2016年初中語文教師專業(yè)知識考試試題及答案

1、教育百科： 萬份招教資料下載.騰訊微博： 每周周五晚發(fā)布招教資料合集.2010年初中語文教師專業(yè)知識考試試題及答案第卷（選擇題,共33分）一、（共15分,每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是A.秀頎（qí） 慨嘆（ki） 大氣磅礴（bó）B.魁梧（wú） 亢奮（kàng） 荒謬絕倫（miù）C.棧橋（zhàn） 愜意（xiá） 拈輕怕重（zhn）D.揣摩（chui） 驀然（mò） 叱咤風(fēng)云（zhà）2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是A.裊娜 惶恐 如釋重負(fù)B.浮澡 恭維 不可思意C.陶冶 苛刻

2、悠然自得D.奠定 聰慧 稍縱即逝3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）青春意味著勇氣多于怯懦,青春意味著冒險多于_。（2）閱讀使人充實(shí),交談使人敏捷,寫作使人_。（3）悔恨自己的錯誤,而且力求不重蹈覆轍,這才是真正的_。A.安逸 嚴(yán)謹(jǐn) 悔悟 B.安靜 嚴(yán)謹(jǐn) 感悟C.安逸 嚴(yán)格 感悟 D.安靜 嚴(yán)格 悔悟4.下列各句中有語病的一項(xiàng)是A.世博園里,眾多國家的場館宛如一張張國家名片,彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報道,就在社會上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開始實(shí)施“陽光家園”計劃,三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上,經(jīng)過運(yùn)動健兒們的奮力拼搏,再次贏

3、得了男子團(tuán)體冠軍。5.將“同時,活著就是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受”一句還原到下面的語段中,位置正確的一處是我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命,就得對生命負(fù)責(zé),讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚讀月,山靜鳥聽風(fēng)”,能領(lǐng)悟山月對話的靜謐,活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯闊,品味人間真情的美好,活著就是一種快樂享受。（D）二、（共9分,每小題3分）閱讀下面的文字,完成第68題。古人的環(huán)保意識環(huán)境污染或許是近代工業(yè)文明的產(chǎn)物,環(huán)境保護(hù)則是古往今來永恒的話題。中國古代就十分重視環(huán)境保護(hù),很多方面都體現(xiàn)出古人強(qiáng)烈的環(huán)保意識。傳說從五帝時起,國家就設(shè)

4、置了虞、衡機(jī)構(gòu)。虞、衡就是專門負(fù)責(zé)環(huán)保工作的。據(jù)史料記載,舜帝時代,為了國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),舜任命了九官二十二人,其中之一便是虞官伯益。伯益負(fù)責(zé)管理草木,治理山澤。這人很了不起,除了本職工作以外,還喜歡狩獵,喜歡與鳥獸打交道,諳熟鳥語獸習(xí),把“馴養(yǎng)鳥獸”作為業(yè)余愛好。到了大禹時代,伯益又協(xié)助大禹治水、開墾種植、熟化土地等。南方的水稻就是從那時開始大面積種植的。衡是虞的下設(shè)單位,它的工作比較具體,有林衡、川衡等。林衡負(fù)責(zé)巡視山林,植樹造林,調(diào)撥護(hù)林人員和相關(guān)物資,還負(fù)責(zé)實(shí)施對相關(guān)人員的獎罰；川衡主要整治江河湖泊,保持水系暢通,既要抗旱,又要排澇。林衡和川衡在虞的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,還要進(jìn)行一些合作,譬

