：農(nóng)具名。雨絲風(fēng)片：和風(fēng)細(xì)雨。*（1）詞的上闋主要采用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？答：_（2）論者評(píng)收尾“此曲縱嬌好，聽者似啼猿”10字“有千鈞之力”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_創(chuàng)新預(yù)測(cè)1閱讀下面這首詞，然后回答問題。轉(zhuǎn) 應(yīng) 曲戴叔倫邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴。千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。（1）“

4、愁絕”一詞為全詞之“眼”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中包含了哪些“愁”。答：_*（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)。答：_2.閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。懷吳中馮秀才 唐杜牧長洲苑外草蕭蕭，卻算游程歲月遙。唯有別時(shí)今不忘，暮煙秋雨過楓橋。【注】長洲苑：吳中古跡?？?意 金 元好問雪屋燈青客枕孤，眼中了了見歸途。山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無？（1）試解釋元詩詩題“客意”的含義。答：_*（2）兩首詩都抒發(fā)了詩人深深的思念之情，但在寫法上同中有異，試分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答：_答案解析即時(shí)演練1.【解析】第一問考查對(duì)思想感情的鑒賞。這首詩通過寫“山上春草”借高山之勢(shì)而高入云霄，“澗底青松”卻遭風(fēng)摧雨折的不

5、公平現(xiàn)象，結(jié)尾兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)不公平的人才選拔機(jī)制的憤懣、感傷之情。第二問考查對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。由第一問的分析可以看出，詩人運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法。參考答案：(1)這首詩表達(dá)了作者對(duì)守節(jié)不渝、卓有才識(shí)的寒門子弟遭受冷遇和摧殘，而豪門貴族子弟享恩澤、踞高位這一不公平社會(huì)現(xiàn)象的無奈、憤懣和感傷之情。(2)全詩主要運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法。以“山上春草”比喻豪門貴族子弟，以“澗底青松”比喻寒門子弟；把澗底松堅(jiān)強(qiáng)而富有生命力卻遭風(fēng)摧雪折和山上草以寸莖之長卻享受雨露滋潤兩種截然不同的遭遇和命運(yùn)進(jìn)行了對(duì)比，從而鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。2.【解析】次韻梨花表面贊美了梨花的潔白，實(shí)則贊美梨花的

6、不被風(fēng)塵所染的高尚純潔。東欄梨花是一首感傷的詩，詩人因?yàn)槔婊ㄊ㈤_而感嘆時(shí)光的流逝。次韻梨花運(yùn)用襯托的手法寫梨花，首句用“人面”“桃花”之紅艷反襯梨花之雪白純潔，結(jié)句用月色正襯梨花的素雅純潔。東欄梨花運(yùn)用比喻的修辭寫梨花，“惆悵東欄一株雪”，把一樹梨花比做“一株雪”。參考答案：（1）次韻梨花贊美了梨花一塵不染的高潔。（答“表達(dá)了詩人對(duì)像梨花一樣的高潔品行的贊美”亦可。）東欄梨花寄寓了詩人春光易逝、人生短暫的感慨。（2）次韻梨花中，詩人化用“人面桃花相映紅”的詩句，說美麗動(dòng)人的“人面桃花”也比不上如玉的梨花，用襯托的手法表現(xiàn)梨花天然、純潔之美。（答“用桃花人面的紅艷反襯梨花的雪白”亦可。或答“第四

7、句用淡淡月色襯托梨花的素雅純潔之美”亦可。)東欄梨花中，蘇軾把東欄一樹梨花比做“一株雪”，形象地表現(xiàn)了梨花齊放、滿樹雪白的特點(diǎn)，同時(shí)亦暗含詩人惆悵、傷春之感由梨花盛開感到春光即逝。3.【解析】第一問考查對(duì)思想情感的鑒賞。要分析詩人情感的變化，首先要找出詩中選取的“水流”“陰云”“急雨”等物象以及“倚棹西望”的詩人形象；其次抓關(guān)鍵詞“畏”“沉”“亂”“愁”等。第二問考查表現(xiàn)手法。這一聯(lián)寫景，暗蘊(yùn)著詩人愁亂的情懷，顯然是借景抒情。參考答案：（1）詩人的情感經(jīng)歷了由看到秋天生出歲月一去不復(fù)返的感傷，到由看到嶺海府儲(chǔ)存的軍糧和百姓的連年饑荒，生出對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、百姓愁苦的無奈和憂慮的變化。（2）借景抒情。

