人教部編版二年級道德與法治下冊優(yōu)秀教案(全冊)

1、人教部編版二年級道德與法治下冊優(yōu)秀教案（全冊）人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第一課時教學(xué)設(shè)計課題挑戰(zhàn)第一次單元一學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行 為。3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事 情不能試，那些事情要別人幫著才能試。重點敢于挑戰(zhàn)第一次。難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課小劇場：小馬過河。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了

2、，誰要 來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看 看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故 事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是 怎么做呢的？6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了 呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小 馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個 人都是在無數(shù)次的次”中成長起來的。表演小馬過 河的前半部 分、思考老師 提出的問題。通過故事小馬 過河，讓學(xué)生明 白我們應(yīng)該敢于 挑戰(zhàn)A次，在 不斷的挑戰(zhàn)中獲 得成長。從而導(dǎo) 入新課。

3、備注：小劇場的 表演只需要表演 到前半部分，即“動動小腦筋” 環(huán)節(jié)前。后半部 分由學(xué)生翻閱課 本找到答案。講授新課一、我的A次。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說(小討論)：討論。通過一個小討論(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？讓學(xué)生暢所欲(2)當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事言，談?wù)勛约旱那閱?？A次經(jīng)歷和收(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢？獲，讓學(xué)生在思3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：考當(dāng)時的困難和(1) A次買東四；后來的收獲當(dāng)中(2) A次炒菜；懂得我們要敢于(3) A次溜冰；嘗試和挑戰(zhàn)的道(4) A次包餃子；理。(5) A次游泳。4、師：同學(xué)們真

4、勇敢，有過那么多的A次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了 A次之后、第二次、第二次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃(說一說，你還想說一說、寫一嘗試什么。)寫、畫一畫。3、展示“我還想試”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？通過冒險計劃，5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來讓學(xué)生寫出自己幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙：(1)小晨；(2)小圖。7、思考：(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？8、

5、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。三、課后實踐作業(yè)。完成你的冒險計劃。思考阱回答問題。思考阱回答問題。想要去嘗試的事 情，再去思考問 題，區(qū)分哪些能 夠去試，哪些不 能，哪些需要幫 忙，再把自己的 冒險計劃去進行 分類。課堂小結(jié)同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn) 之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑 戰(zhàn)，就能慢慢地成長江-個勇敢的人！板書挑戰(zhàn)第一次 A課時1、我的

6、次。2、我還想試。人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第二課時教學(xué)設(shè)計課題挑戰(zhàn)A次單兀A單兀學(xué)科 道德與法治年級 一年級學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)/、同的事情。3、知識目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。重點多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。難點挑戰(zhàn)其實并不難也并不可怕。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？2、播放視頻5歲小男孩挑戰(zhàn)最強大腦3、師：他

7、成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、游戲：最強大腦游戲步驟：(1)請同學(xué)們在3分鐘之內(nèi)記憶卜面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。(2)展小單詞表。(3) 3分鐘以后請同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止。看誰記憶得最多最準(zhǔn)確。(4)學(xué)生進行舉手展示，評選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強大腦”稱號。2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：(1)因為里面有些單詞以前已經(jīng)學(xué)會了！(2)因為平時有時間經(jīng)常會記單詞，所以記得比先通過視頻引起 學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣 和熱情，再讓學(xué) 生通

8、過游戲來進 行挑戰(zhàn)。通過小 采訪讓孩子們從 體驗當(dāng)中明白道 理。采訪獲獎的三位 同學(xué)。較快！4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、展示課本材料：(1)展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；提出方法：其實花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！(2)展示問題：玲玲想減少看電視的時間，但是又怕控制不住自己；提出方法：其實玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔！(3)展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；提出方法：其實浩浩可以趁沒人的時候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才

9、發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2、活動：我的挑戰(zhàn)書?；顒硬襟E：請你用一張卡片，寫卜五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動：我有好主意。(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？(2)為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？4、展小課本材料和補充材料：該環(huán)節(jié)是對嘗 試、練習(xí)的強調(diào)。掌握方法有助于 挑戰(zhàn)成功。我的挑戰(zhàn)書：先 讓學(xué)生寫卜自己 想要挑戰(zhàn)的項 目，老師要注意 觀察有沒有當(dāng)堂 可以完成的，要 鼓勵學(xué)生去完 成，然后再通過(1)我想挑戰(zhàn)：我想要卜一次腰。我的主意：也許老師能夠幫助你。(2)我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖

