小學語文老師讀書心得《小學語文作業(yè)設計研究》讀書心得.doc

1、小學語文老師讀書心得 小學語文作業(yè)設計研究讀書心得語文課程標準中提出：課程目的必須面向全體學生，力爭使每一個學生的語文素養(yǎng)都得到開展。因此我們的教學要堅持以學生為本，充分尊重學生的興趣愛好，讓學生在無拘無束的環(huán)境中，學得主動，學得積極，使每位學生都成為學習的主人?？墒牵趥鹘y(tǒng)的教育思想指導下，語文作業(yè)的設計往往局限在再現(xiàn)式的范疇內，學生作業(yè)單調枯燥，側重課本，脫離生活和學生實際。作業(yè)內容大多是機械摘抄、重復套用，這種封閉的作業(yè)形式嚴重阻礙了學生個性的開展和潛能的發(fā)揮。因此，優(yōu)化語文課外作業(yè)設計勢在必行。語文老師要以新課程標準精神為根據(jù)，確立以學生為本，新穎多樣、面向全體，重視學以致用的語文作業(yè)

2、觀，要樹立起新的語文作業(yè)設計理念，使學生的個性在作業(yè)中得到張揚。長期以來，老師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原那么，認為學生做得越多，記得越牢，將來學生的才能也越高。但是，小學語文要培養(yǎng)的是學生聽說讀寫思多方面的才能，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應素質教育的要求。根據(jù)十多年的教學經(jīng)歷，我認為語文作業(yè)要經(jīng)過精心的選擇和設計，使每個練習都有實際的價值和意義。作業(yè)練習的設計不能為形式而訓練，必須著眼于學生認知、情感、才能的協(xié)調開展。一、以學生興趣為主。興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會自覺認真地完成作業(yè)。要讓學生有興趣，老師設計的作業(yè)就應該靈敏新穎，富有情趣，吸引學生。語文

3、作業(yè)設計興趣化，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的穩(wěn)固和技能的強化上，導致作業(yè)陷入了機械重復、單調封閉的誤區(qū)。為了改變現(xiàn)狀，在平時的教學工作中，經(jīng)常根據(jù)教學內容的要求和特點，設計形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性。聽、說、讀、寫、做、玩、觀等都可能成為語文作業(yè)，讓學生對作業(yè)保持一種新穎感。二、設計靈敏性作業(yè)。適當?shù)某瓕?、朗讀背誦是非常重要和必要的，它可以更好地起到穩(wěn)固識字，理解課文的作用。那么，我們該如何讓抄寫、背誦這些“枯燥”為“靈敏”呢？，其實我們完全可以用改變布置形式的方法讓學生感覺抄寫不是那么無聊。在每課的生字教完之后，我們可

4、以布置學生給生字做卡片的作業(yè)，其實，學生在做卡片的過程中就把生字抄了一遍，但通過變換作業(yè)形式，學生對作業(yè)自然不再抱怨“又要抄生字了”。還有像布置讀書的作業(yè)，“把課文讀一遍給媽媽聽”與“回家讀一遍課文”的效果就完全不一樣。雖然都是抄和讀的作業(yè)，但換了一種形式，換了一種說法，就可能給學生不同的感覺，所以我們在布置抄寫、誦讀作業(yè)的時候，不妨多動點腦筋,多花些心思,防止命令式的單一的形式和說法。三、設計興趣性作業(yè)。作業(yè)的設計也應講究興趣性，以生動、多樣的形式進步學生的興趣，寓知識的學習和技能的訓練于興趣性的練習之中。語文作業(yè)設計興趣性，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。如：創(chuàng)作一幅課文插圖

5、，變文字為畫面，使學生學得更活更實；續(xù)寫續(xù)編課文；把自己喜歡的片段進展錄音，在班上開展錄音朗讀比賽；合作表演一段課本小品；根據(jù)所學內容班內開展一次演講比賽.這樣的語文作業(yè)形式生動、活潑、有趣，人人都有內容可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的內容，用自己喜歡的方式去參與語文作業(yè)。四、設計社會理論性作業(yè)，培養(yǎng)學生協(xié)作交往的創(chuàng)新個性。愛因斯坦主張：“學校的目的應當是培養(yǎng)獨立行動和獨立考慮的人。”獨立性是創(chuàng)造者的必備品質，但在具有獨立性的同時，創(chuàng)造者還應有合作精神。因此，在設計語文個性化的練習時，完全可以和兒童的家庭生活、社會生活，及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以此培養(yǎng)學生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個性?！罢Z文學習的外延與生活的外延相等?！痹诟鞣N活動交往中，學生的目光漸漸遠大，胸襟漸漸開闊。與此同時，他們的協(xié)作交為了激發(fā)學生的潛能，作業(yè)設計上獨具匠心，進展了豐富多彩的嘗試。作業(yè)題就要靈敏多樣，有聲有色，富于興趣，要蘊涵美。為了更好地學習語文，調動學生的興趣，感受。如何樹立起