8、詩人通過寫立秋之日站在船上，看到天空陰云沉沉、岸邊青草瑟瑟仆倒，急雨亂點(diǎn)灘頭、小舟搖搖蕩蕩的迷茫秋景，抒發(fā)了內(nèi)心紛亂和陰郁的情懷。（意思對(duì)即可。如從對(duì)偶等手法進(jìn)行分析，言之成理亦可）4.【解析】這首詞為民生疾苦而呼。詞的上片極寫水勢(shì)之狂猛，災(zāi)情之嚴(yán)峻。主要采用了渲染或夸張手法,寫出了洪水給民生帶來的巨大破壞，表現(xiàn)了詞人對(duì)民生的深切憂慮。下片“今何日，民已困，況無年”之疾呼，痛切之情，溢于言表。面對(duì)著“玉簫金管”，聽唱著“雨絲風(fēng)片”，詞人怒發(fā)沖冠，一針見血地正告悠哉游哉的“游湖者”：“此曲縱嬌好，聽者似啼猿?！辟p析此詞的結(jié)尾，要聯(lián)系全詞的思想感情來具體分析。 參考答案:（1）主要采用了渲染或夸張

9、手法?！按涓薄般~狄”“天漏”“淫龍”“長鯨”等一系列意象排闥而至，突出了洪水之兇猛，災(zāi)情之嚴(yán)重?！皬]舍沒長川。菱蔓繞床下，釣艇系門前”則主寫洪水給民生帶來的巨大破壞，表現(xiàn)了詞人對(duì)民生的深切憂慮。（2）在洪水滔天、民生凋敝之際，竟然還有人賞水游玩，聽曲作樂，如此強(qiáng)烈的反差和對(duì)比，使詞人按捺不住內(nèi)心的憤懣，將游賞者的音樂指斥成山中啼猿，是對(duì)漠視民生的荒淫之音和荒淫之人的強(qiáng)烈的諷刺和抨擊。故曰有“千鈞之力”。創(chuàng)新預(yù)測(cè)1【解析】第一問考查對(duì)思想內(nèi)容的鑒賞。本詞開頭三句以邊草起興，感嘆長期在邊關(guān)征戰(zhàn)的兵士的命運(yùn)如同邊草一樣悲慘。兵士征戰(zhàn)邊關(guān)，春去冬來，年復(fù)一年，歸期渺茫。他們望斷邊草，眼見其漸漸變白、

10、枯干，深感青春消逝、年華老去，在這僻遠(yuǎn)廣漠的邊地，更勾起了濃重的鄉(xiāng)思。接下去視角從邊草轉(zhuǎn)到白雪、明月。雪晴、月明的寧靜景象，令人可以想象到征人佇立在蒼茫雪中的形象及其排解不盡的繚亂邊愁和綿長悠遠(yuǎn)的思鄉(xiāng)情懷。第二問考查表達(dá)技巧。這首詞比較突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了詩經(jīng)中常用的一種結(jié)構(gòu)形式，即重章疊句。重疊運(yùn)用“邊草”“明月”，營造了一種清冷、凄涼的氛圍。這種結(jié)構(gòu)有利于吟誦和強(qiáng)化抒情。參考答案：（1）戍邊兵士的思鄉(xiāng)之愁。詞中描繪“千里萬里”的明月，既寫出了戍卒離家之遙遠(yuǎn)，又寄寓了戍卒的思鄉(xiāng)懷人之情。兵士長期戍邊的孤獨(dú)寂寞之愁。詞中以邊草枯萎來比喻戍卒之老，不僅寫出了戍卒守邊時(shí)間之長，也道盡了其人生的凄涼。(2)這首詞采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式。全詞有兩對(duì)疊句，即“邊草”與“明月”。通過反復(fù)歌詠，既強(qiáng)化了感情，又起到了創(chuàng)設(shè)意境的作用。2.【解析】(1)客意是詩人在回鄉(xiāng)途中的一個(gè)夜晚所作。詩人孤獨(dú)地躺在床上，心里思念著家中的兒女，可是他不直說自己在思念兒女，而是想象兒女如何思念自己，在計(jì)算著他的歸期，盼他回家。所以，詩題的含義就是這首詩的主旨。(2)考查兩首詩在寫法上的異同。兩首詩都抒發(fā)了詩人深深的思念之情，但思念的對(duì)象不同：杜詩思念好友，以回憶寄相思，景中蘊(yùn)情；元詩思念親人，卻不寫自己，而是想象兒女如何思念自己，婉轉(zhuǎn)感人。參考答案：（1）“客意