人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (181)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（本卷滿分 120 分）一（30 分）1. 下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（3 分）A駢進(jìn)（pián）佝僂（l）成吉思汗（hán）B牡蠣（lì）行事（háng）面面相覷（xù）C旁騖（wù）陰晦（huì）氣吞斗牛（du）D瑟索（sè）枘鑿（ruì）味同嚼蠟（jué）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3 分）A倫理旁騖一代天嬌言行相顧B藻飾殞落媚上欺下吹毛求疵C扶掖惑亂自知之名豁然貫通D嬉鬧凌駕尋章摘句袖手旁觀3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3 分）

2、A深沉的文化底蘊(yùn)，較高的文明素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家要真正贏得尊嚴(yán)的必備條件。 B交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)側(cè)翻事故做出了緊急處治。C在別人無(wú)論用怎樣的眼神看你的時(shí)候，不動(dòng)聲色地微笑，這是自信的表現(xiàn)。D面對(duì)古城美輪美奐的亭臺(tái)樓閣和鱗次櫛比的現(xiàn)代建筑，游客們無(wú)不肅然起敬。 4下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （3 分）A. 陳涉世家唐雎不辱使命分別選自我國(guó)歷史著作史記戰(zhàn)國(guó)策。史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，該書(shū)對(duì)史學(xué)和文學(xué)有著重要的影響。B. 智取生辰綱楊修之死香菱學(xué)詩(shī)分別選自白話小說(shuō)水滸傳三國(guó)演義紅樓夢(mèng)。這些作品題材各異，風(fēng)格各別，都有著引人入勝的情節(jié)和個(gè)性鮮明的人物。10C. 對(duì)大自然

3、的贊頌，是詩(shī)歌永恒的主題。臺(tái)灣詩(shī)人江河的雨說(shuō)、大陸詩(shī)人鄭愁予的星星變奏曲喚起了讀者豐富的想像和情感共鳴，引導(dǎo)讀者體味自然的詩(shī)意和人生的情趣。D. 蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基致女兒的信，用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事闡釋了十四歲女兒提出的愛(ài)情這個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題。5. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3 分）A. 面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究、仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。B. 學(xué)校開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)，旨在希望同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。C網(wǎng)購(gòu)之所以讓眾多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)榫W(wǎng)友下單后能及時(shí)收到所購(gòu)商品。D2014APEC 領(lǐng)導(dǎo)人北京會(huì)議成為中國(guó)推進(jìn)和發(fā)展國(guó)際化建設(shè)進(jìn)程的重大

4、歷史性機(jī)遇。6. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做 4 小題）（4 分） 足蒸暑土氣， 。力盡不知熱， 。（觀刈麥） 九年級(jí)語(yǔ)文期末仿真考試試題卷（第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè)） 黑云壓城城欲摧，。角聲滿天秋色里，。（雁門(mén)太守行） 左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘， 。（江城子） 入則無(wú)法家拂士， 。（生于憂患，死于安樂(lè)） ， ，爾來(lái)二十有一年矣。（出師表諸葛亮） 7閱讀下面的材料，按要求完成（1）（2）兩題。（5 分）（1） 在處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句順暢。（3 分）生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖你哭；你沖它笑，它便沖你笑。這恰如：悲觀的 人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困

5、境； 。確實(shí)，你怎樣看待生活就決定了你怎樣的人生：史鐵生 21 歲癱瘓，后來(lái)又一直靠血透維持生命，但他說(shuō)，“苦難把我推到懸崖邊上，我卻在懸崖邊看流嵐霧靄。”他的人生因之鳳凰涅槃。所以說(shuō)， 。（2） 上面舉了史鐵生的事例，并引用了他的話，請(qǐng)仿照此格式再寫(xiě)一個(gè)事例。（2 分） 8閱讀下面的材料，完成后面的題。（6 分）初中三年已經(jīng)學(xué)了不少小說(shuō)，它們像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的 大世界，陶冶性情，凈化靈魂。請(qǐng)你參加下面三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1） 活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2 分）讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你選擇下列作品中的一篇，就你最難忘的

