人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第14課《明朝的統(tǒng)治》導(dǎo)學(xué)案（無答案 ）

1、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人。-培根14課明朝的統(tǒng)治導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)l 教學(xué)目標(biāo)1、 明朝建立的基本史實(shí)；2、 全面的掌握明太祖朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施，廢行中書省、設(shè)立三司；廢除丞相和中書省，權(quán)分六部；設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士；3.明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。l 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一，但它又是中國封建社會(huì)逐步走向衰落的原因。l 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)明太祖朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施。2、教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是八股取士。l 四、教學(xué)方法通過制作多媒體課件，增加課堂教學(xué)的直觀性、趣味性；運(yùn)用啟發(fā)式和

2、問題目標(biāo)教學(xué)法。l 五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：通過展示朱元璋的圖片，朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17歲時(shí)，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強(qiáng)君主集權(quán)采取了什么措施嗎？（讓學(xué)生分析圖片與課本上圖片差距大的原因）（二）講授新課： 1、明朝的建立問：取代元朝是哪個(gè)朝代？（明朝），那么元朝為什么會(huì)滅亡呢？（學(xué)生思考）生：元朝政治腐敗、災(zāi)荒不斷，導(dǎo)致農(nóng)民起義，結(jié)果政權(quán)被推翻。問：那么明朝是由誰建立的呢？哪一

3、年？都城在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生看書）生：1368年朱元璋建立明朝，都城在應(yīng)天府（南京），朱元璋就是明太祖。（多媒體介紹朱元璋資料及明朝的疆域）2、 朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：?jiǎn)枺核麨槭裁匆扇∵@些措施?（引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料）生：朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大所致。總結(jié)：（1）在地方：廢行省，設(shè)三司，分封諸子。材料分析（2）在中央：廢丞相制度及中書省，提升六部職權(quán)，分散兵權(quán)，問：皇帝每天坐在朝中卻知道天下事，他是通過什么手段？生：設(shè)“廠衛(wèi)”，明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠?？偨Y(jié):他的這些措施可以使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)大權(quán)獨(dú)攬；為防止大權(quán)旁落，還立下“祖制”。(3)材料分析問：明

4、太祖加強(qiáng)君權(quán)并定下祖訓(xùn)的目的？師生討論：使皇帝權(quán)力的加強(qiáng)，鞏固統(tǒng)治3、科舉考試的變化問：始于隋朝的科舉制度到了明朝發(fā)生了哪些變化呢？總結(jié)：（1）內(nèi)容變化：只能在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的四書集注為標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨意發(fā)揮自己的見解。否則，就是離經(jīng)叛道，文章再好，也不能錄取。（2）文體變化：有嚴(yán)格文體，只能分為八個(gè)部分，因此稱為“八股文”。問：這種八股取士的科舉考試有什么局限性？ 生：八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試人為了能夠被錄取，只能埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝旨意的順從者?？婆e改革會(huì)帶來什么樣的危害？（多媒

5、體展示定州考棚及舉子看榜圖片）：危害：它禁錮了人們的思想，阻礙了文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，扼殺了人才的培養(yǎng)。4、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（1）明朝從國外引進(jìn)農(nóng)作物新品種：玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等。（2）手工業(yè)的發(fā)展：棉紡織業(yè)(從南方推向北方）、絲織業(yè)（蘇州是明代絲織業(yè)的中心）、制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)的青花瓷器，暢銷海內(nèi)外）。（3）商品經(jīng)濟(jì)活躍：北京、南京成為全國性的商貿(mào)城市，另有數(shù)十座較大的商業(yè)城市。出現(xiàn)了有名的商幫，其中徽商、晉商最為著名。5、課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì) 時(shí)間： 1368年明朝的建立 建立者： 朱元璋（明太祖）都城： 應(yīng)天府（南京）地方：取消行中書省、設(shè)三司明朝的統(tǒng)治 強(qiáng)化

6、皇權(quán)的措施 中央： 廢除丞相及中書省 特務(wù)機(jī)構(gòu)： 錦衣衛(wèi)、東廠 科舉制度的變化：八股取士經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)一，鞏固拓展1.如果你是明朝一位地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛陽 2.中國的丞相制度被廢除是在（ ） A.元朝 B.明朝 C.清朝 D.宋朝 3.明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是( ) A.東廠 B.西廠 C.錦衣衛(wèi) D.內(nèi)閣 4.明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ） A.詩賦 B.三通四史 C.前四史 D.四書五經(jīng) 5.花生、向日葵、馬鈴薯等農(nóng)作物的原產(chǎn)地是（ ） A.西域 B.西洋 C.東洋 D.南美洲 6.明朝時(shí)商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍，全國性的商貿(mào)城市有（ ） A.洛陽和長安 B.開封和臨安 C.北京和南京 D.北京和洛陽7.閱讀下列材料，回答問題。 材料一：明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。” 材料二：廖燕在明太祖論中說：“故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