北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期期中考試題目

1、七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘 滿分：120分）姓名_ 班級(jí)_題號(hào)一二三總分得分一、 積累運(yùn)用題。（30分）1. 默寫(xiě)。（10分）（1） 春色滿園關(guān)不住，_。（2） 綠楊煙外曉寒輕，_。（3） 天街小雨潤(rùn)如酥，_。（4） 好雨知時(shí)節(jié)，_。_，_。（5） 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。_，_。（6） 汝心之固，_，_。注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A堆棧（dn） 吞噬（shì） 湍急（dun） 化險(xiǎn)為夷（yí）B澎湃（bài） 湖泊（b） 濁流（zhu） 山北之塞（se）C醞釀（liàng） 稀疏（sh） 嘹亮（liào） 潸然淚下

2、（shn）D客棹（zhao） 河堤（d） 黃暈（yun） 空乏其身（kong） 3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。B感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C他仍是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的好學(xué)生。D近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，兩地學(xué)生已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)。沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)蜂擁著出場(chǎng)。B我們的校長(zhǎng)很年輕，大概四十歲左右。C北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。D有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)，是提高課堂效率的關(guān)鍵。5.仿寫(xiě)句子。（2分）

3、例句：人生：如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。天空：_6讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫(xiě)一句連貫、得體的話。（2分）有這樣一則故事：一個(gè)小男孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶子中，他想盡可能多的抓一大把，但當(dāng)他想要把手拿出來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來(lái)，只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說(shuō)：“你還是知足一些吧，_。”78二、 閱讀理解題。（40分）（一） 閱讀下段文字，回答913題。（12分）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈

4、的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。是_，景物描寫(xiě)的順序是（ ）（2分）寫(xiě)所形成的意境是（ ）（2分）11. “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是形容雨的細(xì)，其中形容雨細(xì)而閃爍的是“像_”,形容雨細(xì)而連綿的是“像_”,形容雨細(xì)而密的是“像_”. （3分）12.“斜織”一詞在文中表達(dá)的意思是（ ）（2分）在柔和的春風(fēng)吹拂中傾斜著、相互交錯(cuò)著落下的樣子。、柔和，風(fēng)只能讓雨絲交錯(cuò)，不會(huì)使雨點(diǎn)橫飛?！盎\”字在描寫(xiě)景物中的作用。（3分）_（二） 閱讀文言文，完成1417題。（14分）【甲】人恒過(guò),然后

5、能改；困于心,衡于慮,而后作；征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！疽摇棵献由贂r(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止。有頃，復(fù)誦。其母知其喧也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。<注>誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。喧：遺忘。引：拿來(lái)。14解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）（1）人恒過(guò)，然后能改 _（2）其母引刀裂其織 _15.翻譯下列句子。（4分）（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。16.【甲】【乙】

6、兩文在表達(dá)方面有什么不同？（4分）17.你認(rèn)為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（三） 閱讀生命如薊，完成1823題。（14分）有一種植物叫薊，它有著驚人的再生力量，讓你感受到它的頑強(qiáng)和樂(lè)觀，一如人類的生活態(tài)度。入冬，農(nóng)人們的犁鏵翻耕了土地，這是來(lái)年播種必備的程序。但是，對(duì)于一切經(jīng)過(guò)犁鏵切割的植物而言，這無(wú)異于是天降的災(zāi)難它們被齊根切斷。一些依靠種子繁殖的植物，只有期待來(lái)年秋后種子的播撒了。薊卻不。春天，在翻耕過(guò)的土地上，只有薊，旺盛地生長(zhǎng)起來(lái)，很快地鋪展、占領(lǐng)了那一片看上去有些單調(diào)的土地。薊鮮嫩、肥胖的葉子，是春天野菜里最獨(dú)特的一種，它鮮，卻苦。扯開(kāi)它的葉子，