5、如養(yǎng)山涵水、導(dǎo)流山洪等。中國古代環(huán)保法令多以詔令、禮、律、禁令等形式下達(dá)。其中詔令毫無疑問是國家法律,不得違抗。禮多是民間的約束或叫規(guī)約,律和禁令可能是地方政府頒布的,也可能是國家有關(guān)部門發(fā)布的。 “春三月,山林不登斤,以成草木之長；夏三月,川澤不入網(wǎng)罟（g,捕魚的網(wǎng)）,以成魚鱉之長?！睋?jù)說此禁令產(chǎn)生于大禹時代,最遲也在先秦。這和今天實(shí)施的季節(jié)性封山育林、江河禁捕如出一轍。禮記里的規(guī)定就更加具體,什么時候可以伐木,什么時候可以捕魚,什么時候可以網(wǎng)鳥,什么時候可以逮獸件件樁樁說得清清楚楚。不僅定性,而且量化；不僅制約黎民百姓,皇家也不例外,違者必究。荀子·王制更是將社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保

6、護(hù)緊密地聯(lián)系起來,形成了“保護(hù)是為了更好地發(fā)展”的先進(jìn)理念,如“草木榮華滋碩之時,則斧斤不入山林,不夭其生,不絕其長也春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失時,故五谷不絕,而百姓有余食也?！边@些規(guī)定,并非哪一朝代所有,而是各朝各代都以國家的法律形式詔令天下,如秦代的秦律·田律、宋代的宋大詔令集等。中國古人環(huán)保意識的形成,主要取決于兩個因素：一是古人崇尚自然,自給自足,不輕易殺生；二是國家頒發(fā)律令,主導(dǎo)環(huán)保,促進(jìn)了民間的環(huán)保習(xí)慣的形成。6.下列對全文內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是A.介紹中國古代的環(huán)保機(jī)構(gòu)。B.介紹中國古代的環(huán)保法律。C.介紹中國古人的環(huán)保理念。D.介紹中國古人的環(huán)保意識。7.下列對文

7、本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A.舜帝時代,虞官伯益負(fù)責(zé)管理草木,治理山澤,又協(xié)助大禹治水。B.林衡和川衡工作比較具體,分工明確,各司其職,各負(fù)其責(zé),互不干涉。C.中國古代的一些環(huán)保法令,體現(xiàn)了“保護(hù)就是為了更好地發(fā)展”的先進(jìn)理念。D.古人環(huán)保意識的形成,完全建立在古人崇尚自然的思想基礎(chǔ)之上。8.依據(jù)文本內(nèi)容判斷,下列不能證明“古人重視環(huán)境保護(hù)”的一項(xiàng)是A.為解決人口膨脹問題,西漢政府向西北遷徙了70萬人,大片森林變成了農(nóng)田。B.禮記·曲禮中規(guī)定：大夫不得整群地獵取鳥獸,士子不得捕獵幼獸。C.舊唐書中記載：凡是打漁捕獵的活動,要按照當(dāng)令時節(jié)進(jìn)行。D.唐代設(shè)置了虞部郎中、員外郎等職,主要負(fù)責(zé)京

8、城綠化等工作。三、（共9分,每小題3分）閱讀下面文言文,完成911題。許昌士人張孝基,娶同里富人女。富人只一子,不肖,斥逐之。富人病且死,盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮。久之,其子丐于途。孝基見之,惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食,何幸！”孝基使灌園。其子稍自力,孝基怪之。復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園,已出望外,況管庫乎？”又何幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹(jǐn),無他過。孝基徐察之,知其能自新,不復(fù)有故態(tài),遂以其父所委財產(chǎn)歸之。（選自厚德錄）9.下列加點(diǎn)詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是A.斥逐之 追趕B.富人病且死 將要C.如得灌園以就食,何幸 多么D.不復(fù)有故態(tài) 原來的10.下列

9、句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是例句：遂以其父所委財產(chǎn)歸之A.何以戰(zhàn)B.不以物喜C.故臨崩寄臣以大事D.以塞忠諫之路11.下列對張孝基的評價不符合文意的一項(xiàng)是A.張孝基信守承諾,把岳父的喪禮操辦得很風(fēng)光。B.張孝基心地善良,見妻弟乞討,頓生憐憫并積極給予幫助。C.張孝基助人有方,讓妻弟灌園管庫,在勞動中促其轉(zhuǎn)化。D.張孝基為人厚道,把全部財產(chǎn)歸還給悔過自新的妻弟。第卷（非選擇題,共87分）四、（14分）12.將上面文言語段中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（共6分。每句3分。）（1）久之,其子丐于途。（2）其子稍自力,孝基怪之。13.填空。（共8分。每空2分。）（1） 人生自古誰無死

