人教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、第一課男生和女生教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能    1、能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣.2、了解男女生既有共性，又有差異。過程與方法    2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑.情感態(tài)度與價(jià)值觀面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣。教學(xué)難點(diǎn)了解男女生既有共性，又有差異。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)    同

2、學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來許多煩惱.今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異.（板書課題）二、教學(xué)活動(dòng)    活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn)    1、參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同.(學(xué)生自主填表)    2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。    3、小結(jié):男女生無論是在外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 

3、   活動(dòng)二：各抒己見    1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？    （學(xué)生自主交流）    2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。    活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽    1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：

4、看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動(dòng)聽、誰的舞姿最優(yōu)美等.    2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。    3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。    4、引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你"的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）板書設(shè)計(jì)第一課男生和女生誰的手最巧、誰的力量最大誰的歌聲最動(dòng)聽、誰的舞姿最優(yōu)美第一課男生和女生教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能    1、能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣

5、。2、了解男女生既有共性，又有差異。過程與方法    2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑.情感態(tài)度與價(jià)值觀面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣.教學(xué)難點(diǎn)了解男女生既有共性，又有差異。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們要防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異.形成對(duì)性別特征的認(rèn)知；學(xué)會(huì)欣賞異性的價(jià)值、魅力；知道世界因不同而豐富。   

6、; 活動(dòng)四：“悄悄話”信箱    1、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺诩垪l上，不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。    2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。    3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。    活動(dòng)五：原來可以不煩惱    1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來。  &#

7、160; 2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。    3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題。    活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽    1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。    2、過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩?    3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男

8、孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。    4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。三、作業(yè)設(shè)計(jì):    1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué).    2、設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象.板書設(shè)計(jì)第一課男生和女生誰的手最巧、誰的力量最大誰的歌聲最動(dòng)聽、誰的舞姿最優(yōu)美教學(xué)反思：2 朋友之間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。過程與方法能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋

9、友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的.教學(xué)重點(diǎn)通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集偉大的友誼這篇課文資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

10、二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我和朋友的故事請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼.學(xué)生自主交流介紹。引導(dǎo)討論:在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示)有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候我認(rèn)為朋友就像          ,             

11、60;                     。（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二：朋友之間如何相處過渡:朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流)投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它

12、枝繁葉茂，開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹.你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置.（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美.”請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解）偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合偉大的友誼這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?（學(xué)生讀偉大的友誼這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）教師小結(jié):“君子之交淡如水”，

13、朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解,胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì) 2 朋友之間朋友之交重在誠(chéng)信貴在理解胸懷坦蕩志同道合2 朋友之間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。過程與方法能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重點(diǎn)通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視友誼.教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間

14、的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼.教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)準(zhǔn)備:教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集偉大的友誼這篇課文資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹?；顒?dòng)三： 讀故事，明道理除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉.（小組交流.可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）到底什

15、么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？三、教學(xué)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流)四、作業(yè)設(shè)計(jì)在你的眼中，朋友像什么？用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗.板書設(shè)計(jì) 2 朋友之間朋友之交、重在誠(chéng)信貴在理解、胸懷坦蕩志同道合、善待朋友教學(xué)反思：第三課    學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能    1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。過程與方法&

16、#160;  懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得“己所不欲，勿施于人"的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。教學(xué)重點(diǎn)  懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。教學(xué)難點(diǎn)懂得“己所不欲,勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.教學(xué)法:啟發(fā)探究、合作交流。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激情導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課,（板書：3。學(xué)會(huì)和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰來匯報(bào)一下呢？二、學(xué)習(xí)新課談話:老師真高興，同學(xué)們收集了這么

17、多的資料。是啊，胡錦濤總書記向全國(guó)人民提出了新的要求，要不中國(guó)社會(huì)創(chuàng)造成文明和諧的社會(huì)，得到了全國(guó)人民的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們也積極行動(dòng)起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣？能不能說一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢？（板書:與人交往的規(guī)則）在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，回報(bào)各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，教師參入小組討論，注意正確引導(dǎo),各小組推薦,1人準(zhǔn)備全班發(fā)言.小組推薦的人選全班交流。（隨學(xué)生的交流師板書) 同學(xué)之間要講誠(chéng)信; 同學(xué)有了困難要幫助; 有事不要斤斤計(jì)較.師小結(jié)：同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗(yàn)，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個(gè)活動(dòng)。    活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)

18、則    1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。    （1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.    （2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。    2、讓學(xué)生

