新人教版九年級歷史下冊《二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課第二次工業(yè)革命》教案_20

1、第二次工業(yè)革命教學設計【設計思想】本學年度我校全面在課堂教學中推進“四要素”建設，即目標、問題、活動及評價。本課設計從課標要求出發(fā)，根據教材內容及學情，制定教學目標。教學過程圍繞第二次工業(yè)革命展開， 設置了三個篇章： 第二次工業(yè)革命之魅力， 第二 次工業(yè)革命之光芒及第二次工業(yè)革命之力量。 通過提出具有梯度性的問題， 引導學生思考第二次工業(yè)革命帶來的影響及給予我們的啟示?！窘虒W分析】一、教材分析本課位于部編版九年級歷史下冊教材的第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化中的第一課， 對本單元內容的學習起著引領作用。 在九年級歷史上冊教材中已經學習過第一次工業(yè)革命，為本課內容的學習打下了良好的基礎。二、

2、學情分析經過九年級上學期的學習， 學生對世界史有了一定了解。 在內容部分， 第二次工業(yè)革命的許多成就是和生活密切相關的， 用豐富的圖片及視頻材料引起學生興趣，學生理解的難度也大大降低。三、教學目標、重難點課標要求通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。教學目標1、通過閱讀材料，觀察圖片等，了解第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。2、通過引導學生思考和探究“第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命有什么不同？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。3、 通過本課的

3、學習， 使學生認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是第一生產力，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。教學重點、難點重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。難點：對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。【教學過程設計】導入： （材料） 1931 年 10 月 18 日，聞名世界的偉大發(fā)明家愛迪生與世長辭，他為人們點燃了二十世紀的燈火！ 10 月 21 日，全美國熄燈哀悼他的去世。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。師：為什么愛迪生可以受到這樣的特殊對待？（設計意圖） 用學生熟悉的人物愛迪生來引入第二次工業(yè)革命的學習， 激發(fā)學生興趣。第一篇章第二次工業(yè)革命之魅力探

4、究一：科技點亮世界1、（想一想） 我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能會出現什么問題？（展示蠟燭、煤油燈圖片）學生回答，言之成理即可。2、 （找一找）電從何而來？（圖片）法拉第電氣時代奠基人、電磁感應現象1831 年英國人法拉第 電磁感應現象1866 年德國人西門子發(fā)電機電力 新動力新能源3、 （問題探究）電力作為一種新能源，與蒸汽動力相比具有哪些優(yōu)點？（材料）略（學生討論后得出結論）清潔環(huán)保、價格便宜、傳遞速度快、傳輸損失小、能遠距離輸送、控制方便（電的發(fā)現及推廣， 極大地改變了人們的生活。 如果說第一次工業(yè)革命受益最大的是工業(yè)生產領域， 第二次工業(yè)革命無疑是從根本上改變了人們的生活方式。

5、 人類由此進入電氣時代。 ）（設計意圖） 從學生回憶 “先人在夜晚采用哪些方法照明？可能會出現什么問題？”兩個問題引入電燈的發(fā)明，通過閱讀課本及材料，探究電的產生、優(yōu)勢及推廣，由淺入深。探究二：科技縮短距離1、 （憶一憶）第一次工業(yè)革命中誕生了什么交通工具？學生回答：陸上：火車水上：輪船2、 （找一找）第二次工業(yè)革命中出現了什么新交通工具？（圖片）世界上第一輛三輪汽車萊特兄弟制造的飛機3、汽車和飛機以什么作為動力機器？（圖片）奧托煤氣內燃機戴姆勒汽油內燃機狄賽爾柴油內燃機動力：內燃機新能源：石油（第一次工業(yè)革命：煤）（圖片）汽車的演進（材料）汽車大王 亨利福特 略（圖片、視頻）萊特兄弟與中國的