10、慢一點給你試試 看。(3)我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上 的內(nèi)容。(4)我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。我的主意：你可以找個時間跟爸爸媽媽商量一下 能不能帶你去。(5)我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。(備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時候老師記得多看看他們 寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？?以邀請他們上來挑戰(zhàn)。)6、挑戰(zhàn)感百：(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？(2)試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！ 四、課后作業(yè)請你利用周末的時間，盡量完成

11、挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任 務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強挑 戰(zhàn)者”喔！獲獎感后環(huán)節(jié)，體驗總結(jié)道理。從而激勵其他孩 子去完成挑戰(zhàn)， 在通過課后作業(yè) 的方式檢測完成 的結(jié)果。課堂小結(jié)挑戰(zhàn)第一次其實并沒有我們想象的那么難，只要找總結(jié)提升們在挑戰(zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可能會成功！板書挑戰(zhàn)第一次1、多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！2、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂鳥”第一課時教學(xué)設(shè)計課題學(xué)做“快樂鳥” A課時單兀第一單兀 學(xué)科道德與法治年級 一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗。2、能力目標(biāo)：提高對情緒的掌控能力

12、，懂得快樂有時、悲傷有時。3、知識目標(biāo)：明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么 會帶來不快樂。重點我很快樂。難點也有不開心的事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課2、提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？3、播放視頻幸福拍手歌根據(jù)音樂提示微出相應(yīng)的動作，讓我們快樂起來。3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、我很快樂。1、游戲：快樂卡片游戲步驟：(1)請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事 情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。(2)請你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得 快樂你就

13、拍拍手！2、快樂分享會：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。游戲、記錄、分享、表達(dá)。通過“快樂卡片” 的活動，讓孩子 們交換快樂，分 享快樂，讓快樂 加倍。3、展示：我的快樂，并進行小總結(jié)。(1)我進步，我快樂。(2)我分享，我快樂。(3)我創(chuàng)造，我快樂。(4)我閱讀，我快樂。(5)我挑戰(zhàn)，我快樂。(6)我游戲，我快樂。4、總結(jié)：生活處處有快樂。二、也有不開心的事。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心 的事情。2、小活動：傷心漂流瓶。(1)有一張紙，寫卜你一件讓你感覺不開心的事， 折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一

14、聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)4、展?。何业牟婚_心。(1)我被冤枉了，所以感到很/、開心。(2)平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。(3)上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒 有叫到我。(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！5、提問：你啟沒后也遇到過類似的不開心的事情？展示并總結(jié)?；顒印⒂涗?、傾聽、感悟。思考阱回答問先讓學(xué)生分享快 樂，然后再展示 一些快樂進行小 總結(jié)。得出生活 處處有快樂的結(jié) 論。通過“傷心漂流 瓶”的活動和“有 沒有過類似的心 情”的提問，讓 學(xué)生明白其實每 個人都會

15、遇到不 開心的事情。再通過“你現(xiàn)在 還會感到耳、開心 嗎”的提問，讓 學(xué)生明白，我們 常常會遇到不開 心，但是/、開心 的事情很快就會 過去，所以我們 不必不開心。6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到/、開心嗎？7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總 是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！9、活動：紙飛機，丟掉/、開心活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。三、快樂約定。把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白女把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做一個快樂的人。題。通過紙飛機活動 丟掉煩惱，增加 課堂趣味性，也 為孩子們調(diào)控情 緒提供了一個小

16、方法。課堂小結(jié)我們要學(xué)會把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶 走；把開心的事情與在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做 一個快樂的人?？偨Y(jié)提升板書學(xué)做快樂鳥1、我很快樂2、也有不開心的事人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂鳥”第二課時課題學(xué)做“快樂鳥”第二課時單元A單兀學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗快樂和不快樂的感情，做一個快樂的人。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。3、知識目標(biāo)：要懂得區(qū)分真正的快樂，學(xué)會挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。重點讓快樂更多。難點快樂門診部。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課4、設(shè)置懸念：心語樹的煩惱。