19、聯(lián)系自己的生活，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。    3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考:我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？    4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。板書設(shè)計(jì)第三課    學(xué)會(huì)和諧相處替對(duì)方著想顧及他人的感覺第三課    學(xué)會(huì)和諧相

20、處教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能    1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。過程與方法   懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.教學(xué)重點(diǎn)  懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。教學(xué)難點(diǎn)懂得“己所不欲,勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)    我們生

21、活在社會(huì)中，離不開與他人打交道.我們?cè)诩摇⒃趯W(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處.(板書課題）    活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦    1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣?態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？    2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格,然后交流。    3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

22、0;   （1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦？    （2）我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦？    4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容,與人和諧相處，才會(huì)更加快樂;發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想,講究說話的技巧,采取恰當(dāng)?shù)姆椒?就一定能化解矛盾。    5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。    活

23、動(dòng)三：演一演、議一議    1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn).    2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.    3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論:    （1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做?    （2）你覺得用寫信的方

24、法解決與他人之間的矛盾可行嗎？    （3）除此之外,我們還可以采用哪些方法？    教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。    4、活動(dòng)延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。三、教學(xué)總結(jié)。（略)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：    1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句.    2、你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，

25、學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢?    3、你和他人交往的原則是什么？板書設(shè)計(jì)第三課 學(xué)會(huì)和諧相處替對(duì)方著想顧及他人的感覺己所不欲，勿施于人教學(xué)反思:2。1只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能   1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球"的含義。 2、培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。過程與方法   了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀初步

26、了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)  認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。教學(xué)難點(diǎn)理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí).教學(xué)法:啟發(fā)探究、合作交流。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)    1、同學(xué)們,去年冬天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文只有一個(gè)地球，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）    是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間,像一位偉大的母親，為我們這

27、些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答地球母親呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球.（板書課題）二、教學(xué)活動(dòng)    活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)    1、播放只有一個(gè)地球課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。    2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。    （1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源?    (2）我們每天吃的食物離不

28、開哪些資源？    （3）我們的住房離不開哪些資源？    （4）我們的交通離不開哪些資源?（5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？    3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類:    （1)有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值？   （2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)?    4、同唱我們的田野,通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。  

29、  活動(dòng)二：論證地球是人類唯一的家園    1、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。    2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論.    （1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。    3、到目前為止，除了地球之

30、外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？    （1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。    （2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。    4、讓學(xué)生說一說他們對(duì)“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。    活動(dòng)三：為地球的健康把脈    1、把全班學(xué)生分為三組.各組從“人口狀況"“資源狀況"“環(huán)境狀況”三

31、個(gè)主題中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。    2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林    水    石油    煤  生存環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果 大氣    水    土壤

32、60;      板書設(shè)計(jì)2。1只有一個(gè)地球提供生存與發(fā)展的空間和資源是人類唯一的家園2.1只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能   1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球"的含義。 2、培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。過程與方法   了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的

33、重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)  認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件.教學(xué)難點(diǎn)理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程:    活動(dòng)四:?？崎T診-人口科    1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫,思考：    (1)漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？    （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么?請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字。 

34、   （3）憑借你的想象,給漫畫中的“地球”和“人"各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋.    2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。然后,老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過快帶來的系列負(fù)面影響。    人口住房-擁護(hù);人口交通；人口-糧食-    4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增

35、長(zhǎng)造成的各種問題繪制成漫畫.然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫作出解釋.    活動(dòng)五：專科門診資源科    1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片(分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面）,先在組內(nèi)討論。    （1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？    （2)結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。&

36、#160;   3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來哪些影響.活動(dòng)六?？崎T診環(huán)境科    1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空-漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流-又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林-被垃圾覆蓋的大地;    2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中.    （1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感

37、受和心情。    (2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。    3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀.組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。    4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。板書設(shè)計(jì)2.1只有一個(gè)地球提供生存與發(fā)展的空間和資源是人類唯一的家園關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境樹立環(huán)境憂患意識(shí)教學(xué)反思:2.2我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.了

38、解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。1.了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。2。認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。.過程與方法利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們,環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗?/p>

39、接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會(huì)影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢?二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我們的生活與資源環(huán)境課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定.課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長(zhǎng)把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計(jì)算出一個(gè)平均值，讓學(xué)生思考,：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源？一年呢?以學(xué)生日常生活中,某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張

40、生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會(huì)排放哪些廢棄物？教師參考“資料庫"中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽.引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去"鎮(zhèn)的廢水只是簡(jiǎn)單地消失了嗎？廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個(gè)問題展開討論，我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響？教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境?；顒?dòng)二:留住大自然的綠色老師可準(zhǔn)備我國(guó)水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要

