部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 同步練習(xí)

1、.七年級(jí)語(yǔ)文 第六單元 同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用。1.以下關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.孟浩然寫(xiě)了大量的山水詩(shī),他的詩(shī)平淡樸素,自然而有韻味,不失為盛唐一位大家。他與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱“王孟。B.李商隱,晚唐詩(shī)人。擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作,其駢文的文學(xué)價(jià)值也很高。和杜甫合稱“小李杜,與溫庭筠合稱“溫李。作品收錄在?李義山詩(shī)集?中。C. 郭沫假設(shè),現(xiàn)代作家、詩(shī)人。代表作有?屈原?虎符?棠棣之花?等。D. ?皇帝的新裝?和?丑小鴨?都是丹麥童話作家安徒生的代表作品。其中,?丑小鴨?告訴我們:只要心懷夢(mèng)想,即使身處逆境也能成才。2.在橫線上寫(xiě)句子,使之構(gòu)成構(gòu)造整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。 你用精神的

2、食糧塑造了我的靈魂,你用知識(shí)的泉水澆灌了我的心田，,你用愛(ài)心的春風(fēng)溫暖了我的世界。 3.以下加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.踉踉蹌蹌niàng嬉戲x 呈報(bào)chéngB.赫赫有名hè 稱職chèn爵士juéC.駭人聽(tīng)聞hài 庇護(hù)pì 女?huà)zwD.莽莽榛榛zhn滑稽jì 澄澈chéng4.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組是A.興高彩烈眉開(kāi)眼笑生氣篷勃B.愛(ài)幕虛榮神通廣闊情不自禁C.孿生兄弟氣慨非凡莽莽榛榛D.隨聲附和不可救藥駭人聽(tīng)聞5.以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.你要是愿意,我們來(lái)比賽

3、比賽吧!用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的上下B.我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。形容隱隱約約,假設(shè)有假設(shè)無(wú)C.她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。暗淡的光線D.這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來(lái)!言語(yǔ)、動(dòng)作丑陋6.以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.他上課經(jīng)常早退,老師批評(píng)了好幾回還是不改,已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞,藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論,提出了許多珍貴的建議。7.關(guān)于寓言和童話,下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.兩者都是通過(guò)豐富的想象

4、、夢(mèng)想和夸大來(lái)塑造形象的。B.兩者都采用擬人、夸大的修辭手法,都有勸誡、歌頌或挖苦的作用。C.童話在故事情節(jié)上更富于夢(mèng)想,人物活動(dòng)曲折離奇,引人入勝。而寓言一般不作曲折復(fù)雜的情節(jié)描寫(xiě),只通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,用明確的比喻把道理顯示出來(lái)。D.在篇幅上,童話一般要長(zhǎng)于寓言。8.綜合性學(xué)習(xí)。為推進(jìn)“文化襄陽(yáng)建立,我市從2019年開(kāi)場(chǎng),每年四月集中開(kāi)展“書(shū)香溢襄陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)。為配合這次活動(dòng),你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書(shū),讀好書(shū)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1【續(xù)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的畫(huà)線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句,請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。要求:與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。書(shū)的世界

5、是一個(gè)多彩的世界,與書(shū)為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書(shū)的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè),我們常常會(huì)心一笑;而經(jīng)常性地讀書(shū)那么會(huì)讓我們一輩子都從中獲得好處,真正領(lǐng)略“讀書(shū)是福的意境。標(biāo)語(yǔ):讀好書(shū)一時(shí)快樂(lè),  2【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉辦離不開(kāi)合理的安排,語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式,請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)?；顒?dòng)一:舉辦“我的讀書(shū)經(jīng)歷交流會(huì)活動(dòng)二:舉行“書(shū)香溢襄陽(yáng)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三:  活動(dòng)四:  3【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)下面的材料,寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一:隨著社會(huì)的開(kāi)展,書(shū)籍?dāng)?shù)量的不斷增多,人們只有進(jìn)展一番選擇,才能找到既引起自己的興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)。而

