學年暑假分班測試題

1、20XX學年暑假分班測試題初二語文試題說明1、本次測試共20道題，共100分，測試時間為45分鐘，一定要在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成!2、答案完全正確的得分，多解、漏解、錯解都不得分、3、班次建議： 60分及以下，建議上基礎班;60至80分，建議上提高班；85分及以上，建議上尖子班、1、下面是一同學整理的形近字及其讀音的作業(yè)，有誤的一項是（）序號例詞及其加點字的讀音A躊（ch（U）躇籌（ch（U）劃祈禱（d a ）B斑斕（1 m）讕（lh ）語狂瀾（1 m）C朔（s Q氣溯（s »流塑（shu 0雪羅漢D延（y m）綿怪誕（d dn）垂涎（xi m）三尺2、 沒有錯別字的一項是（）A、 潛心

2、慣注一反即往鋒芒必露氣充斗牛B、 義憤填鷹雜亂無張博學多識心匯神凝C、 鞠躬盡悴慷慨淋漓婦儒皆知嚦盡心血D、 迥乎不同兀兀窮年人聲鼎沸鮮為人知3、 下列句中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、馬航失聯(lián)事件發(fā)生后，許多撲朔迷離的信息出現(xiàn)在各種媒體上。B、木蘭詩敘寫了木蘭代父從軍的傳奇故事，可謂家喻戶曉。C、能否做成學問，除必要的天賦外，在很大程度上取決于有無鍥而不舍的精神。D、在這寒冷的日子里，禽流感又在我國部分地區(qū)星火燎原般地蔓延開來。4、 下列句子中沒有語病的一項是（）A、廣州是廣東省建成綠道線路最長、覆蓋面最廣、綜合配套最齊、中心城區(qū)分布最廣的綠道。B、通過語文綜合性實踐活動，使我們接觸了

3、社會，開闊了視野，增強了能力。C、涼茶是嶺南人根據(jù)本地氣候、水土特性，以中草藥為基礎，研制出的一類飲料總稱。D、能否根治網(wǎng)吧 頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。5、作品、體裁、作家、國籍的搭配完全正確的一項是（）A、丑小鴨一一童話一一安徒生一一英國B、最后一課一一小說一一莫泊桑一一法國C、 從百草園到二味書屋小說 魯迅 中國D、童年一一小說一一高爾基一一前蘇聯(lián)6、根據(jù)課本，下列詩文默寫不正確的一項是（）A、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?。ㄆ障＝鸺偃缟钇垓_了你）（岑參逢入京使）木蘭詩）（李白峨眉山月歌）B、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。C、雙兔傍地走，安能辯我是雌雄？（E、峨眉山

4、月半輪秋，影入平羌江水流。7、下列解釋加點字的意思錯誤的是（A、日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：通攀”拉，牽。B、父利其然也C、賞賜百千強強：有余。D、傷仲永8、準確說明下面圖片中騎樓”建筑外形特點的一項是（A、騎樓，是樓房伸出遮蓋人行道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形 成沿街長廊。B、騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形利：有利可圖 傷：哀傷，嘆惜。成沿街廊道。C、騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻。D、騎樓，源于古希臘，二十世紀初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻。9 、下面語段的內(nèi)容，偏離中心意思的一項是（） 勤能補拙是良訓，一

5、分辛苦一分才 ”。只要勤勉不懈，就能彌補個人天賦的不足，到達理想的彼岸。曹雪芹十年辛苦不尋?！睂懗隽思t樓夢。司馬遷忍辱負重十五年，筆耕不輟，完成了史記。古希臘德摩梯尼小時口吃，發(fā)音不準，每天堅持含著石子練習朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。由 此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到 “人一能之己百之，人十能之己千之 ”，就能成為對社會有用 的人才。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。A、B、C、D、聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。10、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊！我陶醉在這金色的夢中了 她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹

6、的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。 她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。 她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。 我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。 一陣微風吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！A、B、C、D、殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭驟東。閱讀孫權勸學，回答下面的問題（ 13 分）。初，權謂呂蒙曰： “卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !但當涉獵，見 往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今

7、者才略，非復吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。11、選出加點字的解釋相同的一項（A、但聞燕山胡騎鳴啾啾但當涉獵C、見往事耳 /大兄何見事之晚乎3 分）（）B、蒙乃始就學/指物作詩立就D、大兄何見事之晚乎借旁近與之12、下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ 3 分）（）A、 孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B、魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C、魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人

8、的真實性情與融洽關系。D、魯肅與呂蒙 結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。閱讀下面的古詩，然后完成1314題錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。13、 賞析不正確的一項是（）A、開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B、三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C、五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D、結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更

9、是美不勝收。14、 賞析不正確的一項是（）A、這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B、三、四句中，詩人抓住了爭”、啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。C、五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。D、 結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出最愛”這樣 的贊嘆。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。閱讀下面文段，完成 1516題。寓言：一種古

10、老而有生命力的藝術楊洋寓言是什么 ?說得通俗一點， 寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨特的文學樣式，寓言具有雙重結(jié)構： 表面上講一個故事，即 “寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，即 “寓意 ”。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。中國寓言源遠流長， 它和神話一樣， 是古代勞動人民在長期的生產(chǎn)活動中創(chuàng)造和發(fā)展起來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年， 距今已有二千五百多年。 戰(zhàn)國時代是寓言創(chuàng)作的黃金時期， 不僅創(chuàng)作數(shù)量大， 而且藝術性、 思想性都非常高。在孟子 、 莊子、 韓非子 、 呂氏春秋 、 戰(zhàn)國策等著作中，就有許多我們熟悉的寓言 故事，如 “濫竽充數(shù) ”、 “邯鄲學步 ”、 “望洋興嘆

