人教版八年級(jí)物理下冊(cè)94流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案卓越參考教案

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 授課教師知識(shí)與技能1、知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 。2、運(yùn)用所學(xué)解釋實(shí)驗(yàn)、生活中的相關(guān)現(xiàn)象 。過程與方法1、通過故事，游戲，實(shí)驗(yàn)，引出教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分析總結(jié) 。2、得出物理結(jié)論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)例分析運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生在生活、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察，勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理、解釋得出物理科學(xué)知識(shí)。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”，體會(huì)“物理源于生活，用于生活”的美妙教學(xué)重點(diǎn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大，壓強(qiáng)??；流速小，壓強(qiáng)大。 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因及其他生活、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

2、象 。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 多媒體教學(xué)法 歸納法教學(xué)媒體 PPT課件； 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課講故事：1905年冬天的一個(gè)早晨，俄國沙皇派往西伯利亞的一位欽差大臣，將要乘火車經(jīng)過一個(gè)名叫鄂洛多克的小站。站長(zhǎng)沃爾倫斯基，一大早就讓部下把車站打掃得干干凈凈，身著筆挺的新制服，率領(lǐng)全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來。不多久，列車在汽笛聲中風(fēng)馳電掣般地沖進(jìn)了由38名鐵路員工組成的“人巷”。離列車很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時(shí)，突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主地向前仆倒下去結(jié)果，這“魔鬼般的黑手”，造成了4人終身殘疾，而包括站長(zhǎng)

3、在內(nèi)的其余34人全都成了滾滾車輪下的冤魂！奇特的慘案發(fā)生后，地方法院開始調(diào)查案事件真相。然而，機(jī)車狀況良好，司機(jī)和員工都沒有違章操作。反復(fù)調(diào)查毫無結(jié)果，法官只好在判決書上寫下了圣經(jīng)上的一句話：“每個(gè)人都是上帝的羔羊，遲早要回到上帝的跟前！”著名的俄國科學(xué)家齊秋奧爾科夫斯基知道這一“判決”結(jié)果后，哀嘆道：“可惜法官不懂伯努利定理”（PPT配音顯示）那么這個(gè)幕后的“黑手”到底是誰？什么是伯努利定律呢? 今天我們就一起來學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，做一名科學(xué)的名偵探柯南。板書：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系剛開始上課，學(xué)生的精力不易集中，以生動(dòng)的故事，懸疑的案件創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始

4、就牢牢抓住學(xué)生的思維，為更好地開展課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 二、理解流體首先我們來理解一下，什么是流體？自學(xué)提示一:閱讀課本第一段，找出流體的概念生回答：具有流動(dòng)性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。師：我們?cè)诘诙?、三?jié)分別探究了液體和氣體不流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)特點(diǎn)，那么當(dāng)這些液體氣體不流動(dòng)時(shí)，其壓強(qiáng)又會(huì)有什么特點(diǎn)呢？三流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系師：在猜想之前，我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡兄谖覀兊牟孪耄和瑢W(xué)們分組依次完成44頁口吹硬幣的實(shí)驗(yàn)，看誰吹的高。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)44頁倒數(shù)第二段回答：從受力的角度分析硬幣為什么會(huì)跳起來？由此可以提出什么問題？又有何猜想呢？提出猜想 （1）流體流速越大，壓強(qiáng)越?。?（2）

5、流體流速越大，壓強(qiáng)越大； （3）流體壓強(qiáng)與流體流速無關(guān)。我們的猜想是否正確呢？我們需要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系同學(xué)們以小組為單位完成以下實(shí)驗(yàn)：回答：1、說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2、逐一進(jìn)行分析；3、找出共有的規(guī)律。 結(jié)論：氣體流速越大，壓強(qiáng)越小。2探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教師：液體流動(dòng)時(shí)是否與氣體的性質(zhì)一樣呢？ 結(jié)論：液體的流速越大，壓強(qiáng)越小.歸納：流體（氣體和液體）流速越大的位置，壓強(qiáng)越小.師：由此證明我們的猜想是正確的。實(shí)際上，這就是著名的伯努利定律。學(xué)以致用：那么現(xiàn)在鄂洛多克慘案的幕后黑手你找到了么？生：火車運(yùn)動(dòng)時(shí)，人與火車之間的空氣流速大，壓強(qiáng)?。蝗送鈧?cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)

6、大，因而對(duì)人體產(chǎn)生朝向火車的壓強(qiáng)差。師：為了避免這種慘案的發(fā)生，交通部門是怎么做的，我們?cè)撛趺醋?？?候車時(shí)，不要超過安全線，不要在鐵路邊玩耍等師：這種事故不僅在陸地上發(fā)生過，在水中也發(fā)生過：“奧林匹克”號(hào)慘案這起慘案的原因又是什么呢？生：同向行駛的兩船中間流速大，壓強(qiáng)小，兩船就會(huì)在外側(cè)壓力作用下撞在一起。師：如果讓你制定水上交通規(guī)則，你認(rèn)為應(yīng)該加上一條什么新規(guī)？生：船只航行時(shí)不能并駕行駛通過這兩起慘案，可見，無知是一種特別可怕的事情，學(xué)好科學(xué)知識(shí)就是珍惜自己的生命，學(xué)好科學(xué)知識(shí)我們才能適應(yīng)大自然的優(yōu)勝劣汰。引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)問題，提出猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。物理的發(fā)展離不開猜