6、不加選擇的閱讀,至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō),讀書(shū)的程度也反映在書(shū)籍的選擇上,猶如面對(duì)琳瑯滿目的貨架,看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象,恰恰也能說(shuō)明一個(gè)人的情趣、欣賞程度乃至人生追求。因此,讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子,將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二:世上的書(shū)籍如汪洋大海,再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡,只能?chē)L其一瓢,區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情,喜歡讀什么書(shū),不管范圍是寬是窄,都應(yīng)該有自己的選擇,表達(dá)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí),形成自己的閱讀興趣與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是分不開(kāi)的,正因?yàn)檎业搅藭?shū)中知己,才會(huì)鍥而不舍,欲罷不能。沒(méi)有自己的興趣,僅憑道聽(tīng)途說(shuō),東瞧瞧,西瞧瞧,連

7、興趣也談不上,更不用說(shuō)癖好。探究結(jié)果:   二、閱讀理解。一 閱讀下面的語(yǔ)段,答復(fù)以下問(wèn)題?！斑@是怎么一回事呢?皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情?！鞍パ?真是美極了!皇帝說(shuō),“我十二分地滿意!于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī),因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒(méi)有比別人看到更多的東西。不過(guò),像皇帝一樣,他們也說(shuō):“哎呀,真是美極了!他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這

8、布是華美的!精致的!無(wú)雙的!每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂(lè)?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章,同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛?.語(yǔ)段對(duì)皇帝的心理作了形象的描寫(xiě),請(qǐng)列舉一例。10.從皇帝的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)看,皇帝是一個(gè)什么樣的人?11.“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。句中的“駭人聽(tīng)聞一詞的潛臺(tái)詞是什么?以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.怎么,只有我看不見(jiàn)這新衣服嗎?B.怎么,我也是一個(gè)愚蠢的人嗎?C.那么,我這皇帝大概當(dāng)不成了!D.為什么連我都不知道是怎么回事呢?12.皇帝不敢說(shuō)真話是因?yàn)?而真相最后由一個(gè)小孩子說(shuō)出來(lái)了,小孩子敢說(shuō)真話是因?yàn)椤?#160;1

9、3.這篇文章反映生活的主要方式是A.擬人和想象B.比喻和夸大C.想象和夸大D.想象和象征二閱讀短文,答復(fù)以下問(wèn)題。橋 在 水 上這是一座美麗的城市,有許多座橋,橋總是架在水上。星期天的清晨,河邊一片寧?kù)o。我站在一座橋上看風(fēng)景。橋上沒(méi)有行人,橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天,我每天從橋上走過(guò),總能看見(jiàn)他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車(chē)出如今橋頭邊。車(chē)門(mén)開(kāi)了,兩個(gè)孩子從車(chē)?yán)锱芰顺鰜?lái),后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣,女孩小一些。孩子們朝橋上跑來(lái),女人站在橋頭觀望。兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋,奔到男子身旁站住?！霸缟虾?男孩、女孩異口同聲地說(shuō)。“早上好!男子翻了個(gè)身,坐了起來(lái),靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松,胡子拉碴,

10、深色的夾克衫滿是污跡?！斑@是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過(guò)去?！斑@是你的蘋(píng)果!女孩把手里的紙包也遞了過(guò)去。女孩雙手撐在膝蓋上:“你吃吧,這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說(shuō):“對(duì)不起,昨天晚上我發(fā)燒了,還不想吃,謝謝你媽媽,我一定會(huì)吃的。女孩說(shuō):“哦,我發(fā)燒的時(shí)候,也不想吃飯。我抑制不住自己的好奇,站在橋欄邊,裝作欣賞河上的風(fēng)景,一字不漏地聽(tīng)著他們的對(duì)話?！跋壬?男孩問(wèn),“你為什么睡在這里呢?“我沒(méi)有房子。女孩馬上說(shuō):“你可以住到我們家去,我們家有房子?！爸x謝你,可我不能去你家?！盀槭裁茨?女孩很驚奇?！澳遣皇俏业募?每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家?！澳愕募以谀睦?男孩問(wèn)。“我的家在外地,房子被大水沖掉

