人教版三年級(jí)音樂(lè)唱歌綜合課每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案

1、每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)課 題：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前課 型：唱歌綜合課教材分析： 歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是一首意境優(yōu)美、感人動(dòng)人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級(jí)進(jìn)中運(yùn)用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過(guò)老師窗前時(shí)充滿著無(wú)限的深情。第二樂(lè)段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級(jí)進(jìn)上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級(jí)進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無(wú)限熱愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、柔美的聲音，準(zhǔn)確有感情地演

2、唱歌曲。2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。3、小組交流，暢談對(duì)老師的感恩之情。教學(xué)重點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在理解和掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免無(wú)病呻吟，大聲喊叫。教 具：鋼琴、多媒體及相關(guān)課件資料。教學(xué)設(shè)計(jì)理念: 根據(jù)以情動(dòng)人的音樂(lè)教育規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，積極地與學(xué)生產(chǎn)生情感交流，以多種生動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愿望。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的伴奏，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室【設(shè)

3、計(jì)意圖：讓學(xué)生在一進(jìn)入教室就對(duì)本課內(nèi)容有大致的了解】二、情境導(dǎo)入：1、教師感情配樂(lè)朗誦詩(shī)歌長(zhǎng)大后我就成了你，激發(fā)情感。2、學(xué)生交流聽后感受，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)老師，加入這個(gè)節(jié)奏× ××   × ××   ×  ×  ×  ×   ×     4、師生跟著音樂(lè)共同朗誦每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，要求聲情并茂。5、教師表演唱每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，學(xué)生

4、感受歌曲情緒 【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂(lè)最好的方法就是：仔細(xì)地聆聽音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)。加之，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，這一學(xué)段的學(xué)生也已具備了這樣的能力?！?#160;三、新歌教學(xué)：1、聆聽范唱回答問(wèn)題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？2、第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對(duì)老師的深情3、師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。4、第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來(lái)的第二

5、段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤(rùn)，飽滿的聲音來(lái)演唱。6、全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱7、合作分組演唱，加入朗誦：四、課外拓展：想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話：播放背景音樂(lè)甜甜的秘密，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老師說(shuō)的話寫下來(lái)，教師選幾名學(xué)生上來(lái)，把秘密悄悄的告訴老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我主要運(yùn)用：視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，在以上的教學(xué)過(guò)程中，為了鞏固學(xué)生的新授歌

6、曲，我還將分 別設(shè)計(jì)了這樣幾種演唱形式，如：朗誦、領(lǐng)唱和齊唱合作等形式。，不僅鞏固了新授歌曲，同時(shí)也豐富了學(xué)生們的歌唱表演形式，一舉兩得。】 五、教師小結(jié)：老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛(ài)老師，老師也愛(ài)你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。六、板書設(shè)計(jì) 每當(dāng)我走過(guò)老師窗前節(jié)奏× ××   × ××   ×  ×  ×  ×   ×     七、歌曲簡(jiǎn)譜：教學(xué)反思：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是一首歌頌教師、教育學(xué)生從小熱愛(ài)老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情。 在歌曲的學(xué)唱中，要意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，從聆聽歌曲錄音，跟錄音在心中默唱到哼唱旋律、接龍唱譜，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情感出發(fā)，層層深入地掌握歌曲的節(jié)奏、速度、旋律、情緒等音樂(lè)要素，體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)藝術(shù)形象塑造的作用。最后，我讓學(xué)生充分發(fā)揮音樂(lè)創(chuàng)造力，分組創(chuàng)編歌