6、內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的課文題目。現(xiàn)當(dāng)代：故鄉(xiāng)孔乙己孤獨(dú)之旅社戲 國(guó)外：我的叔叔于勒變色龍最后一課古典：智取生辰綱范進(jìn)中舉楊修之死香菱學(xué)詩(shī) 示例；一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼（孔乙己）（2） 活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴（2 分）活動(dòng)過(guò)程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解人物形象，老師結(jié)合寫(xiě)作背景組織大家探討人物的命運(yùn)悲喜之因，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容陳述理由。（3） 活動(dòng)三：薪火相傳（2 分）班級(jí)要出一期主題為“人性的光輝”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來(lái)供稿，要求結(jié)合上面列舉文章的作者或文中的人物形象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，至少運(yùn)用一種修辭方法，談?wù)勗撟髌方o你的精神給養(yǎng)，表達(dá)你的贊美或批判之情。二（30 分

7、）閱讀下面的文章，完成 9-16 題。（一）大 風(fēng)莫言我家后有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片 九年級(jí)語(yǔ)文期末仿真考試試題卷（第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè)）方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高， 割下來(lái)的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的， 走得不緊不慢，聽(tīng)不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草

8、葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)： 一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽(tīng)著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我尋找老茅草，老茅草含水少，干得很，牲口也愛(ài)吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)?！翱次以趺锤??！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我， 比畫(huà)了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥(niǎo)捉螞蚱去了。不知何時(shí)，天

9、上布滿了大塊的黑云我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，我突然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜模稽c(diǎn)表情也沒(méi)有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來(lái)，但沒(méi)有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒(méi)有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、 野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)， 緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什幺？” “風(fēng)。”爺爺?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)

10、里，聽(tīng)不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門(mén)子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開(kāi)始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。九年級(jí)語(yǔ)文期末仿真考試試題卷（第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè)）夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺如一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了?！彼胤畔萝囎?，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，

11、還有一棵草夾在車梁的榫縫里我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō) “天黑了，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。 9莫言說(shuō):“我是一個(gè)講故事的人?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的故事情節(jié)。（4 分）10. 下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4 分）（1） 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。（2） 河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來(lái)，但沒(méi)有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒(méi)有聲 音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲

12、鼻的干草 氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。11. 小說(shuō)中寫(xiě)“我”這個(gè)人物形象有什么作用？（4 分）12. 爺爺是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文意，作簡(jiǎn)要賞析。（4 分）（二）這么好玩在一次國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)上，陳省身教授給廣大少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者題詞。他的題詞只有四個(gè)字“數(shù)學(xué)好玩”。在我們看來(lái)，籃球好玩，街舞好玩，網(wǎng)絡(luò)游戲好玩，而陳省身教授卻說(shuō) “數(shù)學(xué)好玩”。他認(rèn)為中國(guó)的數(shù)學(xué)其實(shí)是很好的。像在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的競(jìng)賽中，中國(guó)就連 續(xù)多年取得特別好的成績(jī)。中國(guó)古代的數(shù)學(xué)也很發(fā)達(dá)，比如祖沖之就很了不起，那時(shí)候他就把圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后 7 位，比歐洲人早了很多年，被外國(guó)人稱做“祖率”。他更沒(méi)有欺騙我們。因?yàn)?，從阿基米?/p>

13、在屠刀下對(duì)羅馬士兵怒斥“不要弄壞我的圓”，到被稱作“美國(guó)的國(guó)家財(cái)富”的馬丁·加德納的“趣味數(shù)學(xué)狂歡節(jié)”，我們領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)帶給人的無(wú)限樂(lè)趣。這里還有一段故事，是歷史學(xué)家唐德剛教授講的。他說(shuō)，胡適先生曾經(jīng)說(shuō)紅樓夢(mèng)不是好小說(shuō)，因?yàn)樗鼪](méi)有主題。唐德剛問(wèn)他：“紅樓夢(mèng)不是好小說(shuō)，你為什么還要研究它呢？”胡適先生回答了兩個(gè)字：“好玩?！庇质呛猛妗Ｊ堑?，除卻“好玩”，我們又該如何恰切地評(píng)價(jià)這部人間奇書(shū)呢？“好玩”，是一個(gè)能夠達(dá)到俯瞰風(fēng)景高度的人才能說(shuō)出的一句妙語(yǔ)。如果，我們還沒(méi)有 達(dá)到某種高度，我們所體察到的多是“不好玩”。長(zhǎng)期以來(lái)，我們喜歡標(biāo)榜“苦”苦讀苦學(xué)，苦研苦干。仿佛只有苦才可以跟鮮花和掌聲