11、了,我沒(méi)有家。兩個(gè)孩子沉默了。過(guò)了一會(huì)兒,女孩問(wèn):“先生,我能不能抱抱你呢?“不,不不,男子驚慌地縮了縮身子,低頭看看骯臟的衣服,“我很久沒(méi)有洗澡了話還沒(méi)說(shuō)完,女孩伸出細(xì)小的胳膊,繞住男子的脖子,男子猶豫了一下,緊緊地抱住了女孩。隨即,男孩也撲過(guò)去,三個(gè)人擁抱在一起。我的眼睛潮濕了。我一動(dòng)也不敢動(dòng),怕擾了橋上這無(wú)比溫馨的一幕。我問(wèn)自己,我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎?我知道,我是寧愿給錢(qián)給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的母親,她仍然站在那里,粉紅的圍巾飄動(dòng)?！拔夷芎湍阃嬉粫?huì)兒?jiǎn)?一轉(zhuǎn)眼,女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上,像自家親人一樣。男子沖動(dòng)得聲音發(fā)顫:“我怕是感冒了,會(huì)傳

12、染給你的。女孩說(shuō):“不要緊的,我打過(guò)感冒預(yù)防針。男子說(shuō):“可是,我沒(méi)有什么可以給你玩的呀?！拔矣型婢?男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車(chē),遞給男子。男子接過(guò)去,看了看,往地上一收一放,小汽車(chē)呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來(lái)?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?傳得很遠(yuǎn)。太陽(yáng)升高了。橋頭的母親抬手看了看表,喊道:“孩子們,時(shí)間到了,該走啦!兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái),和男子揮手說(shuō)再見(jiàn)?？墒遣灰粫?huì)兒,兩個(gè)孩子再次飛奔而來(lái),每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說(shuō):“媽媽說(shuō)了,謝謝你陪我們玩得那么開(kāi)心!男孩說(shuō):“謝謝你讓我們有這樣快樂(lè)的早晨!“謝謝你們,我也非常快樂(lè)。坐在地上的男子扒著欄桿搖擺著站起來(lái)

13、,他傴y僂著身子,不停地?fù)]手:“謝謝,謝謝!告訴你媽媽,這是我來(lái)到這個(gè)城市最快樂(lè)的一天!橋上這感人的一幕,讓我怎么也平靜不下來(lái)。良久,我緩過(guò)神來(lái),走過(guò)去,給了男子一些錢(qián)。男子正在流淚,他說(shuō)他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家,等他賺錢(qián)寄回去?？墒撬×?沒(méi)錢(qián)醫(yī)治,又不能打工,只能暫時(shí)在橋上乞討度日,這幾天發(fā)燒了,頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下,可是今天,上帝派這兩個(gè)孩子帶信來(lái),讓他一定要活下去!14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。15.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)題目?橋在水上?的作用。16.從文中畫(huà)線句中找出幾個(gè)表達(dá)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ),結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)展賞析。17.文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味,請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。18.根據(jù)

14、本文的主題和意境,寫(xiě)幾句描寫(xiě)景物的話作為本文的結(jié)尾。三、作文。閱讀下面的文字,按要求作文。傳說(shuō)西方有一種鳥(niǎo)叫荊棘鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)在出生后無(wú)法發(fā)出聲音,它必須遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng),找到生長(zhǎng)在那里的荊棘樹(shù),用樹(shù)上的荊棘刺破自己的喉嚨才能發(fā)出嘹亮的聲音,但那聲音卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)、最美妙的聲音。然而,為了這瞬間的歌唱,它付出了漫長(zhǎng)而艱辛的努力:一次次地振翅,跌落;一次次地起飛,滑翔羽翼一點(diǎn)點(diǎn)飽滿了,經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)豐富了,勇氣一點(diǎn)點(diǎn)增加了終于有一天,它沉著地翱翔天宇,飛向遠(yuǎn)方,完成了生命的絕唱。這個(gè)傳說(shuō)至少給了我們這樣一些啟示:毅力是成功者必備的品質(zhì);實(shí)現(xiàn)理想,就要勇于付出代價(jià);成就的獲得離不開(kāi)積累。請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度