17、(1)講述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。思考。導(dǎo)入新課。(2)心語樹的煩惱。2、提問：你能幫幫心語樹嗎？講授新課一、快樂門診部。1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢？我備注：心語樹上們一起來看看這些開心的和不看的心事吧！的心事是老師事2、活動：小信使?；匦?即回先準(zhǔn)備好利用教請你從樹冠上摘卜一張小紙條，看看上面寫了哪些答)。具貼在樹冠上心事，你相對有心事的那位同學(xué)說些什么呢？的。學(xué)生直接摘3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。卜來就可以了。(1)打針很疼。心事止是后囿展(2)學(xué)會騎車。示的那些。(3)偷拿了錢。(4)補作業(yè)。(5)舉手回答問題卻沒被叫到。(6)丟了錢。(7)學(xué)會游泳。(8)溜去踢球

18、。4、活動：快樂門診部。讓學(xué)生通過分一活動步驟：分懂得區(qū)分什么(1)請你來分一分。是真正的快樂，(2)展示心事歸納。哪些快樂沒道(3)讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。分一分。理，哪些不快樂5、總結(jié)：這里是快樂門診部，快不快樂看清楚：要挺住。哪個快樂沒道理，哪個不快樂要挺住。二、讓快樂更多。1、活動：小小諸曷鳧。(1)提問：你不開心的時候是怎樣讓自己開心起來的呢？你有什么趕跑不快樂的好辦法嗎？通過小小諸葛(2)學(xué)生回答自己趕跑不快樂的好方法。2、展小：我后辦法。(1)我會把不高興的事說給朋友聽。(2)我會做深呼吸，把煩心的事吐出去。(3)我不開心的時候，會去回回。因為我喜歡回畫。(4)不開

19、心的時候我會去踢球，跑起來煩惱就丟在身后了。(5)有時候很難過，我會自己躲在房間里哭一場，哭完就好了 ！3、提問：你還用什么好辦法嗎？4、小故事：蝸牛與寄居蟹。(1)講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。(2)動動小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎？(3)展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。小蝸牛和寄居蟹原本的想法。小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。(4)總結(jié)：有時候我們換個想法，就能收獲好心情！5、試一試：請你幫助他們氏-個想法，讓他們開心起來！6、總結(jié)：快樂鳥”不僅能夠發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還后很多應(yīng)對不快樂的小妙招呢！三、快樂歌唱帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來，快樂起來。讓學(xué)生學(xué)會做一個快樂的人。亮，讓學(xué)生分享 自己平時調(diào)控情

20、緒的方法。再通過小故事，告訴學(xué) L 個重要的轉(zhuǎn)換心情的 方法“換個想法”。課程結(jié)束前通過快樂歌唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深切地體驗快樂。課堂小結(jié)在我們快樂的時候要懂得分享，讓快樂加倍；不快 樂的時候可以傾訴，讓快樂減半。讓我們做個快樂總結(jié)提升的人吧！板書學(xué)做快樂鳥第二課時1、快樂門診部2、讓快樂更多人教版道德與法治1.3做個“開心果”第一課時教學(xué)設(shè)計課題做個“開心果”單兀A單兀 學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學(xué)生充分體驗開心的情 緒。2、能力目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會帶給他人快樂，做一個“開心果”。3、知識目標(biāo)：通過體驗快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒

21、，再通過評選開心果活動，讓學(xué)生學(xué)會 帶給他人快樂。重點我們要帶給身邊的人快樂。難點我們要帶給身邊的人快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、提問：什么樣的人是“開心果”呢？2、活動：你說我說。3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心 果，誰zt開心果吧。4、播放視頻兒童相聲5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶 給身邊的人快樂的人。思考。導(dǎo)入新課。備注：“你說我 說”環(huán)節(jié)可與視 頻環(huán)節(jié)相互調(diào) 換。講授新課一、家里的開心果。1、活動探究：尋找“開心果”之一。2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開心果”。3、展示：這里有個“開心果”。(1)他們都在看咱們呢。思考

22、券分享。尋找“開心果”之一是尋找家里的開心果。(2)妹妹回了個大花臉。(3)弟弟睡在了小紙箱。(4)哥哥總是樂于分享。(5)姐姐的好多小紅花。4、師：我們每位同學(xué)都要爭當(dāng)“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的 人快樂，成為大家的“開心果”。二、小組的開心果。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里 有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。2、學(xué)生回答：哪里還有開心果。3、活動探究：尋找“開心果”之二。4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。5、展?。赫业嚼?。(1)楊松浩是個開心果。(2)劉思宇是個開心果。(3)李小清是個開心果。(4)林斌斌是個開心果。(5)張小泉是個開