14、約會(huì)。其實(shí)，“趣”的含金量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于苦?？鬃右苍疲卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。如果“苦”字當(dāng)頭，也許很多人會(huì)選擇放棄，我們身邊的有些同學(xué)就是沒(méi)有體悟到學(xué)習(xí)的好玩，所以就隨便地舍棄學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科。因此苦，只是一時(shí)的自律，難以長(zhǎng)久。試想，從事文學(xué)創(chuàng)作的那些作家們，一年 365 天，守九年級(jí)語(yǔ)文期末仿真考試試題卷（第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè)）著一方案幾，筆耕不輟，如果是在 “忍受寫(xiě)作”的話，那么他們?cè)缇土坦P了。他們其實(shí)是在“享受寫(xiě)作”，是把寫(xiě)作當(dāng)做一件好玩的事情，他們喜歡欣賞寫(xiě)作中的自己，喜歡看到那個(gè)自 己欣然剝開(kāi)心上的繭，在文字中粲然綻放生命，喜歡看到那個(gè)自己從光陰里擷來(lái)點(diǎn)滴綠意， 興致勃勃地編

15、織春天。同學(xué)們，人生是一種樂(lè)趣，一種創(chuàng)造。人生快樂(lè)，快樂(lè)人生。生活的動(dòng)力就是不斷尋找和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。生命是否有意義，包括事業(yè)、家庭生活、健康長(zhǎng)壽等等，都和快樂(lè)有關(guān)。一個(gè)人一生中的時(shí)間是常數(shù)，應(yīng)該集中精力做好一些事。從“不好玩”到“好玩”，是一顆心的修行。掂量你手頭的擁有，叩問(wèn)自己，它究竟好不好玩？如果你的回答是肯定的，那么恭喜你，你一定可以走得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)！13. 運(yùn)用比喻的論證方法進(jìn)行論述是本文第三段的寫(xiě)作特點(diǎn)之一，請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞的比喻義并說(shuō)說(shuō)它們共同的作用。（4 分）（1） 仿佛只有苦才可以跟鮮花和掌聲約會(huì)。（2） 喜歡看到那個(gè)自己欣然剝開(kāi)心上的繭。14. 你怎樣理解作者所說(shuō)的“趣的含金量

16、遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于苦”這句話？（4 分）15. 這篇演講稿開(kāi)頭所舉的陳省身的事例有何作用？（3 分）16. 概括本文中作者的思想觀點(diǎn)。（3 分） 三（20 分）閱讀下面的文言文，完成 1720 題?！炯住课嵊^于菊與物同，而所以為菊則與物異。紅粉笑風(fēng)，桃李茂于春矣，菊不與之而 爭(zhēng)艷；朱錦映日，葵榴暢于夏矣，菊不與之而競(jìng)芳，惟恬淡以自居，鎮(zhèn)靜以侯時(shí)而已矣。及 夫金風(fēng)轉(zhuǎn)，天地肅，萬(wàn)物蕭然而群芳盡落也，彼乃挺然而獨(dú)秀，泰然而自若。正直渾厚之氣，清逸沖穆之光，自昭彰而不容掩。是故交翠庭前，敷榮山野，披朱紫，堆金玉，天錫之貴重也；滋雨露，噴幽香，無(wú)錫之溫和也；傲風(fēng)霜，耐歲寒，無(wú)錫之節(jié)操也。是其不爭(zhēng)艷而未嘗不艷，不競(jìng)

17、芳而未嘗不芳。猶之圣賢然，德足于己，富貴可也，貧賤亦可也。【乙】竹似賢何哉？竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之， 為庭實(shí)焉。17. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）A及夫金風(fēng)轉(zhuǎn)（比得上）B自昭彰而不容掩（顯著）C傲風(fēng)霜（傲視）D竹本固（根） 18下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4 分）A. 菊不與之而爭(zhēng)艷民殷國(guó)富而不知存恤B. 桃李茂于春矣欲信大義于天下C. 君子見(jiàn)其心安陵君其許寡人九年級(jí)語(yǔ)文期末仿

18、真考試試題卷（第 5 頁(yè)，共 6頁(yè)）D. 故君子人多樹(shù)之悵恨久之 19用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4 分）（1） 菊不與之而競(jìng)芳，惟恬淡以自居，鎮(zhèn)靜以侯時(shí)而已矣。（2） 君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。20. 兩段文字，贊美菊似圣賢、竹如君子，理由分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析。（4 分）21. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩題。（5 分）齊安郡中偶題（唐）杜牧兩竿落日渙橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上（宋）楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1） 這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是 時(shí)刻的景色，都以荷、 為主要意象。（2 分）（2