41、留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：你知道人類的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化嗎?如何減少和避免這些行為？作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國(guó)河山貢獻(xiàn)自己的力量？在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國(guó)的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)-“保護(hù)母親河行動(dòng)"，簡(jiǎn)單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動(dòng)周(日）、保護(hù)母親河基金。把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類：隨時(shí)可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個(gè)計(jì)

42、劃。板書設(shè)計(jì)2。2我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色2.2我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。1.了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。2。認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。過程與方法利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。教學(xué)法：?jiǎn)?/p>

43、發(fā)探究、合作交流。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)三：節(jié)水行動(dòng)盡在你我他課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測(cè)試題和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查.問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的事，別人管不著。用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭。最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。不知道水費(fèi)多少錢一噸,反正付得起。節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)（或節(jié)約)水的具體情況展開調(diào)查。家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么

44、?家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏,用杯子量一下，一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水？一天呢？推測(cè)一個(gè)月、一年會(huì)漏多少水。當(dāng)在公共場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會(huì)怎么做？你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國(guó)水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí)。讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價(jià)格的做法，如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高?；顒?dòng)四  為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。讓每個(gè)小

45、組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的？舉例說明。這些東西(成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎?如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會(huì)”人們的生活方式和生活場(chǎng)景. 三、作業(yè)設(shè)計(jì)談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力?調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。板書設(shè)

46、計(jì)2。2我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色節(jié)水行動(dòng)盡在你我他減少垃圾污染教學(xué)反思:2.3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面.過程與方法了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀   體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)

47、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命.那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒?dòng)一：地震災(zāi)害讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)

48、地震帶分布圖，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒?dòng)二:洪水災(zāi)害引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)河流分布圖，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。除此這外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對(duì)教

49、材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí).活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題.指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。確定調(diào)查內(nèi)容.調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作.誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？對(duì)調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長(zhǎng)：  組員： 調(diào)查內(nèi)容&#

50、160;調(diào)查方法 調(diào)查結(jié)果 我們的思考 組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。板書設(shè)計(jì)2.3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候地震災(zāi)害洪水災(zāi)害人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因2.3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。過程與方法了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀   體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力

51、和探索教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法.教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段.古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段？人們?cè)谌粘Ｉ钪?，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?；顒?dòng)五：災(zāi)害中的自救根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練

52、內(nèi)容.如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？如果地震發(fā)生時(shí),你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？如果不幸被洪水圍困,你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？除了展示教材P44-45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。提出討論話題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。活動(dòng)六：災(zāi)害無情人有情出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí),可以得到來自四面

53、八方的關(guān)懷和支持.讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。板書設(shè)計(jì)2。3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候地震災(zāi)害洪水災(zāi)害人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因?yàn)?zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方災(zāi)害中的自救災(zāi)害無情人有情教學(xué)反思：3。1戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力。2。感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。過程與方法通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和

54、解決問題的基本技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)： 1。 如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難。 2。指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流.教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。 2. 調(diào)查經(jīng)歷過困長(zhǎng)春的老人，請(qǐng)他們回憶當(dāng)年的情景和感受。 3。了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：(一）引入話題1。同學(xué)們，童年對(duì)每個(gè)人來說都

55、是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。（出示課本圖片1)請(qǐng)看，照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照）2（出示圖片2)戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里在想些什么？3在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢？今天我們要就這個(gè)問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難） （二)活動(dòng)一 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。1.說到戰(zhàn)爭(zhēng)，

56、人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？2。的確，正如同學(xué)們所說的，這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事?造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格,讓學(xué)生對(duì)照自己填寫的內(nèi)容是否一致。 （出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色）數(shù)據(jù)中,你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?3。這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少?造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失?（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）也許這些抽象的數(shù)字,還

57、不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料，就是歷史的最有力的證據(jù)-(出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片,教師簡(jiǎn)短介紹）看了這一組歷史照片，你有什么感想？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書:財(cái)產(chǎn)的損失）4。戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支，相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)

58、用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))(三)活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘1.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心,可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？（9000萬）2很難想象，9000萬是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國(guó)法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)(播放諾曼底登陸電影剪輯片段)3看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結(jié)：人的生命是寶貴的,每個(gè)人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng),都同樣的殘酷而慘烈

59、，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘)4。第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶.令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸-(播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中,你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難?5今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受?誰來說說戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來哪些悲劇和影響?6戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害.板書設(shè)計(jì)： 3。1戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 生命的摧殘 災(zāi) 難 財(cái)產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 3。1戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力。2。感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。過程與方法通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。情感態(tài)度