23、心果。6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？7、學(xué)生回答并展示總結(jié)。8、總結(jié)：我是一個“開心果”，快樂機靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。三、評選最最“開心果”。思考、回答、分享。思考、總結(jié)。分享結(jié)束后由老 師進行總結(jié)，鼓 勵學(xué)生爭當(dāng)“開 心果”，帶給別人 快樂。尋找“開心果” 之二是尋找班級 里、小組里的開 心果。讓學(xué)生找 到開心果以后， 再分析開心果身 上的品質(zhì)，明白 開心果為什么會 帶給別人開心， 從而進行學(xué)習(xí)， 讓自己也做一個 開心果。想一想環(huán)節(jié)口讓 學(xué)生上黑板寫， 讓孩子們動起 來。1、師：請把你準(zhǔn)備好的笑話說給大家聽，看看誰 的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心果”

24、喔！2、學(xué)生講笑話。3、全班同學(xué)舉手選舉。4、師：其實啊，我們每位同學(xué)都是“開心果”，都能給別人干來開心。讓我們,起來唱開心果，讓我們一起來做“開心果”吧。講笑話、評選。通過評選開心果 環(huán)節(jié)，讓孩子們 嘗試為他人帶來 歡樂，增強成就 感，激發(fā)學(xué)生去 做個“開心果”。課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓總結(jié)提升我們一起來做開心果吧。板書做個開心果1、尋找開心果2、評選開心果3、做個開心果人教版道德與法治1.3做個“開心果”第二課時教學(xué)設(shè)計課題做個“開心果”單兀A單兀 學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個開心果，

25、 增強快樂的感染力。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會消除家人、老師、同學(xué)朋友的煩惱憂愁的方法。3、知識目標(biāo)：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。重點學(xué)會消除他人煩惱。難點學(xué)會消除他人煩惱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課2、活動：找笑臉。請你在卜圖中找出笑臉，看誰找得最快！2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，但是沒關(guān)系，老師可是魔法師，能把苦臉變笑臉喔，活動、思考。導(dǎo)入新課。你們看！3、展示：魔法變變變。4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？講授新課、乍 乍。1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。2、展示：苦

26、臉變笑臉。(1)我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。(2)我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。(3)我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。二、想一想。1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三個“開心果” 一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？2、小小分享會：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的小故事。3、展小事例：(1)什-次，妹妹打翻了牛奶；(2)什-次，媽媽找小看鑰匙；(3)有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠蹋?、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來下這首小詩歌。5、齊讀詩歌：我來幫助你。6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快樂喔！三、我發(fā)現(xiàn)。1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老

27、師和同認(rèn)真聽課。思考、分享。思考、朗讀詩 歌、總結(jié)。本節(jié)課一共設(shè)計 了四個環(huán)節(jié)：看 T想一想 我發(fā)現(xiàn) 試試。A個環(huán)節(jié)“看 T”主要是為 了給孩子們一個 分支，通過這個 笏巧，在卜一個 環(huán)節(jié)“想一想” 的分享會中能夠 舉出相應(yīng)的例 子。85 / 81學(xué)朋友，可是，我不知道他們什么時候需要幫助。2、師：同學(xué)們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué) 朋友們需要幫助的呢？3、活動：七嘴八舌。4、總結(jié):通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)，然后我會通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)，然后我會四、試一"試。1、展示情景：(1)圖片一：掃地的媽媽；(2)圖片二：憂愁的爸爸；(3)圖片三：生氣的爺爺。2、回答：(1)通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)

28、媽媽在咳嗽，她可能 不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫 忙掃地。(2)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我 會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。(3)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我 趕緊過去給爺爺順順氣，不要氣壞了身子。3、總結(jié)：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊讓 他開心起來喔！五、開心小妙招。1、師：我有一個開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽 看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎？2、播放音樂我來幫助你。3、總結(jié)：多說“我來幫助你”，就能帶給別人快樂 喔！思考、出主意、總結(jié)。思考、分享、總結(jié)。思考、回答。由第二個環(huán)節(jié)“想一想”分享會舉出例子以后，再通過我發(fā)現(xiàn)，找到幫助他人變開心的方法。最后

