小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)知識(shí)體系匯總-

1、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)知識(shí)體系匯總一、拼音1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧:23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、聲調(diào):分為四聲。標(biāo)調(diào)歌:“有a 不放過(guò),無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后”3、音節(jié):音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。(1當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí),去掉“u”頭上的兩點(diǎn),如“ju”。(2人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音,第一個(gè)字母大寫(xiě),如“北京 Beijing”4、隔音符號(hào):當(dāng)a、o、e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面,讀音易發(fā)生混淆時(shí),應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào),用“”表示,幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如“pingan(平安”、“qie(企鵝”。二、漢字1、筆畫(huà)與筆順規(guī)則“先橫后豎(十,先

2、撇后捺(八,從上到下(景,從左到右(樹(shù),從外到內(nèi)(同,從內(nèi)到外(函,先里面后封口(國(guó),先中間后兩邊(水。”2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu)獨(dú)體字(中、左右結(jié)構(gòu)(秋、左中右結(jié)構(gòu)(做、上下結(jié)構(gòu)(恩、上中下結(jié)構(gòu)(翼、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū)、品字形結(jié)構(gòu)(晶3、無(wú)聲的老師字典(3種查字方法(1“音序查字法”的步驟:認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。(2“部首查字法”的步驟:定部首、翻索引;數(shù)余畫(huà);查漢字。部首查字法的規(guī)則:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;內(nèi)外都有,取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。(3“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟:數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù);翻索引、查難檢字索引;找漢字。4

3、、形近字(8種表現(xiàn)形式理解記憶法、口訣記憶法(1筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”(2字形相似但筆形不同“外”和“處”(3字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令”(5結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”(6形近音相同“很”和“狠”(7形近音相近“清”和“情”(8形近音不同“貧”和“貪”5、多音字:字形相同,讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多義字:有兩種或兩種以上意思的字。如:“張”(1展開(kāi)(2看、望(3陳設(shè)(4姓三、詞語(yǔ)實(shí)詞:名詞(木、動(dòng)詞(跑、形容詞(美麗、數(shù)詞(一、量詞(位、代詞(你、我、他們1、詞性劃分虛詞:副詞

4、(特別、不、介詞(在、關(guān)于、連詞(和、助詞(著、的、啊、象聲詞(叮咚2、近義詞和反義詞(1意思相同的詞:“爸爸父親”、“互相相互”(2意思相近的詞:詞義的輕重不同:“愉快”“高興”“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同:“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同:“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同:“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”詞的用法上辨析,適用對(duì)象不同:“希望”(自己和“期望”(別人 (3反義詞:絕對(duì)反義詞:“生”“死”;“富”“窮”辨析角度:意義和感情色彩相對(duì)反義詞:“前”“后”;“高”“低”3、詞語(yǔ)歸類(lèi)分類(lèi)記憶法例如:按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA:“一群群”AABB:“重重疊疊”

5、、“干干凈凈”ABAB:“研究研究”5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅“三多”:多讀、多想、多記。四、語(yǔ)句1、單句:由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種:陳述句(敘述說(shuō)明;疑問(wèn)句(詢(xún)問(wèn)、提問(wèn);祈使句(要求、希望或命令別人做什么;感嘆句:表達(dá)某種強(qiáng)烈感情2、復(fù)句:(1并列關(guān)系:也,又,一邊一邊,有時(shí)有時(shí),不是而是(2遞進(jìn)關(guān)系:不但而且,還,甚至,也(3選擇關(guān)系:或者,是還是,不是就是,要么要么,與其不如(4轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是,可是,然而,盡管還是,卻(5假設(shè)關(guān)系:如果就,即使也,要是才(6條件關(guān)系:只有才,只要就,除非才,無(wú)論都,任憑(7因果關(guān)系:因?yàn)樗?因此,之所以是因?yàn)?既然就3、理解句意的方法:(1抓住

6、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解(2聯(lián)系上下文理解4、擴(kuò)句、縮句和合并句擴(kuò)句:加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴(kuò)句的原則:(1不改變?cè)涞闹饕煞?2擴(kuò)充的附加成分必須合理(3如有例句按照例句擴(kuò)充。擴(kuò)句的方法:(1找句子的主干成分(2在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)(3檢查句子是否通順縮句:去掉修飾或限定語(yǔ),保留句子主要成分?？s句的主要方法:(1分辨句式,提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”(2找出句子主干(3保持原句意,否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。合并句:省略重復(fù)的部分,將多句合成一句。合并句的方法(1用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句(2同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作,去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。(3一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者,又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)