10、,_。（文天祥過零丁洋）（2） 零落成泥碾作塵,_。（陸游卜算子·詠梅）（3）岳陽樓記中“_,后天下之樂而樂”,表達(dá)了范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（4）成長的道路上,我們難免會碰到一些困難與挫折,這時我們可以用李白行路難中的詩句自勉：“長風(fēng)破浪會有時,_?！蔽?、（15分）閱讀下面的現(xiàn)代文,完成第1417題。念你們的名字孩子們,當(dāng)醫(yī)學(xué)院把發(fā)榜名單給我時,一百二十個動人的名字,我逐一地念著。我忍不住覆手在你們的名字上,為你們祈禱。在你們未來七年漫長的醫(yī)學(xué)教育中,我只教授你們八個學(xué)分的國文,但是,我渴望能教你們?nèi)绾巫鲆粋€人。我愛你們的名字！名字是天下父母滿懷熱望的刻痕,在萬千中國文字中,

11、他們所找到的是一兩個最美麗、最醇厚的字眼世間每一個名字,都是一篇簡短、質(zhì)樸的祈禱！“林逸文”“唐高駿”,你們的父母多么期望你們是一個出類拔萃的孩子；“黃自強(qiáng)”“林敬德”,多少偉大的期盼寄托在你們身上；“邵國寧”“王為邦”,顯然你們的父母把你們奉獻(xiàn)給苦難的中國我常驚訝,為什么世人不能虔誠地細(xì)細(xì)體味一個人的名字？為什么我們不懂得恭敬地省察自己的名字？每一個名字,或雅或俗,都自有它的意義和愛心傾注。這些日子,鄉(xiāng)人們念著你們的名字時,也許它已成為桑梓鄰里間一個幸運(yùn)的符號,許多名望與財富的預(yù)期已模模糊糊和它聯(lián)系一起。許多人用欽羨的眼光望著你們,一方無形的匾已懸在你們的眉際。有一天,醫(yī)生會成為你們的第二個

12、名字。但是,孩子們,什么是醫(yī)生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一筆更有保障的收入？一個響亮而有榮耀的名字？孩子們,在你們不必諱言的快樂里,抬眼望望你們未來的路吧。什么是醫(yī)生呢？孩子們,當(dāng)一個生命在溫濕柔韌的子宮中悄然形成時,你是第一個宣布這個神圣事實(shí)的人。當(dāng)那蠻橫的小東西在嘗試轉(zhuǎn)動時,你是第一個窺得他在另一個世界的心跳的人。當(dāng)他陡然沖入這個世界,是你,用雙掌接住那華麗的初啼；是你,用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你,用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁,讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一個外科醫(yī)生像周公旦一樣,是一個在簡單的午餐中三次放下食物走進(jìn)急救室的人。有時候,也許你只需為病人擦一點(diǎn)紅藥水,開幾粒阿司匹

13、林；也有時候,你必為病人切開肌膚,拉開肋骨,撥開肺葉,將手術(shù)刀深入一顆學(xué)期在胸腔中的鮮紅心臟；有的時候,你甚至必須忍受眼看血癌吞噬一個稚嫩無辜的孩童而束手無策的裂心之痛！你陪同病人走過生命中最黯淡的時刻,你傾聽垂死者的最后一聲呼吸,探察他最后一次心跳。你陪同人類走過生老病死,你扮演的是一個怎樣的角色?。∫粋€真正的醫(yī)生怎能不是一個圣者？事實(shí)上,成為一個醫(yī)生的過程正是一個苦行僧修煉的過程。在成為一個醫(yī)者之前,第一個需要被醫(yī)治的,應(yīng)該是我們自己。在一切的給予之前,讓我們先擁有。你需要擁有怎樣的職業(yè)精神才能使自己免于無行,你要幾度猶豫才能狠下心來拿起解剖刀切開第一具尸體,你要怎樣自省才能在醫(yī)治過千萬個