29、通過“試一 試”環(huán)節(jié)，把方 法運用起來。課堂小結(jié)我們每位同學(xué)都是“開心果”，都懂得開心魔法，讓我們一起帶動身邊的人開心起來吧?？偨Y(jié)提升板書做個開心果：1、乍1乍12、想一想3、我發(fā)現(xiàn)4、試"試人教版道德與法治1.4試種一粒籽第一課時教學(xué)設(shè)計課題試種一粒籽單元A單兀學(xué)科道德與法治年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感嘆生命的神奇，體驗種植的樂趣。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，學(xué)會通過各種途徑掌握種植方法。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進行種植。重點種植的準(zhǔn)備。難點奇妙的生命。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、

30、小調(diào)查：(1)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？(2)你喜歡什么花兒呀？2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？3、老師總結(jié)：它們是由種子生長出來的。思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、奇妙的生命。1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。3、討論會：你還知道哪些植物的種子呢？(1)我知道芒果的種子。討論。通過展示圖片的 形式讓學(xué)生對種 子有個初步的了 解。再讓學(xué)生在(2)我知道草莓的種了，。此基礎(chǔ)上去思(3)我知道綠豆的種子?？肌⒎窒碜约核?、師：同學(xué)們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師知道的種子。來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當(dāng)中找到它們的種子吧。5、小

31、游戲：找種子。游戲。再通過小游戲6、師：同學(xué)們都很棒，很快就能找到火龍果和燈“找種子”來對籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由學(xué)生進行測試，這些小小的種子成長起來的。我們一起來個視看看是不是真的頻，看看它們是怎么生長的。認(rèn)識種子了。7、播放視頻：種子從發(fā)一直到達(dá)我們的手里面觀看視頻。的全過程記錄。通過視頻，讓學(xué)8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆生感受到生命的顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的餐奇妙，直觀地認(rèn)桌上的哦！識種子的成長過9、朗讀：朗讀。程。再通過朗讀，生活真奇妙，不問不知道。明白了生命的奇小小一粒籽，長成大苗苗；妙。從而激發(fā)學(xué)10、師：同學(xué)們，不說我們真不知

32、道，那么大的果生也種一粒籽的實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇熱情。妙。那么，我們能不能也來種一粒籽呢？二、我也來種一粒籽。1、小小分享會：你想種什么？分享想法。學(xué)生分享：(1)我想種向日葵；先讓學(xué)生說出自(2)我想種土豆；己的想法，想種(3)我想種花生；什么，再讓學(xué)生(4)我想種小辣椒；思考怎么種，可(5)我想種洋蔥；2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎？4、活動：集思廣益。(1)聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。(2)我們可以向老師請教。(3)我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。5、我的種植計劃：我想種,我想請幫我,再準(zhǔn)備一個花盆，還要準(zhǔn)備。

33、6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵 瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種到花盆里。三、課后作業(yè)：請你按照你的“種植計劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！思考券提出建議。制作計劃。動手種植。以向誰請求幫 助。解決完以上 問題之后，讓學(xué) 生制定屬于自己 的種植計劃。通過小幫手活 動，讓學(xué)生在課 堂上感受種植的 樂趣，并且種植 的成果放在教 室，便于以后的 觀察。課堂小結(jié)生命真是奇妙，那么大的果實、那么大的樹居然是 由一顆小小的種子生長而來。那么，我們到底能不 能把種子種成大樹呢？我們一起回家種種看吧！總結(jié)提升板書試種一粒籽1、奇妙的生命！2、我也來種一粒籽！人教版道德與法治1.4試種一粒

34、籽第二課時教學(xué)設(shè)計課題試種一粒籽第二課時單兀A單兀 學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能夠通過自己的勞動明白勞動的辛苦，從而尊重勞動成果、珍惜 糧食、愛護花草樹木。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實踐能力。3、知識目標(biāo)：能夠解決種子生長過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，體驗到種植的快樂，從而珍惜勞動 成果。重點我們的收獲。難點我們的收獲。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻：憫農(nóng)。2、師：我們一起來朗讀一下這兩首故事。3、朗讀：憫農(nóng)。4、動動小腦筋：(1)看了這兩首占詩，你后什么想法？(2)這首古詩當(dāng)中，說到“粒粒皆辛苦”，你覺得種植辛

