高中語文我有一個夢想教案教學設計設計2022

1、高中語文我有一個夢想教案教學設計設計2022 【學情分析】 西方的宗教生活，美國的社會制度和發(fā)展歷史，是學生不熟悉、不了解的，他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，很難理解作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。因此，要想真正讀懂馬丁、路德、金演講的深遠意義，了解背景就顯得尤為重要。 【教材分析】 本課是八年級語文第四單元的其中一篇演講詞，單元目標要求學生初步了解演講詞的一般特點和有關知識，所以本課也將緊扣這個目標。這是一篇政治演講詞，本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯(lián)系當前黑人生活的現(xiàn)狀，要求美國政府兌現(xiàn)諾言，否

2、則將動搖國家的基礎，同時，也提醒黑人同胞，注意斗爭的策略和方式，號召黑人為實現(xiàn)目標斗爭到底，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語言。通過學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。 【教學目標】 知識與技能 1、把握本文的情感線索，借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。 2、能夠以此文為例，初步歸納、掌握使演講詞具有感染力的要點。 (二)過程與方法： 在反復誦讀中揣摩重要詞句

3、，結合文體特點與語境辨析，探究語言的深層含義。 (三)情感態(tài)度價值觀 1、領會作者傾注在夢想中的真情實感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。 2、學習馬丁、路德、金恪守信念、不屈不撓的崇高品質(zhì)和生命不息、為民請命不止的崇高精神。 【重點難點】 教學重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神，教育學生樹立遠大的理想。 教學難點：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景 【課時安排】2課時 【教學流程】 第一課時 一、導入新課 同學們，通過前面兩個單元的學習，我們知道，當愿望被賦予了壓力，前途、志向、夢想也就由然而生。每個人都有自己的夢想：在古代，懷才不遇的文人，人盡其才、大顯身手是他們

4、的夢想;精忠報國的武將，殺敵衛(wèi)國，馳騁沙場是他們的夢想;在現(xiàn)代，企業(yè)的高層干部，利潤翻一番是他們的夢想;國家的領導，安定與繁榮是他們的夢想。臺灣作家李樂薇的夢想是有一座屬于自己的“空中樓閣”，詩人海子的夢想是“面朝大海，春暖花開”，俄國浪漫詩人普希金的夢想是能像大海一樣自由奔放，青年毛澤東的夢想是“到中流擊水，浪遏飛舟”.上個世紀60年代，在美國，有一位著名的黑人民權運動的領袖馬丁、路德、金，你知道他的夢想是什么嗎? 我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險

5、峰。我極目遠眺。前方就是樂土?；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。 這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。” 1963年8月28日，金率領25萬黑人在華盛頓特區(qū)林肯紀念堂前召開集會，要求政府給予黑人自由平等權利。金在集會上即興發(fā)表了我有一個夢想這篇演說。隨后在全美引起強烈反響，各地紛紛爆發(fā)了黑人民權運動。 走近作者 1929年，馬丁、路德、金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市

6、。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁、路德、金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁、路德、金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。(1964年獲諾貝爾和平獎)他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。 三、背景介紹： 1963年8月28日， 25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的我有一個夢想(I have a Drea

7、m)演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 整體感知 1、字詞積累：注意以下詞語讀音及意義： 祈禱(qi do) 鐐銬(liao kao) 枷鎖(ji) 萎縮(wi su) 締造者(di) 履行(l) 戳子(chu) 侈談(ch) 拯救(zhng) 磐石(pan) 心急如焚(fen) 嶄新(zhn) 蛻變(tui) 窄小(zhi) 贖罪(shu) 匿跡(ni) 蜿蜒(wn yan) 駭(hai)人聽聞(使人聽了非常吃驚。多指社會上發(fā)生的壞事) 空頭支票(因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票) 義憤填膺(yng)(由不義的人或者事情所激起的憤怒之情充滿胸膛) 安之若素(對于困

8、難危險境地或異常情況一如平素，安然處之) 息息相關(呼吸相關聯(lián)，比喻關系密切。 無濟于事(對于事情沒有什么幫助。濟，對事情有益，成) 不言而喻(不用說就可以明白) 2、探究：從全文脈絡看，我有怎樣一個夢想? 回顧：簽署解放黑奴宣言-rarr;現(xiàn)實：我為什么有這樣一個夢-rarr;夢想：人人生而平等 3、小試牛刀，看誰能答對下列問題： 演講對象：主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。 時間：1963年8月28日 地點：華盛頓廣場，林肯雕像前 場合：在華盛頓特區(qū)組織25萬人的集會上 涉及內(nèi)容：要求民主、自由、種族的平等 演講目的：進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。 4

9、、結構分析： 第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分(7-16)段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。 第三部分(17-32)段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具的決心與信念。 五、語段精讀 (一)分析第一段 1、“偉大的美國人”指誰? 林肯、A(Abraham Lincoln18091865)，美國總統(tǒng)(18611865)，共和黨人，曾任律師，18481849年當選為眾議員，主張維護聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度。當選為總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期，曾竭力設法與南方諸州托西，遭拒絕;在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始

10、采取革命措施，頒布宅地法和解放黑奴宣言，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結束時，被北南方奴隸主指使的刺殺。 解放黑奴宣言： 美國南北內(nèi)戰(zhàn)期間，林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1865年的憲法修正案的第十三條廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。 2、為什么作者要提到林肯和解放黑奴宣言? 一方面表示對政府的不滿，在另一方面昭示明眾：我們并非無理取鬧，因而我們必須奮斗。 (二)分析第二段：(朗讀、

11、研討、總結) 1、這段話用了什么修辭手法? 排比比喻 2、三個“一百年后的今天”從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境? 揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現(xiàn)實 (三)分析第四段：(朗讀、研討、總結) 美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來。但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。 1、這里的“空頭支票”指什么?這樣表達有什么效果? “空頭支票”是個巧妙的比喻。自從林肯總統(tǒng)簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，但現(xiàn)實卻如此令人失望，就象空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業(yè)社會，空頭支票的內(nèi)涵大家都非常熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。 (四)分析第1014段(朗讀、研討、總結) 1、這一連串排比句式是從哪兩個方面進行講演的?效果如何? 答：從生存到政治權利。這一段正義逼人、豪氣沖天的排比句式的誓言增加了氣勢，鼓勵了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。 2、為什么要實現(xiàn)夢想呢?哪些段落寫到?15集會的原因和目的。(60字內(nèi)) 黑人仍