11、”、 “鷸蚌相爭 ”、 “揠苗助長 ”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、 說理論辯的過程中，為了增加說服力，往往會引述或編造一些寓言故事。可以說，在人類文化發(fā)展的初期，寓言 對人類有啟蒙作用。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。隨著社會的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時期，寓言創(chuàng)作又形成了一個高峰，甚至出現(xiàn)了前所未 有的寓言專集。我們從元朝劉基的郁離子 ，明朝馮夢龍的笑府 ，清朝蒲松齡的聊齋志異 ，紀昀的閱 微草堂筆記等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言故事?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉。中國古代寓言特點非常鮮明。從內(nèi)容上說，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的動植物故事。寓意大 多是諷刺、勸喻

12、或教訓，如闡述哲學、政治、教育等方面的道理，諷刺不良的社會現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故 事來講道理，淺顯易懂， 形象生動。 從藝術風格來看，其表現(xiàn)多樣化， 比喻、 夸張、 白描、說理和擬人最為常用。 寓言故事與小說不同，不需要曲折的情節(jié)，也不需要對人物進行細致的刻畫，它的語言簡潔、樸素，筆調(diào)幽默、 詼諧。 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術。它對我國文學藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，也伴 隨著一代又一代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，一則寓言可以影響人的一生，從童年到老年。 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。( 節(jié)選自中國傳統(tǒng)文化讀本 ，有刪改 )15、

13、下列的說法，符合文意的一項是 ()A、寓言的雙重結(jié)構表現(xiàn)為 寓體”寓意”兩個方面，即表面的故事和蘊含其中的意義。B、神話和中國寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術性、思想性都非常高。C、諸子百家和謀臣策士對人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強辯論的說服力。D、戰(zhàn)國和元明清是寓言發(fā)展的兩個高峰期，笑府聊齋志異分別是當時的代表作品。16、 下面對文段的理解和分析，正確的一項是( )A、文章介紹了中國古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術風格，勾勒出這一古老文體的特點。B、文章列舉諸子百家著作中的寓言，說明戰(zhàn)國時期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。C、文章將寓言和小說作比較，是為了說明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具

14、有深刻反省力。D、文章的結(jié)尾點明寓言的作用和價值，體現(xiàn)了作者對大眾的深刻理解和真誠關懷。 閱讀下面文章，完成 17-20 題。不完滿才是人生季羨林 每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說，不 完滿才是人生。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆。關于這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”南宋方岳詩句： “不如意事常八九，可與人言無二三。 ”這都是我們時常引用的， 膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。這種說法適用于一切人，舊社會的皇帝

15、老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率土之濱，莫非王土 ”，可以為所欲為， 殺人滅族，小事一端，按理說，他們不應該有什么不如意的事。然而， 實際上， 王位繼承， 宮廷斗爭， 比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了 “龍御上賓 ”這種神話，他們自己也并不相 信。他們想方設法以求得長生不老，他們最怕 “一旦魂斷，宮車晚出 ”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能 “免 俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違， 仍然是 “龍御上賓 ”嗚呼哀哉了。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。在這些皇帝手下的大臣們， “一人之下，萬人之上

16、 ”，權力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類 人中，好東西大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴 才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。據(jù)說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一旦皇 恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌尖舔一點鶴頂紅，立即涅盤，落得一個全尸?？梢娺@一批人的日子也并不好過，談 不到什么完滿的人生。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。至于我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可是一直到今天仍然是 “不如意事常 八九 ”。早晨在早市上被小販 “宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一

17、下，根本 不會說 “對不起 ”了，代之以對罵， 或者甚至演出全武行。 到了商店， 難免買到假冒偽劣的商品， 又得生一肚子氣， 誰能說，我們的人生多是完滿的呢？ 蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子，在歷史上一生中就難得過上幾天好日子。只一個 “考 ”字，就能 讓你談 “考 ”色變。 “考”者，考試也。在舊社會科舉時代， “千軍萬馬獨木橋 ”，要上進，只有科舉一途，你只需讀 一讀吳敬梓的儒林外史 ，就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批舉人進士，其窘 態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？ 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻?，F(xiàn)在我們運氣好，得生于新社會

18、中。然而那一個“考 ”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業(yè)想當碩士，考；碩士想當博士，考。考， 考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運仍然難免，現(xiàn)代知識分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無所 逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？ 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。災難并不限于知識分子： “人人有一本難念的經(jīng)。 ”所以我說 “不完滿才是人生 ”。這是一個 “平凡的真理 ”；但 是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會大大地有利于整 個社會的安定團結(jié)。 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。（選自季羨林隨想錄 ，有刪改）17、對文中加點詞 “這種說法 ”所指代的內(nèi)容，理解不正確的一項是 （ ）A 、每個人都爭取一個完滿的人生。B、一個百分之百完滿的人生是沒有的。C、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。D 、不如意事常八九，可與人言無二三。18、 作者在闡述觀點時，選擇了哪幾類人作為例證？為什么要這么寫？（）多選題A 、選擇了皇帝、大臣、平