蘇教版四下《習(xí)作2》

1、蘇教版第八冊(cè)語(yǔ)文閱讀章表演章保健章禮儀章 “雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)。它最初是1993 年啟動(dòng)的“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分。 在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)的哪方面的優(yōu)點(diǎn)？ 看來(lái)，我們大家身上有許多閃光點(diǎn)，今天，我們將走進(jìn)習(xí)作2，依據(jù)他們的閃光點(diǎn)，推薦他們，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。閱讀章表演章保健章禮儀章 從課題上看，我們這次習(xí)作主要是寫什么？ 既然是推薦，我們需要做哪些工作? 看了這些獎(jiǎng)?wù)?，你覺得誰(shuí)更適合擁有它？說(shuō)說(shuō)理由。采訪、調(diào)查、交流等這些都是我們搜集寫作素材、提高選材能力的好方式。在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，還有許多獎(jiǎng)?wù)履亍?這些獎(jiǎng)?wù)碌降自摎w屬誰(shuí)，你心中一定有數(shù)，現(xiàn)在，就讓我們

2、趕快看看這次習(xí)作的要求吧： 習(xí)作要求：你們班級(jí)里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)一定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履兀磕憧梢灾煌扑]一人，也可以每個(gè)方面各推薦一人。為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。從這次要求中，你讀懂了什么？習(xí)作具體要求： 1.只要在某方面表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)均可推薦；2.可以個(gè)人推薦，也可以小組共同推薦，還可以自薦；3.要突出主要事跡，做到有詳有略。 根據(jù)本次習(xí)作要求，思考一下：你要推薦誰(shuí)？ 1.討論可以獲得獎(jiǎng)?wù)峦瑢W(xué)的名單。2.說(shuō)說(shuō)推薦的理由。3.推選代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。小組合作4.發(fā)現(xiàn)疑難，課后采訪：如果你還

3、有什么疑問，就請(qǐng)你下課后去采訪被推薦者本人，以豐富你的寫作素材。推薦如何才能讓人信服呢？先讓我們來(lái)看例文：邊讀邊想：（1）讀了這篇習(xí)作，你有什么感受？（2）這篇例文最值得我們借鑒的是什么？ 學(xué)習(xí)例文未來(lái)的舞蹈家未來(lái)的舞蹈家楊玲楊玲 要說(shuō)我們班誰(shuí)能成為“藝術(shù)之星”，那我可要推薦我的好朋友楊玲，她是“未來(lái)的舞蹈家”。楊玲天生就是個(gè)跳舞的料。她身材好，跳舞的時(shí)候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展興趣班，楊玲和我都報(bào)了名。每次一 要說(shuō)我們班誰(shuí)能成為“藝術(shù)之星”，那我可要推薦我的好朋友楊玲，她是“未來(lái)的舞蹈家”。 楊玲天生就是個(gè)跳舞的料。她身材好，跳舞的時(shí)候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可

4、美了。二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展興趣班，楊玲和我都報(bào)了名。每次一上舞蹈課，她就興奮得兩眼發(fā)亮，面頰通紅，而且從不缺席。 記得有一次在興趣班，上課已五分鐘了，也不見楊玲來(lái)。她平時(shí)總是早到，這次會(huì)不會(huì)家里有事呢？正在我擔(dān)心之時(shí)，楊玲氣喘吁吁地來(lái)了，一坐下就咳嗽了幾聲，我一問，原來(lái)她感冒了?！案忻傲诉€來(lái)，怎么能跳舞呢！”我?guī)退妨舜繁场！叭币淮握n就缺少了一次練習(xí)，多可惜呀！”但一跳起舞來(lái)，她竟然不咳了，好像能控制一樣，她還是那樣專心致志，把老師的任務(wù)完成得棒極了。可表演完之后，她又咳得滿臉通紅。我對(duì)她真是佩服。 我問過她媽媽，楊玲在家里只要一有空閑就練習(xí)舞蹈。每逢雙休日，她還要到少年宮參加培訓(xùn)，每次練習(xí)

5、要一個(gè)多小時(shí)呢！ 功夫不負(fù)有心人，楊玲的努力沒有白費(fèi)。今年的“六一節(jié)”文娛會(huì)演，她參賽的節(jié)目得了大獎(jiǎng)呢。作為她的好朋友，我也感到高興。 我真心推薦楊玲，因?yàn)樗钱?dāng)之無(wú)愧的“未來(lái)舞蹈家”！邊讀邊想：（1）讀了這篇習(xí)作，你有什么感受？（2）這篇例文最值得我們借鑒的是什么？ 所有的事例都與楊玲愛好舞蹈有關(guān)。推薦事例多的時(shí)候突出了重點(diǎn)，注意有詳有略。詳寫的事例如何做到吸引別人呢？請(qǐng)看例文： 他一拿到心愛的書，便興奮得兩眼發(fā)亮，滿臉通紅，迫不及待地翻開書，如饑似渴地讀了起來(lái)。瞧他那雙渴望知識(shí)的大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，好似有一塊磁鐵把他緊緊吸引住了！一會(huì)兒，他的嘴角露出一絲微笑，一定是被什么有趣的故事感