7、想，但是猜想不是空想，需要有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)作為依據(jù)。通過課件，從力學(xué)理論的角度分析揭示我們所看到的現(xiàn)象。證實(shí)流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系，的確如同學(xué)們的猜想和總結(jié)那樣。輕松解決本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過肯定和鼓勵(lì)，增加學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。撥云見日，懸疑馬上就要被揭開。激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望。抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。要想戰(zhàn)勝大自然，就必須了解大自然，了解科學(xué)。利用科學(xué)讓神秘的自然為人類服務(wù)，讓科學(xué)的產(chǎn)物與人類和諧共存，和諧發(fā)展。四、飛機(jī)的升力同學(xué)們坐過飛機(jī)么，想不想坐，那你知道幾十噸的飛機(jī)是怎么騰空而起的么。秘密就在于它的機(jī)翼，機(jī)翼的截面是什么什么形狀？生：上凸下平這樣的形

8、狀有什么好處呢？我們用自制的模型做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)兩同學(xué)從兩邊拉平繃緊機(jī)翼模型的細(xì)線，固定機(jī)翼模型，另一同學(xué)用嘴對(duì)著機(jī)翼前端細(xì)線位置用力水平吹氣，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生合作操作實(shí)驗(yàn)，觀察到機(jī)翼向上翹起自學(xué)指導(dǎo)三、同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間自學(xué)課本45頁倒數(shù)第1段，回答機(jī)翼為什么會(huì)上升？飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過機(jī)翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。師：實(shí)際上飛機(jī)的產(chǎn)生，正是源自于人類對(duì)鳥類翅膀的深入研究。其實(shí)我們需要向大自然學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。不信，你看聰明的動(dòng)物世界灰雁巧勝大自然 大家看，這是一只原產(chǎn)自英國和歐洲灰雁，灰雁是世界上體積最大的野鵝，現(xiàn)在

9、它正在空中自由飛翔。 突然天氣情況變得很惡劣，這一高度的空氣流速很大，但非常不穩(wěn)定，它需要降低高度以擺脫這種不利的狀況。請(qǐng)同學(xué)們幫它想想辦法，他怎樣才能迅速的降低高度呢？（組內(nèi)同學(xué)討論后回答）我們看看這只灰雁會(huì)怎么做？  它的身體翻轉(zhuǎn)了180度，腹部朝上，背部朝下，就這樣以一種怪異的姿態(tài)繼續(xù)飛行，雖然看起來給人一種不可能的感覺，但灰雁的這種特技表演實(shí)際上是一種真實(shí)存在并且久經(jīng)考驗(yàn)的方式。 灰雁用它的智慧神奇地戰(zhàn)勝了大自然，人類從大自然中也獲得了許多啟發(fā)。【啟迪與教訓(xùn)】 汽車的尾翼板。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕酷圖欣賞。引導(dǎo)學(xué)生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學(xué)生作

10、簡(jiǎn)短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）有了這種裝置，坐在小汽車?yán)锟隙ㄊ欠浅Ｆ椒€(wěn)的、舒服的。物理與科技的緊密聯(lián)系，揭示高科技產(chǎn)品的奧秘。通過動(dòng)畫講解和現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)飛機(jī)機(jī)翼升力的產(chǎn)生與機(jī)翼的形狀有關(guān)，與流體的壓強(qiáng)有關(guān)。 感悟大自然的神奇與奧妙。通過情景介紹讓同學(xué)們猜想灰雁解決問題的方法方式，與實(shí)際的方法產(chǎn)生巨大的反差，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。飛機(jī)灰雁汽車尾翼，科技社會(huì)物理的緊密結(jié)合。體現(xiàn)了大自然中動(dòng)物和人類的智慧。留給同學(xué)們以深刻的印象和啟迪。五、生活中的相關(guān)現(xiàn)象請(qǐng)學(xué)生思考列舉生活中與流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象，并加以簡(jiǎn)單解釋。教師從中引導(dǎo)補(bǔ)充歸納總結(jié)。課件出示：列

11、車安全線、汽車高速駛過后總是塵土飛揚(yáng)、詩人杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”詩句、非洲草原犬鼠洞穴分布圖、飛機(jī)起飛等今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒，不愧為學(xué)校的學(xué)生。想不想輕松一下。 【輕松一刻】（視頻播放“美麗的曲線”） 提問：是不是非常精彩？這就是所謂的香蕉球，想不想知道香蕉球產(chǎn)生的原因呀？ （學(xué)生興奮的回答）想知道可以，但必須滿足老師的一個(gè)要求，告訴我們今天這節(jié)課的收獲是什么？ （課堂小結(jié)之后，再通過flash課件幫助同學(xué)們分析香蕉球產(chǎn)生的原因。）聽覺、視覺已經(jīng)疲乏的同學(xué)們很容易重新興奮起來。他們會(huì)被足球運(yùn)動(dòng)員高超的技藝所折服，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，強(qiáng)烈的求知欲，想急切搞清楚香蕉球產(chǎn)生原因。課堂小結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1. 流體在流速大的地方壓強(qiáng)_，在流速小的地方壓強(qiáng)_。2. 高速航行的輪船如果靠得太近，兩船內(nèi)側(cè)的流速_外側(cè)的流速，所以內(nèi)側(cè)的壓