15、,寫(xiě)一篇文章。要求:所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉,但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě),不要套作,不得抄襲;立意自定,題目自擬,文體自選詩(shī)歌、戲劇除外;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、1.答案:B解析:李商隱和杜牧合稱“小李杜。2.例如:你用思想的火把點(diǎn)燃了我的希望解析:此題是仿寫(xiě)題。比較三個(gè)句子,可以看出不需變的部分為“你用了我的,而需要變的部分為一個(gè)偏正短語(yǔ),一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)名詞,仿寫(xiě)這三處內(nèi)容即可。3.答案:B解析:A項(xiàng)中,“踉應(yīng)讀li􀅣ng。C項(xiàng)中,“庇應(yīng)讀bì。D項(xiàng)中,“稽應(yīng)讀j。4.答案:D解析:A項(xiàng)中,“彩應(yīng)為“采,“篷應(yīng)為“蓬。B

16、項(xiàng)中,“幕應(yīng)為“慕。C項(xiàng)中,“慨應(yīng)為“概。5.答案:D解析:D項(xiàng)中,“滑稽指言語(yǔ)、動(dòng)作等引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。6.答案:A解析:B項(xiàng)中,“隨聲附和指沒(méi)有主見(jiàn),別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么,是貶義詞,不符本句的語(yǔ)境。C項(xiàng)中,“駭人聽(tīng)聞?dòng)迷凇拔：ι喜贿m宜,“駭人聽(tīng)聞通常用于事件。D項(xiàng)中,“高談闊論是貶義詞,不符合本句的語(yǔ)境。7.答案:A解析:A項(xiàng)中“想象、夢(mèng)想手法是兩種文體共有的,而“夸大手法一般用于寓言文體。A項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。8.1例如:好常讀書(shū)終一生受獲益。解析:這是一道續(xù)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題。所寫(xiě)句子要圍繞“好讀書(shū)展開(kāi),注意要與前一句字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。2例如:舉辦“走進(jìn)名著讀書(shū)報(bào)告會(huì)。舉辦“名著在我心中

17、讀書(shū)演講會(huì)。解析:根據(jù)給出的活動(dòng)一、活動(dòng)二另外設(shè)計(jì)與“讀書(shū)相關(guān)的欄目,如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講、故事會(huì)、讀書(shū)卡展評(píng)等。3例如:讀書(shū)要有所選擇,應(yīng)選擇既能引起自己的閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)來(lái)讀。解析:此題屬于材料探究題,需要根據(jù)要求,梳理給出的材料,從中概括出探究結(jié)果。二、一9.答案:“這是怎么一回事呢?“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。解析:找出心理描寫(xiě)的句子抄下來(lái)即可。10.答案:皇帝是一個(gè)虛偽、愚蠢、愛(ài)慕虛榮的人。解析:此題是一道概括人物形象的題,看不到布不僅不成認(rèn),還大方地恩賜騙子。這一切都說(shuō)明了皇帝的

18、虛偽、愚蠢、愛(ài)慕虛榮。11.答案:B解析:根據(jù)騙子所交代的布的特性,皇帝發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有看到布,自然會(huì)產(chǎn)生了如B項(xiàng)所說(shuō)的想法。12.答案:怕別人說(shuō)他太愚蠢,不稱職,他怕保不住自己的皇位兒童是純真的,不會(huì)自欺欺人,不會(huì)說(shuō)謊話解析:作為皇帝,是否“愚蠢“稱職是他所關(guān)心的,所以為了保住皇位說(shuō)假話。兒童是天真的,不會(huì)沾染成人的自欺欺人等惡習(xí)。13.答案:C解析:此題考察文章運(yùn)用的構(gòu)思手段或?qū)懽骷记?通讀文章,根據(jù)文章的內(nèi)容,可以確定正確答案為選項(xiàng)C。二14.例如:一個(gè)星期天的清晨,兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐,和他擁抱、玩耍,孩子的行為讓男子有了活下去的信心。解析:此題考察概括選文內(nèi)容的才能。作為記敘文,要梳理人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件四要素,先找出人物,即兩個(gè)孩子和乞討男子;再梳理情節(jié),即送早餐、擁抱、玩耍,男子有了活下去的勇氣。最后把上述兩個(gè)方面的內(nèi)容概括即可。15.答案:1指架在水面上的橋,點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。2指架在仁慈的人們與落難者之間的橋,點(diǎn)明主題。3引起讀者的閱讀興趣。4富有詩(shī)意,為全文營(yíng)造美妙的氣氛。答出任意三點(diǎn)