6、染了；一會(huì)兒，他著急地抓耳撓腮，一定是在思考故事的情節(jié)怎么如此出乎意料；一會(huì)兒，他仰頭哈哈大笑，一定是被故事里的人逗樂了，這就是看起書來(lái)如癡如醉的徐華興！學(xué)習(xí)例文神態(tài)描寫動(dòng)作描寫排比句寫出“入迷”比喻句細(xì)節(jié)描寫 要想把事例寫具體生動(dòng)，就要注意細(xì)節(jié)描寫，可抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等，再用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1.通過以上的學(xué)習(xí)，能說(shuō)說(shuō)你的習(xí)作思路嗎？ 2.可以采用總分總方式來(lái)推薦某個(gè)同學(xué)。“雛鷹爭(zhēng)章雛鷹爭(zhēng)章”獲章標(biāo)準(zhǔn)獲章標(biāo)準(zhǔn)1、自理章：自己的事情自己做，衣物用品和學(xué)習(xí)用具自己整理。自己的學(xué)習(xí)自己管，不遲到，不早退，不逃學(xué)，按時(shí)作息。自己的責(zé)任自己盡，功課自己做，值日自己搞。2、文明章：學(xué)習(xí)雷

7、鋒精神，懂得為他人，為社會(huì)獻(xiàn)一份愛心。積極參加學(xué)校組織的“文明規(guī)范月”活動(dòng)。幫助身邊的有困難的小伙伴。3、守法章：自覺遵守新守則、新規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度。4、勞動(dòng)章：能關(guān)心集體，認(rèn)真做好值日生工作。愛護(hù)校園一草一木，不做有損班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)的事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)良好。積極做好自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。5、誠(chéng)信章：誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。不隨意拿別人的東西，借東西要及時(shí)歸還。答應(yīng)別人的事情要努力做到。6、閱讀章：會(huì)用字典幫助閱讀。學(xué)會(huì)包裝新書，粘補(bǔ)舊書和制作書簽。熱愛閱讀，一學(xué)期至少認(rèn)真閱讀5本少兒書籍，寫出書名，主要內(nèi)容并摘錄好詞好名。7、手工章：勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，能練

8、就一雙小巧手，重逢展示自己的制作本領(lǐng)，8、友愛章：能用自己的“慧眼”去發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，靠真誠(chéng)、互助去贏得朋友。9、安全章：了解基本的交通規(guī)則，具有良好的自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。10、環(huán)保章：了解環(huán)?；局R(shí)，知道人類行為與環(huán)境和健康的密切關(guān)系。積極參與環(huán)境環(huán)保行動(dòng)，學(xué)會(huì)分類收集廢紙、廢瓶等。堅(jiān)決不使用快餐盒及不易分解的塑料袋等，并勸說(shuō)家人、鄰居共同抵制“污染行為”。11、體育章：了解體育鍛煉的多種形式、方法，積極參加體育鍛煉。 習(xí)作要求：1.用具體事例突出人物最主要的優(yōu)點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)；2.注意細(xì)節(jié)描寫，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，做到文從字順。3.盡量用上

9、一些好詞好句，使文章更加生動(dòng)、具體。4.快速動(dòng)筆，一氣呵成，力爭(zhēng)中間不要停，以免打斷寫作思路，如果有不會(huì)寫的字可以用拼音代替。 第二課時(shí)與中心關(guān)系密切的材料，應(yīng)該詳寫；凡與中心有關(guān)但不密切的內(nèi)容，需要略寫。 可以采用總分方式來(lái)推薦某個(gè)同學(xué)。第一部分：總的說(shuō)自己推薦同學(xué)獲“獎(jiǎng)?wù)隆?；第二部分：具體寫自己推薦同學(xué)獲“獎(jiǎng)?wù)隆钡睦碛伞＃梢耘e一個(gè)或多個(gè)事例，但詳略安排要得當(dāng)）第三部分：最后寫希望，預(yù)祝獲同學(xué)成功。復(fù)習(xí)要求被推薦人主要優(yōu)點(diǎn)獲什么章喜歡跳舞表演章采訪本人1你為什么喜歡舞蹈？2在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)有什么難忘的事？（1）因?yàn)槟赣H希望我學(xué)好舞蹈。（2）剛開始時(shí)因?yàn)樾量嘟?jīng)?？薇亲?。（3）經(jīng)常練得腰酸背疼，所