7、出者。5、語(yǔ)序(4種排列方式(1事情發(fā)展順序(2時(shí)間先后順序(3先總述后分述順序(4空間推移順序6、句式轉(zhuǎn)換(1“把”字句(主動(dòng)句和“被”字句(被動(dòng)句,動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換,更換主語(yǔ)。(2主說(shuō)和轉(zhuǎn)述:“三個(gè)改變”第一,改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào):“”,。第二,改變?nèi)朔Q(chēng)。第三,根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字,保持句子通順。7、修改病句(1成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”(2用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”(3搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”(4語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”(5詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對(duì)我最感興趣”(6前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”(7指代不明。例句

8、“王宇和李軍是好朋友,他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?8不合事理。例句“盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋,趕緊站起來(lái)讓座?！? 修改病句技巧:(1了解病句常見(jiàn)類(lèi)型(2保留愿意(3從語(yǔ)法角度入手,抓句子主干(4從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配(5從邏輯事理入手8、修辭(6種常見(jiàn)修辭(1比喻:打比方,根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物?！氨倔w”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是+“喻體(2擬人:把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3排比:結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致,意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。(4反問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),明知故問(wèn),目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情

9、誼,我們?cè)跄芡鼞?”(5設(shè)問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答,目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴?huì)突然改變嗎?不會(huì),絕對(duì)不會(huì)!”(6夸張:為了表達(dá)需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小,突出印象。“飛流直下三千尺”五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、點(diǎn)號(hào)(7種:句號(hào)“?！?問(wèn)號(hào)“?”;感嘆句“!”;逗號(hào)“,”;頓號(hào)“、”;分號(hào)“;”;冒號(hào)“:”2、標(biāo)號(hào)(9種:引號(hào)“”;括號(hào)(;破折號(hào);省略號(hào);書(shū)名號(hào);連接號(hào);著重號(hào).;間隔號(hào)·專(zhuān)名號(hào)3、位置:點(diǎn)號(hào)放在右下角,占一個(gè)字的位置,不放在另一行開(kāi)頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾,后不在開(kāi)頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置,不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。六、閱讀理解“捉迷

10、藏”游戲 /L1、閱讀三字歌 /L好題目明中心含內(nèi)容慢慢找中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找總起句在前面總結(jié)句在后頭合段意提問(wèn)題串聯(lián)法是高招答問(wèn)題要周到常練習(xí)有提高2、解題步驟:“一讀二找三答”“一讀”:邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà),多做記號(hào)?！岸摇?歸納段意必須充分利用原文?！叭稹?“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。L3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅:精讀、泛讀、摘錄佳句。 /L七、寫(xiě)作/LL(一作文基礎(chǔ)知識(shí)/L1、審清題意:“五審”(1審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文(2審清題材(人、物、事、景(3審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、事件、對(duì)象具體限制(4審清主題(中心思想(5審清其他要求(附加要求2、確定主

11、題:“四要”(1主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際(2主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題(3主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)(4主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想L 3、選擇材料:“四要”/L(1圍繞主題選擇材料(多寫(xiě)與主題相關(guān)的內(nèi)容(2選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信,具有代表性和典型性(3選擇新穎的材料(新人新事(4選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性L4、編寫(xiě)提綱“五點(diǎn)”:/L（1）擬好題目 （2）確定主題 （3）段落安排 （4）每段的主要意思 （5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容 L5、修改文章“五看”：/L （1）是否切題 （2主題、思想是否明確、突出 （3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整 （4）看語(yǔ)言是否通順

12、、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字 （5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。 L（二）看圖作文 “一看二寫(xiě)，四要兩注意” /L “一看二寫(xiě)”：先看圖，再寫(xiě)作文 “四要”：仔細(xì)觀察圖畫(huà)；展開(kāi)合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次， 具體描寫(xiě)。 “兩注意”：看清全畫(huà)面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。 L /L L /L L（三）記敘文·記事 /L （1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。 （2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體 （3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě) （4）注意表達(dá)真情實(shí)感 L（四）記敘文·寫(xiě)人 /L （1）確定寫(xiě)作對(duì)象 （2）確定人物的思想品質(zhì) （3）選擇典型的具體事例 （4） 抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、 語(yǔ)言、 動(dòng)作、 心理、 環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。 （5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情 L（五）記敘文·狀物“五要三注意” /L “五要”： （1）抓住物的特征 （2）按一定順序?qū)?（3）既寫(xiě)靜態(tài)又寫(xiě)動(dòng)態(tài) （4）展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫(xiě)具體 （5）托物言志，借物抒情 “三注意”： （1）仔細(xì)觀察、抓住特征 （2）明確中心，展開(kāi)想象 （3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。 L（六）記敘文·寫(xiě)景 /L 注意六點(diǎn)： （1）抓住景物特征 （2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響 （3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>