6、馮如預告了交通運輸新紀元的到來！ 航空（補充材料）波音787、空客A380、 C919（設計意圖） 由學生已有的關于第一次工業(yè)革命中誕生的交通工具的了解， 引入第二次工業(yè)革命產生的新交通工具汽車和飛機。 通過介紹汽車和飛機的發(fā)明及演進過程，吸引學生進一步學習的興趣。探究三：科技改變生活（圖片）炸藥、賽璐珞、人造纖維1、美國 化學家 海厄特賽璐珞（塑料前身） 1872 年, 他在美國建立了一個生產賽璐珞的工廠（圖片）塑料杯、塑料袋、塑料管、塑料盆2、法國 夏爾多內 化學家，工業(yè)家夏爾多內模仿蠶的吐絲過程用人工的方法得到一種類似蠶絲的紡織材料， 這 是人類最早生產的化學纖維，被西方譽為人造絲工業(yè)之

7、父。（圖片）化纖衣物（設計意圖） 塑料和化纖是當今日常生活中常見的材料， 但是學生對于這些材料的產生卻不甚了解。 通過簡要的介紹， 讓學生知道第二次工業(yè)革命中的一門新興產業(yè)化學工業(yè)的建立。第二篇章第二次工業(yè)革命之光芒（暢所欲言）在第二次工業(yè)革命中，你對哪位科學家印象最為深刻？（展示人物圖片、材料）愛迪生、卡爾本茨、諾貝爾（學生思考，各抒己見）偉大人物都有哪些共同的品質？（設計意圖）通過學生聽過但不清楚具體情況的三位科學家的介紹，引導學生分析他們共同的品質，培養(yǎng)學生樹立積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。第三篇章第二次工業(yè)革命之力量探究一：第二次工業(yè)革命帶來了什么影響？材料一：在早期人類文明中，多數人

8、都被當機器來使用。即便到了機器出現 的起始階段，人力依然是笨重勞動中的主力。直到十九世紀末，人類不再是任 意濫用的動力源泉了，人為靠人工很困難才能完成的事，依靠機器能更迅速更精 巧地完成。人只要去完成那些有需要發(fā)揮判斷能力和智慧的工作就行了。英赫伯特.喬治.威爾斯世界簡史材料二:項目-Mr 央德法美1870 1913年工業(yè)增長速度（倍數）1.34.61.98.11870年工業(yè)產量所占位次14321913年工業(yè)產量所占位次32411913年殖民地面積所占位次1425材料三：美孚石油公司擁有從采油、煉油到運輸、銷售的幾乎所有石油產品的生 產和經營的部門，它生產的石油一度占美國市場的 90%Z上，壟

9、斷了美國的石油和石油產品市場。材料四：圖片、材料（學生討論，得出結論）1、生產力獲得了突飛猛進的發(fā)展，人類進入“電氣時代”；2、主要資本主義國家力量對比發(fā)生顯著變化，埋下戰(zhàn)爭伏筆；3、生產和資本高度集中，形成了壟斷，主要資本主義國向帝國主義階段過渡。4、環(huán)境破壞探究二：兩次工業(yè)革命的比較表比僅內容第一次1:業(yè)革命第二次工業(yè)革命時間1 IB世紀50年代2 19世紀70年代辰上發(fā)明1齷總機4電力眄廣泛應用領先國家5英I6搴、信動力7祭胃a電力.石油時代福有時代I10電氣時代探究三：對比1876年世博會上中美兩國的展品，你意識到了什么 ？材料 世界博覽會是展示世界文明最新成果的盛會。1876年在美國費城舉辦的世博會上，電話、雙重電報機、冰庫車等大量的美國科技成果展現在世人面前 中國首次派代表參加此次世博會，展品有絲綢、茶葉、瓷器等。（學生回答，言之有理即可）必須順應歷史發(fā)展規(guī)律和世界發(fā)展潮流?！就卣寡由臁磕壳拔覈呀洺蔀榱艘粋€重要的工業(yè)化國家， 可謂是“世界工廠”，向全世界提 供廉價的工業(yè)化產品。但是與發(fā)達國家相比，中國工業(yè)化水平依舊偏低。如何進 一步提高中國工業(yè)化的水平？請結合下面的圖片談談你的理解。（參考）1、學習發(fā)達國家的先進經驗?？茖W技術是第一生產力。大力發(fā)展生產力。2、鼓勵創(chuàng)新，掌