35、苦嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、我的種植體會。1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？ 一定有很多體會吧。跟我們一起來說一說你的種植故事吧！2、活動：我的種植體會。(1)這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！(2)爺爺說不能天天澆水，也不能心急。(3)花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！(4)我自己種的蒜苗都舍不得吃。(5)看著小種子大大長大,我心里可開心了！分享、討論、表達(dá)。先讓學(xué)生分享種 植體會，讓學(xué)生 在回憶與分享的 過程當(dāng)中體會到 種植的喜悅。二、我的種植日記。1、說一說，想一想：你在種植的過程當(dāng)中有遇到 什么困難嗎？我們要怎么來解決呢？2、活動：我的種植日記(1)我的種

36、植日記一：葵花子種植日記。原因分析：種子發(fā)芽需要時間。解決方法：我們需要耐心等待。(2)我的種植日記二：梭梭樹種植日記。原因分析：種子生長后周期。解決方法：找到種植的方法。(3)我的種植日記三：花生種植日記。原因分析：缺乏水分的滋養(yǎng)種子會失去生命力。解決方法：需要細(xì)心呵護。3、師總結(jié)：小小種子學(xué)問大，種植植物后方法，你鏟土來我澆水，你除草來我施肥，觀察記錄要仔細(xì)，每天都有新發(fā)現(xiàn)。三、小猴學(xué)種植。1、師：原來種一顆種子用這么多的學(xué)問??！那么， 了解了這么多的種植知識以后，你能不能看出小猴 子種植不成功的原因呢？2、講述故事：小猴學(xué)種植。3、學(xué)生回答：種子種植不成功的原因。4、提問：你們覺得，種植

37、辛苦嗎？我門應(yīng)該怎么 做呢？思考券提出解 決方法。思考阱回答問 題。再通過思考在種植過程當(dāng)中遇到的困難和解決方 法，來體會到種 植的辛苦。老師通過兒歌的方式總結(jié)出種植 的方法。學(xué)生掌握了一些 方法以后，讓他 們來思考故事小猴學(xué)種植當(dāng)中的小猴為什 么種植不成功。從而再次總結(jié)提 升，讓學(xué)生明白5、總結(jié)：種植很辛苦，我們平常的生活當(dāng)中應(yīng)該種植的辛苦，懂珍惜糧食、愛護花草樹木。得尊重勞動成四、小調(diào)查。果、珍惜糧食、1、思考：種卜了一粒種子，你收獲J什么呢？愛護花草樹木。2、學(xué)生回答：種卜了一顆種子，我收獲了期待；思考阱回答問最后再通過小調(diào)種卜了一顆種子，我收獲了知識；題。查活動，讓學(xué)生種卜r一顆種仔，

38、我收獲j快樂；總結(jié)自己在種植種卜了 一顆種仔，我收獲j成功；過程當(dāng)中的收種卜了一顆種子，我收獲了果實獲。3、師總結(jié)：種下一粒籽，一定會讓我們有所收獲。我們后的收獲了期待，后的收獲了知識。五、奇妙的種子。1、師：其實，我們每個人也都匠-顆小種子，也會不停地成長。但是，植物的種子需要澆水、 施肥，拓展延伸：我們那我們的成長又需要什么養(yǎng)料呢？每個人都是種2、思考：請你想一想，要給我們施什么樣的“肥子。通過這個環(huán)料”呢？思考阱回答問節(jié)，讓學(xué)生明白3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。題。我們要好好成4、播放視頻：奇妙的種子。長，要懂禮貌、5、師總結(jié)：讓我們和我們種下的種子一起，努力講文明等。生長吧！課堂

39、小結(jié)種下一顆種子，給它澆水、施肥，長大后我們就能總結(jié)提升收獲。其實我們每個人也都是一顆種子，讓我們一起努力長大，一起珍惜糧食，一起愛護花草樹木吧。板書試種一粒籽第二課時我們的收獲人教版道德與法治2.5健康游戲我常玩第一課時教學(xué)設(shè)計課題健康游戲我常玩A課時單兀第二單兀 學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗游戲帶來的樂趣，明白學(xué)習(xí)生活需要游戲的調(diào)劑。2、能力目標(biāo)：提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。3、知識目標(biāo)：學(xué)會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間和游戲時間。重點游戲診斷會。難點游戲診斷會。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、

