六年級(jí)語(yǔ)文期末試題

1、六年級(jí)語(yǔ)文期末試題（時(shí)間80分鐘 滿分100分） 題號(hào)合計(jì)分值積累運(yùn)用（共40分）一、下面帶點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（ ）（2分）粗獷 虐殺 倔強(qiáng) 奇葩 某些un nu jin b m kun ne jin b muun n jin p mu kun ne qin p mu二、在下列括號(hào)中應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M短語(yǔ)是（ ）（2分）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人卻從中有所（ ），所（ ），所（ ），所（ ）。 成就 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 創(chuàng)造 成就 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 成就 創(chuàng)造 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)的字。

2、（9分）往事如煙： 、 、 。歷歷在目： 、 、 。朝夕相處： 、 、 。四、在（ ）填上合適的反義詞。（6分）1這件事根本不是什么（ ），早就公開(kāi)了。2他看上去一點(diǎn)也不（ ），顯得很鎮(zhèn)定。3.一切（ ）都不存在了，魯濱孫終于安全回到了祖國(guó)。五、填一填。（共21分） 1.種樹(shù)者必 ， 必養(yǎng)其心。（4分） 2.“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， ?！边@是 代詩(shī)人 寫(xiě)的芙蓉樓送辛漸。（4分）3.下面的句子屬于對(duì)人物的 描寫(xiě)，抓住了居里夫人的 、 、 和 ，并結(jié)合作者的聯(lián)想，把人物刻畫(huà)得很傳神。填完后，再認(rèn)真讀一讀，試著寫(xiě)一段。（9分）居里夫人穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷

3、的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。 4. 3月22日為“世界水日”，請(qǐng)你寫(xiě)一條宣傳口號(hào)，要求形象易懂，不超過(guò)20字。（4分） 閱讀理解（共30分）六、閱讀北京的春節(jié)選段，回答問(wèn)題。（10分）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。小孩們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈 宮燈 各

4、形各色的紙燈 里面有小鈴 到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。1.說(shuō)明燈的數(shù)量的詞語(yǔ)是 ；說(shuō)明燈的種類多的詞語(yǔ)是 。（2分）2.請(qǐng)用“ ”劃出文中最能說(shuō)明家中“有聲有光”的句子。（2分）3.請(qǐng)給第2段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）4.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了“元宵節(jié)鬧花燈”之外，你還知道哪些？用一句話介紹一個(gè)吧。 （2分） 七、課外閱讀。（20分） 生命中最重要的事 托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)。八十歲時(shí)，兒子好奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在

5、指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子?！痹卺t(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他的東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有此人唯有此事然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)有人問(wèn)凡高：你的畫(huà)里面哪一張是最好的？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一

6、張。幾天之后那個(gè)人再問(wèn)。凡高說(shuō)：我已告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子。1.“橘”是 結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法，先查 ，再查 畫(huà)，第七筆的筆畫(huà)名稱是 。（3分）2.讀劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （2分）3. 文中所提到的醫(yī)學(xué)院的學(xué)生托斯卡尼尼不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，這些學(xué)生錯(cuò)在哪里？怎樣做才是正確的？（5分） 4. 聯(lián)系課文，結(jié)合自己的理解填一填。（6分）托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是 凡高認(rèn)為自己一生最好的一張畫(huà)是 你認(rèn)為自己 5.“是的，你現(xiàn)在正在做的事，

7、就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子?！闭?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（4分） （二）特殊的“高利貸”辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一聲：“老師。”“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。“老師，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很為難地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文

8、加上一分？”“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分。”“可我媽她會(huì)用竹鞭抽我的?！蹦泻е耷唬p手習(xí)慣地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍的心情，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格。她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著一顆菩薩心。不經(jīng)意地瞧了男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩?！澳憧催@樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻班級(jí)

9、_ 姓名_ 考場(chǎng)_ 考號(hào)_ 密 封 線 小男孩正張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽?jī)上給你加1分，但不是送，是借，要還的，期末你還我10分，怎么樣？”“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，就邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室，背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要曠課去捉青蛙摸小魚(yú)”因?yàn)橐恢钡胗浿莑0分的“高利貸”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非?？炭唷Ｆ谀?，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去l0分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。緊緊地抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨

10、媽媽竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。后來(lái)，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都去看望當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不己，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他那一分改變了他的一生。（作者佚名文章有改動(dòng)）1根據(jù)語(yǔ)境解釋下面句子中加粗的詞。（4分）（1）秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。_ （2）她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著一顆菩薩心。_ 2文中畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（4分）_ 3小男孩以前很貪玩

11、，為什么在后來(lái)學(xué)習(xí)中卻非常刻苦？（2分）_ 4秦老師有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）_ 5、俗話說(shuō)“不打不成人，黃荊棍下出好人”，對(duì)孩子教育就是要嚴(yán)厲。這種說(shuō)法你是否贊成？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）_ （2）課外閱讀紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼

12、此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還

13、有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆

14、，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 1結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)。（2分） 挑逗： 伶仃： 2這篇散文是圍繞對(duì) 的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情的。（2分）3文章第一至第六自然段是按由 到 ，再到 的順序來(lái)寫(xiě)的。（3分）4指出下列句子所使用的修辭方法。（3分）（1）每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆。 ( )（2）船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。 ( )（3）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ( )5文中寫(xiě)了不同時(shí)期的藤蘿，不同的景色引發(fā)了做著不同的感慨。根據(jù)你對(duì)文章的理解，概括回答。（2分）（1）十多年前，曾看見(jiàn)家門外的紫藤蘿，作者感覺(jué)到 （2）如今，重見(jiàn)紫藤蘿，盛開(kāi)的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃：作者的心情是： 6如果說(shuō)