14、病人后,使自己免于職業(yè)性的冷漠和無情！孩子們,我愿意把那則古老的神農(nóng)氏嘗百草的神話再說一遍。神話是無稽的,但令人動容的是一個醫(yī)者的投入精神,以及那種人饑己饑、人溺己溺、人病己病的同情心。身為一個現(xiàn)代的醫(yī)生,當(dāng)然不必一天中毒七十余次,但貼近別人的痛苦,體諒別人的憂傷,懷有惻隱之心,仍是可貴的。孩子們,這世界上不缺乏專家,不缺乏權(quán)威,缺乏的是一個“人”,一個肯把自己給出去的“人”。當(dāng)你們幫助別人時,請記住醫(yī)藥是有時而窮的,唯有不竭的愛能照亮一個受苦的靈魂。當(dāng)你以一個單純的“人”的身份,探看另一個身患疾病的“人”時,你們遇見的不僅是人的病,也是病的人,也是人的眼淚,人的微笑,人的故事！孩子們,讓別人

15、去享受“人上人”的榮耀,我只祈求你們善盡“人中人”的天職。其實(shí),不管我們研究什么,最可貴的還是對“人”的誠意。孩子們,我祈求全能者以廣大的天心包覆你們,讓你們懂得用愛心去托住別人,祈求造物主給你們內(nèi)在的豐富,讓你們懂得如何去分給別人。某些醫(yī)生永遠(yuǎn)只能收到醫(yī)療費(fèi),我愿意你們收到的更多我愿意你們收到別人的感念。我知道有一天將有別人念你們的名字,在一片黃沙飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村小路上,或者在曲折迂回的荒山野嶺間,將有人以祈禱的嘴唇,默念你們的名字。14.依據(jù)對文本內(nèi)容的理解填空。（2分）（1）念孩子們個人的名字,是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了_。（2）念孩子們共同的名字,是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了_。15.下面語句

16、運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法,請任選一種修辭手法品析下面句子的表達(dá)效果。（3分）當(dāng)他陡然沖入這個世界,是你,用雙掌接住那華麗的初啼；是你,用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你,用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁,讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。16.文中寫到有不同的人“念你們的名字”,他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字”？（6分）17.作者說：“成為一個醫(yī)生的過程正是一個苦行僧修煉的過程?！睂砦覀兠鎸ψ约旱穆殬I(yè)也會經(jīng)歷一番“修煉”。結(jié)合文本內(nèi)容,說說作者提醒我們該修煉什么。請概括作答。（4分）六、（8分）根據(jù)要求完成1820題。近年來,武漢市多家公園開展了樹木認(rèn)養(yǎng)活動,許多市民參與其中。今年,武漢市首次

17、將6月5日、6日設(shè)為“樹木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“樹木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。18.你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查,請為調(diào)查問卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計一個調(diào)查問題。（2分）19瑞典館中的“概念廚房”引發(fā)著人們對于未來家居生活的思索。讀完本文,你有哪些思考呢？請結(jié)合文章談一談。（4分）20.年初,小林和朋友一起認(rèn)養(yǎng)了一棵樹。周末他想約朋友一同去為認(rèn)養(yǎng)的樹木施肥剪枝,可朋友因?qū)W習(xí)緊張不想去。小林覺得認(rèn)養(yǎng)是一份愛心,照看是一份責(zé)任,這時他會對朋友說：“_”。（2分）七、（50分）21.閱讀下面的材料,按要求作文。（50分）花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結(jié)果,它不知道自己該