7、如同扯斷根，會(huì)有白色的液體出，那是它的血。當(dāng)犁鏵突然切斷薊的根部時(shí)，薊用旺盛的血流表達(dá)它切膚的疼痛。可是，薊的每一個(gè)斷面都會(huì)迅速凝結(jié)成痂，你可以想像到，那是薊無(wú)聲的呼號(hào)、呻吟和戰(zhàn)栗。這應(yīng)該是一切生命在遭遇災(zāi)難時(shí)，都會(huì)有的反應(yīng)。薊的迅速自我“療治”，讓人吃驚。別的斷根的植物都死去了，薊的“復(fù)蘇”卻如同傳奇。薊的每一處斷面，都有新芽萌生。它在一端生根，在另一端挺立，以新鮮、樂(lè)觀的姿態(tài)，冒出地面。作為早春的象征，它向太陽(yáng)伸出雙臂，展開(kāi)綠色的旗幟。于是，先前大地上的一朵一朵的薊，如今變成一簇一簇。五月，活下來(lái)的薊會(huì)伸長(zhǎng)自己的莖，開(kāi)出一朵一朵紫紅色的花，多么自尊而頑強(qiáng)的植物??！薊的根簡(jiǎn)直就是植物里可再生

8、的蚯蚓。薊的白色的血是苦澀的，綠色的葉是苦澀的，生長(zhǎng)的歷程也充滿了苦難，所以人們叫薊“苦苦菜”。人類的生活不正如這“薊”嗎！一年前，當(dāng)?shù)卣鹜蝗唤蹬R時(shí)，人類的脆弱，不會(huì)比薊被犁鏵切斷時(shí)強(qiáng)多少。一瞬間，房倒屋塌，平靜的生活被打破，鮮活的生命消失了、殘損了；哭號(hào)、呻吟、戰(zhàn)栗，人們的驚恐、哀傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了薊。當(dāng)人們從廢墟中站起來(lái)，抖掉身上灰塵時(shí)，生活就重新開(kāi)始了；瞬間的斷裂，不是生活的死滅。掩埋逝者，醫(yī)治傷者；壘石立木，重造屋舍；新的愛(ài)情，重新萌發(fā)；新的生命，如期誕生。生活，如同能分泌出奇異膠質(zhì)的植物，斷裂處被悄悄地彌合。這是巨大的創(chuàng)傷，當(dāng)然不會(huì)像薊那樣迅速“復(fù)蘇”。但人類的自我治療能力、繁衍能力，也

9、不是薊所能比擬的。否則，人類在千萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中，就不會(huì)跨越冰、火、震、洪，延續(xù)至今。僅僅一年，還只是一年，我看見(jiàn)，人們?cè)谏形辞宄膹U墟邊建起的房屋粉墻上，涂畫(huà)出對(duì)美好生活的向往；在剛清掃過(guò)的廣場(chǎng)上，唱著古老的羌族愛(ài)情歌謠；在正在翻耕的莊稼地里，播撒著希望的種子。曾經(jīng)因痛而變得呆滯了的臉龐上，重現(xiàn)笑容；道路上，沉重的腳步已漸漸變得輕松。生活在繼續(xù)。像一個(gè)人猛然跌倒了，爬起來(lái)，會(huì)有短時(shí)間的喘息；而后，是慢步、快步，如果可能，還會(huì)跑步。我很欽佩薊，一種植物讓我思考了人的生活。18.感知文章，理解“生命如薊”的深刻含義。（2分）19文章第一段在文中起了什么作用？20.第段運(yùn)用了_手法，突出了_（2分）21.在文中起承上啟下作用的句子是_（2分）22.賞析下列句子。（1）它在一端生根，在另一端挺立，以新鮮、樂(lè)觀的姿態(tài)，冒出地面。作為早春的象征，它向太陽(yáng)伸出雙臂，展開(kāi)綠色的旗幟。（2）道路上，沉重的腳步已漸漸變得輕松。23.結(jié)尾作者說(shuō)：“我很欽佩薊，一種植物讓