走進田園教學設計

1、學習好資料歡迎下載“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”教學目標：通過教師的講解與引導，能夠自主的完成習作。教學重、難點：學生關于習作的語句訓練及題材的選取。課前準備：關于鄉(xiāng)村田園風光圖片的收集與整理。教學課時： 1 課時一、激趣導入1、謎語激趣： (1)水里生來水里長，小時綠來老時黃，去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。打一農作物(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里長出胡須來，脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。打一農作物(3) 冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排。打一水果2、同學們很聰明，今天，老師將帶領大家再次走進田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。二、出示幻燈片將學生引入情境中去、田園風光美如畫：師

2、：那里的天是那么藍，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農家學習好資料歡迎下載小院是那么寧靜。我們一起領略優(yōu)美的田園風光！、鄉(xiāng)村生活樂趣多：師：日出而作，日落而息，農家生活恬靜而充實。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農家生活是怎樣的？、鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農家人勞作時必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現了農家人休閑時的心靈手巧。4、學生自由發(fā)言匯報自己身邊的生活趣事及所見所聞。二、明確要求過渡：聽了同學們說了這么多，老師可開心了，我想把我們農村的風光介紹給更多的人， 讓他們也能和我一樣感受到這些風光、趣事。老師想讓大家動筆將他們寫出來，同學們有信心嗎？提出要

3、求： 可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的和想到的，可學習好資料歡迎下載以寫景物、人或事，也可以寫自己的感受。 內容表達要清楚，注意運用平時積累的優(yōu)美詞句。 寫后認真讀讀、改改。三、確定題目要能概括全篇內容，簡潔而醒目的短句或詞、可以地點、景物、人物、事物為題。四、幻燈出示例文，理清寫作順序寫景可按時間或空間順序來寫。如鄉(xiāng)下人家寫人可按活動的不同內容來寫，如麥哨寫物按事物的不同特點來介紹。寫感受先寫看到的，再寫自己的認識，心里想的。五、寫作構思： 小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。 教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因六、課堂練筆、為了檢驗自己是否能獎構思的重點清楚的表達出來， 請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。 （如一段田園景色、 一個勞動場面等） 并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。、學生課堂練筆，教師巡回指導。學習好資料歡迎下載板書設計主題：走進