18、做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的,你應(yīng)該開出一朵玫瑰花,你看多容易！”小橡樹非常努力,可是既未結(jié)出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長著,很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目,自選文體（詩歌、戲劇除外）,寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。參考答案1C

19、 2B 3A 4D 5B 6D 7C 8A 9A 10C 11A12、很久以后,那富人的兒子在路上乞討。富人的兒子漸漸能自食其力,孝基對他的變化感到奇怪。13、留取丹心照汗青 只有香如故 先天下之憂而憂 直掛云帆濟(jì)滄海14、父母的熱望；世人對“醫(yī)生”的期盼15、排比：作者選定生命初期的三個階段構(gòu)成排比,增強(qiáng)語勢,突出強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生這個職業(yè)的重要。比喻：以“暗礁”比喻病痛,以“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”比喻“健康成長”,生動形象地說明醫(yī)生職業(yè)的重要。16、老師帶著期盼之情“念你們的名字”。鄉(xiāng)人帶著欽慕之情“念你們的名字”。病人（別人、世人）帶著感激之情“念你們的名字”。17、修煉職業(yè)精神：投入精神 同情心（惻隱之心

20、）修煉高尚人格（或修煉成一個“人”）：奉獻(xiàn)精神 對人的誠意和愛心。18、【示例1】你周圍有人認(rèn)養(yǎng)樹木嗎？【示例2】你知道武漢市有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹木？19瑞典人的低碳生活理念值得我們學(xué)習(xí),我們也應(yīng)注意節(jié)能環(huán)保,讓我們的生活更加低碳。低碳節(jié)能無小事,不僅是廚房,低碳理念應(yīng)深入我們家居生活的每一個角落。低碳的家居生活要靠每個人的自覺和努力,應(yīng)從我做起,從現(xiàn)在做起。（答出一點(diǎn)即可,如有其他答案,只要有道理,也可得分。）20、學(xué)習(xí)固然緊張,為樹木施肥剪枝既可以照料樹木,也是學(xué)習(xí)之余的一種放松。何況,我們認(rèn)養(yǎng)了樹木就有責(zé)任照看它,周末還是我們一起去,好嗎？21、作文（略）一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備

21、選答案中,選出一個符合題意的正確答案,并將其答案寫在題干后的括號中。本大題共11小題,每小題1分,共11分)1下列句子中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( )我差不多十年沒有到過上海了。今年到上海出差,看到浦東參差的高樓,我感到今昔的上海差別真大啊!Acha, cha,ci,cha Bcha,chai,cha,chaCcha, chai, ci, cha Dcha, chai, ci, cha2下列成語中沒有錯別字的一項(xiàng)是( )A再接再勵B大名頂頂C百折不撓D不足掛恥3下列句子中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A小明主動把座位讓給一個懷抱著嬰兒的中年婦女。B在班會上,同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長。C守門

22、員還沒有反應(yīng)過來,球就從左上角飛進(jìn)大門。D滾滾濃云繚繞山巒,一場大雨快要下起來了。4下列句子屬于反問句的一項(xiàng)是( )A你這種做法難道是正確的嗎? B請問去市政府該怎么走?C廣場上的垃圾怎么這樣多啊! D你應(yīng)該考慮一下自己的做法是否正確。5我國文學(xué)史上第一個偉大的詩人是( )A李白B杜甫C屈原D莊子6我國第一部由文人個人創(chuàng)作的長篇小說是( )A紅樓夢B金瓶梅C三國演義D史記7“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流”這一名言的作者 是( )A杜甫B李白C陳子昂D蘇東坡8銅墻鐵壁的作者是( )A茅盾B周立波C浩然D柳青9神曲的作者是( )A但丁B巴爾扎克C雨果D歌德1O下列外國作家中屬于文藝復(fù)興時期的作家