40、游戲：雞蛋、小雞、鳳凰。2、小采訪：玩了這個游戲以后，你感覺怎么樣？3、學(xué)生談自己的游戲感受。4、師總結(jié)并導(dǎo)入：其實啊，在游戲當(dāng)中，輸贏并 不重要，重要的我們在游戲的過程當(dāng)中都收獲了快 樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都zt取棒的！思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、什么游戲我常玩。1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生 活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，那 么，你平時都玩哪些游戲呢？2、活動：你說我說你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲呢？3、讓學(xué)生分享表達(dá)，并展示：(1)我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又 刺激又新奇，設(shè)計手機游戲的人太厲害了！(2)我常和小朋友們

41、捉迷藏，蒙上眼睛去找他們 簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！(3)我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，活動、分享、表達(dá)。通過課前游戲讓 學(xué)生明白游戲有 魔力，即游戲帶 來的好處，從而 引導(dǎo)學(xué)生說出自 己平時都在玩哪 些游戲，并說明 自己為什么喜歡 這些游戲。好像要飛起來一樣。(4)我常和智逆L起卜棋，卜棋可以讓我們變得更加聰明。而且，智遠(yuǎn)真是一個高手，和他下棋太說完自己常玩的有挑戰(zhàn)性了。游戲以后，再分4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什享小伙伴們常玩么游戲嗎？的游戲，從而對5、學(xué)生回答：跳皮筋、丟手絹、踢穰子、跳長繩、思考阱回答問兒童游戲有，踢足球、電腦游戲、拍皮球等。題。的了

42、解。二、游戲診斷會。1、林澤的疑惑：今天上午姨媽和上小學(xué)五年級的表哥來家里做客，先通過林澤的疑表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，惑，引出為什么媽媽征詢了姨媽的意見后答應(yīng)借電腦給表哥玩。表有的游戲媽媽不哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想思考阱回答問讓玩的問題，從玩，但是媽媽卻不讓我玩，為什么呢？題。而讓學(xué)生通過游2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？戲診斷會去思考我們應(yīng)該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？和診斷，辨析清3、活動：游戲診斷會。楚哪些游戲能(1)張小紫：玩，哪些游戲不張小紫說，戶外運動綠色健康，最適合我們玩了，能玩。我們應(yīng)該多參加戶外運動。思考：你贊同張小紫說的話

43、嗎？學(xué)生回答并總結(jié)：戶外運動確實綠色健康，但是對游戲問題進在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外的情行診斷、分析、況發(fā)生呢！總結(jié)。溫馨提示：戶外運動綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好充分的準(zhǔn)備工作哦！通過思考、回答、(2)李澤林：李澤林說，球類游戲能增強我們的體質(zhì)和反映的 速度，我們應(yīng)該多參加球類游戲和球類運動。思考：你贊同李澤林說的話嗎？學(xué)生回答并總結(jié)：球類游戲確實可以增強體質(zhì)和 鍛煉反應(yīng)能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我 們玩。但是也有口能因為沒有注忌III受傷。溫馨提示：我們參加球類運動和游戲一四穿運 動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦！(3)

44、土茵茵：土茵,茵說，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很 喜歡。思考：你贄問土茵茵說的話嗎？學(xué)生回答并總結(jié)：有些電腦游戲確實可以鍛煉我 們的反應(yīng)能力和智力，但是也有很多的游戲是我們 不能玩的。新聞?wù)共ィ河螒蛑鞑フT導(dǎo)消費，小學(xué)生一天打賞 7000 元。溫馨提示：長時間玩手機電腦游戲會導(dǎo)致視力下 降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都不適 合我們小學(xué)生玩。所以，盡量/、要玩電腦游戲。(4)趙陽陽：趙陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以經(jīng) 常玩，這是對我們有好處的。思考：你贊同趙陽陽說的話嗎？學(xué)生回答并總結(jié)：九連環(huán)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不 僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲都不 能沉迷。思考阱回答

