2014--2015六年級語文復習計劃

1、鐵鎖中心小學2014-2015學年六年級語文下冊復 習 計 劃鐵鎖中心小學 六年級語文組隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學期也接近尾聲了，六年級的復習工作也在有序開展。六年級語文組各教師充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對全年級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。要想提高本年級語文復習效果，必須更加注重夯實基礎，以基礎訓練為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，使學生基礎知識得以鞏固，并進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，力爭使全年級同學的語文成績有一定幅度的提高。

2、針對以上問題，制定以下復習計劃：一、復習目標1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業(yè)等習慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。 4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。 5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，能讀懂課文，理解文章中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。 6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領；掌握

3、句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識修辭方法和掌握幾種常見語法之間的互換；會修改常見的幾種病句。7、能閱讀適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容，抓住文中表達的思想感情。8、加強學生習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。9、從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們，提高合格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是

4、探究學習的關鍵。二、復習的重點、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，能將形近字組詞。2、熟練背誦指定的課文段落以及各單元日積月累中的成語、古詩及名言警。3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行習題講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。三、復習分類安排第一部分：漢語拼音要求學生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。第二部分：字詞的復習掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、

5、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。第三部分：句子的復習繼續(xù)認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;會陳述句與反問句間的互換；能將直述句改為轉述句，將肯定句改為雙重否定句；會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句; 會正確使用標點符號；會區(qū)分句子中使用的說明方法等。第四部分：閱讀的復習結合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫一段話的方法;熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，邊讀懂內(nèi)容，完成習題;對于課

6、外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答問題的竅門。第五部分：習作的復習能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的串聯(lián)。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教會他們一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復

7、習階段，讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作，讓他們?nèi)タ?，去讀，去模仿?？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，盡量多得分。四、復習方法1、首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業(yè)本、同步指導中重要的知識點讓學生去記憶;學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批發(fā)，講解。具2、采用分類復習，教師分工把字詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習作整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加深學生的基礎知識，加強學生的基本技能。3、最后再進行相關的綜

8、合練習，以模擬考為主，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。五、復習措施1、圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復習;一些重點的句子及理解讓學生會背會寫并會分析。2、根據(jù)復習計劃，學生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地組織復習，主要集中于學習習慣的養(yǎng)成，基礎知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固等;3、精選練題，將練題中的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改后及時輔導;4、復習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況，每天做好輔導;5、對學生進行思想教育，引起學

9、生對復習的重視，明確家長職責，配合復習工作，保持家校聯(lián)系，了解學生在家復習情況;6、復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率;7、對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢;8、讓學生自己準備一本錯題集，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關知識的錯誤情況記下來，并改正，以便反復強化，時刻提醒自己。9、加強后進生的輔導。對于班中的一些后進生，采取加強基礎知識的復習，力爭在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。開展“一幫一、多幫一、互幫互學”活動，提高他們的學習成績。10、注重優(yōu)生的提高。各班往往模擬考中高分的人數(shù)很少，這種現(xiàn)象很吃虧，優(yōu)生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。六、實施步驟1、第一階段，以課文綜合復習內(nèi)容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。古詩詞復習2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門