19、） 這兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象，請(qǐng)指出兩首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的不 同情感特點(diǎn)。（3 分）四（40 分）22. 閱讀下面的文字，按要求作文。（40 分）灰色的理論到處皆有。我的朋友，只有生活的綠樹(shù)四季常青，郁郁蔥蔥。（歌德）如果我們每天的生活總是平平常常、毫無(wú)變化，那么生活多年與生活一天是一樣的。完全的一致會(huì)使得最長(zhǎng)的生命也顯得短促。（曼恩）美！這是用心靈的眼睛才能看到的東西。（儒貝爾法國(guó)文人）請(qǐng)以“美在身邊”為話題，寫(xiě)一篇 600 字至 800 字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答題卷題 號(hào)一二三四總分得 分一、（30

20、 分）1 2 3 4 5 （1-5 小題各 3 分）6（只選做 4 小題）（4 分）第（）句： 第（）句： 第（）句： 第（）句： 7（1）（3 分） （2）（2 分） 8（1）（2 分） （2）（2 分） （3）（2 分） 二、（30 分）9（4 分） 10（4 分）（1） 17（2） 11（4 分） 12（4 分） 13（3 分） 14（4 分） 15（4 分）（1） （2） 16（3 分） 三、（20 分）17（3 分）（）18（4 分）（）（）19（4 分）（1） （2） 20（4 分） 21（1）（2 分） （2）（3 分） 四、（40 分）100200300400500600700

21、800參考答案一（30 分）1. CA 佝僂（lóu）B 面面相覷（qù)D 味同嚼蠟（jiáo) （3 分）2. DA 一代天驕B 隕落C 自知之明（3 分）3 C“深沉”指深而不外露，程度深，也有低沉的意思，應(yīng)用“深厚”；“處治”指處方治病，處理、處罰和懲治的意思，應(yīng)用“處理”；“肅然起敬”形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情，不合該語(yǔ)境，應(yīng)用“嘆為觀止”。（3 分）4. C（臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予、大陸詩(shī)人江河）（3 分）5. D（A 語(yǔ)序顛倒，“認(rèn)真研究”和“仔細(xì)調(diào)查”換位B搭配不當(dāng)，“能力、水平”不能與“改善”搭配，改為“提高” C句式雜糅，去掉“的重要原因”）（3 分）6.

22、 背灼炎天光，但惜夏日長(zhǎng)甲光向日金鱗開(kāi)，塞上燕脂凝夜紫千騎卷平岡出則無(wú)敵國(guó)外患者受任于敗軍之際 奉命于危難之間（4 分，每題 1 分。有差錯(cuò)不給分）7（1）樂(lè)觀的人，把挫折當(dāng)做試金石，一步步邁進(jìn)人生的坦途。我們只要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)用直面坎坷的從容和樂(lè)觀，就能成就精彩人生。（共 3 分。意思符合，酌情給分）（2）略（2 分。意思符合，有欠缺酌扣）8（1）一聲老爺，喊出隔膜悲涼（故鄉(xiāng)）；一條船舶，滿載純真快樂(lè)（社戲）；一群鴨子，見(jiàn)證成長(zhǎng)之路（孤獨(dú)之旅）（2） 略（3） 魯迅，你在絕望中的反抗精神，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。（6 分，每題 2 分。酌情給分） 二（30 分）9（1）爺爺

23、和“我”起去割草；（2）遭遇大風(fēng)；（3）與大風(fēng)搏斗。（4 分。答對(duì)一點(diǎn)得 1分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分，答對(duì)三點(diǎn)得 4 分。）10（1）“爬行”一詞運(yùn)用擬人化的手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Α⒐?jié)奏緩慢。以歌聲的“悲壯蒼涼”表現(xiàn)了爺爺在艱苦的勞動(dòng)環(huán)境中的剛毅豪邁之情。（2)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度準(zhǔn)確生動(dòng)描寫(xiě)了大風(fēng)來(lái)臨前自然界的反應(yīng)，用詞富有變化。（4 分，各 2 分。意思符合，有欠缺酌扣)11. 以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)，“我”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴。（4 分，答出任意兩點(diǎn)即可。）12. 小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)爺爺形象，如文中寫(xiě)道“他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏”、“爺爺?shù)哪樐灸镜摹薄ⅰ盃敔數(shù)卣f(shuō)”，還有在曠野的大風(fēng)中“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一 樣條條棱棱地凸起來(lái)?！薄ⅰ盃敔斎缫?/p>