45、問通過新聞進行 思考。思考阱回答問 題?？偨Y(jié)的方式，去 思考、分析游戲 應(yīng)該注意的事 項。網(wǎng)絡(luò)游戲的問題 是值得關(guān)注的問 題，因此著重通 過新聞來向?qū)W生 講解網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害，引導(dǎo)學(xué)生 正確對待網(wǎng)絡(luò)游 戲。溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，否則，好游戲都會變成懷游戲的。尤箕是不能在上課的時候偷偷玩游戲哦！4、我們一起來總結(jié)：分析完了以后通(1)提問：玩游戲需要注意些什么呢？過“大家一起來(2)我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉總結(jié)”環(huán)節(jié)來進迷于游戲，要安排好學(xué)習(xí)和玩游戲的時間。思考券總結(jié)。行總結(jié)提升。5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學(xué)生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我

46、們一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我們不能玩吧！并通過分一分環(huán)6、活動：分一分、貼一貼。對游戲進行分節(jié)加強學(xué)生對游三、小結(jié)。類。戲的選擇能力。1、師：同學(xué)們都非常棒，都能夠正確選擇健康安全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一起來感 H 下游戲帶來的快樂吧！2、播放視頻小游戲。3、總結(jié)提高：同學(xué)們，我們在平時的生活當(dāng)中，f要安排好學(xué)習(xí)和游戲的時間，做到勞逸結(jié)合哦！4、課后作業(yè)：請你為你的一天作出安排，哪些時間要學(xué)習(xí)，哪些時間要玩耍！課堂小結(jié)我們在平常的生活當(dāng)中，不僅要選擇健康安全的優(yōu)總結(jié)提升秀，還要合理安排學(xué)習(xí)和游戲的時間，做到勞逸結(jié)合哦！板書健康游戲我常玩1、什么游戲我常玩；2

47、、游戲診斷會人教版道德與法治2.5健康游戲我常玩第二課時教學(xué)設(shè)計課題健康游戲我常玩第二課時單兀第二單兀 學(xué)科道德與法治年級 二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。3、知識目標(biāo)：懂得玩游戲需要考慮一些客觀因素，知道天氣、玩伴、環(huán)境對游戲的影響。重點玩游戲需要考慮一些實際情況。難點小同的伙伴、環(huán)境游戲的體驗小同。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、新聞：6歲男童滑梯上跌落致骨折2、導(dǎo)入語：玩滑梯是一個健康有趣的游戲，但是 在玩耍的過程當(dāng)中也后可能出現(xiàn)意外的情況。所 以，即使是安全健康的游戲，玩時

48、也要考慮一些實 際情況喔！觀看新聞。導(dǎo)入新課。講授新課一、說一說，你最想玩的游戲。1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想 玩的游戲是什么？2、學(xué)生回答：(1)我想要玩華容道。(2)我想打羽毛球。(3)我想玩跳皮筋。二、找一找：游戲小伙伴。1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要 找誰搭檔呢？為什么？2、學(xué)生回答：(1)我前幾天聽媽媽說起華容道是一個很棒的游 戲，我很想玩，但是我不會，我希望能找一個會玩 華容道的小伙伴教我一下。思考阱回答問題。思考阱回答問題。本節(jié)課的主題是“選個游戲無- 玩”。既然要選個 游戲玩，那 么首先應(yīng)該讓學(xué) 生思考什么游戲 最想玩。然后再(2)我剛學(xué)打羽毛球一

49、個星期，打羽毛球簡直太 有趣了，但是我技術(shù)還并不是很好，我希望找一個 跟我技術(shù)差不多的小伙幫陪我L起玩。我聽過彬彬 這兩個星期也在學(xué)打羽毛球。(3)我們班的女生可喜歡玩跳皮筋了，我很想和 林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準(zhǔn)能贏！ 三、想一想：你想要的游戲需要什么樣的場地。1、想一想：你想玩的游戲，需要什么樣的場地？2、學(xué)生回答：(1)華容道是一個簡單的益智游戲，我們只需要在教室的座位上就可以玩了。(2)打羽毛球要在室外球場，如果有羽毛球場就 最好了。引不能在教室里打，地方/、夠。(3)跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳， 而且要遠(yuǎn)離積水、有沙子的地方，否則很容易會滑 倒。3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適 合在室內(nèi)玩？4、總結(jié)：我們在玩游戲的時候，一四先選擇好 合適的場地。四、看誰取細(xì)心。1、提問：在玩游戲的時候，除J要考慮場地以外， 還啟其池的注息事項嗎？我們一起來看看他們應(yīng) 該怎么辦吧