10、以媽媽經(jīng)常接送我上學(xué)。（4）有一次，練習(xí)高跳飛躍動(dòng)作時(shí)，不慎扭傷了腳，但我仍然沒有放棄跳舞的夢(mèng)想。（5）在市“文藝會(huì)演”中與伙伴們獲得了舞蹈類節(jié)目一等獎(jiǎng)。采訪家人她在生活中是如何喜歡舞蹈的？（6）腳傷一痊愈，就每天開始練習(xí)舞蹈基本功。（7）無(wú)論站還是坐，時(shí)時(shí)牢記舞蹈老師的話：挺胸收腹。思考：哪些材料能充分地表現(xiàn)她喜歡舞蹈？選擇材料閱讀片段描寫，思考：如何寫得具體些？ 張敏是班級(jí)管理的小能手。一天中午，調(diào)皮鬼張凱見張敏沒來(lái)，便開始講話了。同學(xué)們紛紛指責(zé)他，但他根本聽不進(jìn)去。正在這時(shí)，張敏進(jìn)來(lái)了，把正在講話的張凱抓了個(gè)正著，并教育了一番。從那以后，班級(jí)上再?zèng)]有張凱搗亂的身影了。 寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)

11、作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，事例才能變得“有血有肉”，富有感染力。 閱讀片段描寫，思考：如何寫得具體些？ 張敏是班級(jí)管理的小能手。一天中午，調(diào)皮鬼張凱見張敏沒來(lái)，便開始講話了。同學(xué)們紛紛指責(zé)他，但他根本聽不進(jìn)去。正在這時(shí)，張敏進(jìn)來(lái)了，把正在講話的張凱抓了個(gè)正著，并教育了一番。從那以后，班級(jí)上再?zèng)]有張凱搗亂的身影了。 張敏是班級(jí)管理的小能手。一天中午，班上經(jīng)常興風(fēng)作浪的調(diào)皮鬼張凱，見張敏沒來(lái)，便坐在課桌上開始神侃了。你瞧他:一條推搭在另一條腿上，正學(xué)著電視劇里的主人公擺酷呢。同學(xué)們紛紛指責(zé)他，但他還是眉飛色舞、滔滔不絕地表演著。正當(dāng)張凱講得洋洋得意之時(shí)，張敏推門進(jìn)來(lái)了，把正在講話的張凱抓了個(gè)正著。張敏見了，

12、并沒有去狠狠地批評(píng)他，而是心平氣和地說(shuō)：“如果你把講話的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有多大的幫助啊！像你這樣吵吵鬧鬧，不僅影響班級(jí)同學(xué)的休息和學(xué)習(xí)，而且損壞了班級(jí)的榮譽(yù)。你說(shuō)，這樣值嗎？”張凱聽了，臉都紅了，慚愧地低下了頭說(shuō)：“我以后再也不這樣了?！睆哪且院螅嗉?jí)上再?zèng)]有張凱搗亂的身影了。修改提示：1.是否用具體事例突出人物主要優(yōu)點(diǎn)？是否做到了文從字順？2.是否注意了細(xì)節(jié)描寫？能否從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行具體描寫？在習(xí)作中是否用上了恰當(dāng)?shù)男揶o手法？3.推薦理由能否讓你信服？有沒有用上好詞好句？小組合作修改：1學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)。2.交流評(píng)改習(xí)作：（1）說(shuō)說(shuō)困難：說(shuō)說(shuō)你在習(xí)作中遇

13、到了哪些困難？是如何解決的？（2）推選習(xí)作：請(qǐng)將自己的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，大家一起評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的習(xí)作最能代表你們組的水平，挑選出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。修改草稿賞析片段描寫。 望了望天色，我咬咬牙，沖進(jìn)雨幕。突然，我身后傳來(lái)急促的腳步聲，一頂美麗的傘像一朵彩云飄到頭頂，遮住了我那淋濕的身子。我感激地抬起頭來(lái)，急忙說(shuō)：“謝謝！”可定睛一看，愣住了，是她？姜彬 過了一會(huì)兒，彭濤又一次舉起了手，全班同學(xué)的眼睛都盯著他。彭濤胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)出自己的想法和算式，這一次比上一次簡(jiǎn)便多了?！班?，想得不錯(cuò)！”老師贊嘆道。同學(xué)們也向他投去了羨慕的目光。彭濤吧，臉一紅，吐吐舌頭，不好意思地笑了。 汪玨是我班一流的畫畫能手，黑板報(bào)的刊頭幾乎全是她設(shè)計(jì)的，有一次，她把一張紙鋪在桌止，用毛筆飽蘸墨汁，略加思索，在紙上刷