23、是( )A托爾斯泰B薄伽丘C左拉D泰戈爾11下列外國作家中屬于浪漫主義的作家是( )A巴爾扎克B雨果C左拉D司湯達(dá)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個備選答案中選出25個符合題意的正確答案,并將正確答案的號碼寫在題后括號內(nèi),少選、多選、錯選,該題均無分,本大題共5小題,每小題2分,共10分)12下列中國古代作家中屬于唐代“古文運(yùn)動”的作家 是( )A韓愈B柳宗元C李翱D自居易E李白13下列作品中屬于茅盾的作品是( )A腐蝕B駱駝祥子C三里灣D子夜E霜葉紅似二月花14下列作品中屬于西方現(xiàn)代派的是( )A悲慘世界B變形記C茶花女D等待戈多E墻上的斑點(diǎn)15下列外國作家中屬于美國的作家是( )A海明威B莫泊

24、桑C馬克·吐溫D契訶夫E歐·亨利16“為在古漢語中的主要用法是( )A動詞,相當(dāng)于“做”。 B介詞,相當(dāng)于“替”。 C疑問代詞,相當(dāng)于“為什么”。 D介詞,相當(dāng)于“被”。 E語氣助詞,表停頓,可不譯。三、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題,共10空,每空1分,共10分)17中國古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了和四個階段, l8“倒金字塔結(jié)構(gòu)的消息由為中國古代小說的高峰。 _、_、_、幾個部分組成。四、解釋題。(解釋下列詞語,本大題共3小題,每小題3分,一共9分)19浪漫主義_20樂府_21五個W和一個H_五、簡答題。(簡要回答以下問題,本大題共2小題,每小題5分,共10分)2

25、2試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。23觀察就是用眼睛看嗎?觀察力強(qiáng)的人是不是視覺特別敏銳?為什么?六、應(yīng)用題。(運(yùn)用中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)到的知識。完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。本大題共2小題,每小題15分,共30分)24根據(jù)下列課文寫一篇教案,要求寫成簡案,能夠體現(xiàn)新課改精神,包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等部分。黃紗巾薛 濤女孩放學(xué)要經(jīng)過一個小小的服裝市場。女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。女孩停住不走了,呆呆地看。賣貨的是一個中年人。買下吧,孩子,就剩這一條了,只賣lO元錢。女孩無奈地?fù)u搖頭。錢,女孩沒有?？梢韵蚣依镆?我給你留著,看得出你很喜歡它。女孩戀

26、戀不舍地離開了。整個晚上,女孩都下不定向家里要錢的決心。最終,女孩也沒提要買黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道。女孩再走過小市場時,老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著,像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會兒,才慢慢走近。帶錢來了吧?女孩搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩,并想象了一下,覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合,就很替女孩惋惜。你喜歡它,沒錯?嗯,女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它,不如早點(diǎn)兒走開好。女孩剛走開,中年人已摘下黃紗巾,并追上女孩。孩子,送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。女孩一愣。不,我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。收下,是我愿意送的

27、。我自愿的。不能！那樣我會很難受,比得不到它還難受。女孩跑開了。女孩又回過頭說,反正站在樓上能看見它。能看見它,就很好了。中年人立在那兒。從此,女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它,繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看,看看那條在微風(fēng)中舞動的黃紗巾。許多天過去了,那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買?那條黃紗巾,裝飾了女孩的夢。其實(shí)很簡單,中年人掛了個標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。25請批改下面這篇作文,要求改正文中的錯別字(在錯別字上打,改在右側(cè)的邊白處),改正病句(就原文修改),至少寫3條眉批(寫在邊白處),在文后寫出評語。評語要求能夠簡明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn),并對學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。給自己留白曾經(jīng)登山,一步一叩問地挪到山頂,卻感茫然,不現(xiàn)青山綠水的嫵媚,卻感大氣,天地豁然雄渾渺遠(yuǎn),心也呼之欲出,悠游于“一覽眾山小”的妙境；曾經(jīng)臨海,翹首極目,幾乎決眥,只見海天唇齒相依,一線間,卻又似無窮無盡,蕩氣