道德兩難培訓講學

1、道德兩難科爾伯格道德兩難測驗 海因茲偷藥 歐洲有個婦人患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認為只有一種藥能救她，就是本城一個藥劑師最近發(fā)明的鐳。制造這種藥要花很多錢，藥劑師索價還要高過成本十倍。他花了200元制造鐳，而這點藥他竟索價2000元。病婦的丈夫海因茲到處向熟人借錢，一共才借得1000元，只夠藥費的一半。海因茲不得已，只好告訴藥劑師，他的妻子快要死了，請求藥劑師便宜一點賣給他，或者允許他賒欠。但藥劑師說：不成，我發(fā)明此藥就是為了賺錢。 海因茲走投無路竟撬開商店的門，為妻子偷來了藥。 這個丈夫應該這樣做嗎?為什么應該?為什么不應該?法官該不該判他的刑?為什么? 大家傾向于大家傾向于原諒出于原諒出于美

2、好美好的情感而做錯事情的人的情感而做錯事情的人 法學法學： “毒果樹毒果樹”理論：當樹上有一個果子被發(fā)現(xiàn)有毒理論：當樹上有一個果子被發(fā)現(xiàn)有毒時，樹上所有的果子都被認為是有毒的。時，樹上所有的果子都被認為是有毒的。 所以，所以，法律和規(guī)定也是如此，當某一法律和規(guī)定中有一個法律和規(guī)定也是如此，當某一法律和規(guī)定中有一個條款被變通執(zhí)行后，所有的條款就會被認為是可以變通執(zhí)條款被變通執(zhí)行后，所有的條款就會被認為是可以變通執(zhí)行的行的，這種觀點不可行。，這種觀點不可行。 任何助人行為的實現(xiàn)都不能以違背任何助人行為的實現(xiàn)都不能以違背法律法律為代價。為代價。 2005 2005年年5 5月月7 7日，某農(nóng)場住戶家

3、中發(fā)生液化氣爆炸，一日，某農(nóng)場住戶家中發(fā)生液化氣爆炸，一家三口受重傷，好心人魏某當即開車送傷員前往醫(yī)院搶家三口受重傷，好心人魏某當即開車送傷員前往醫(yī)院搶救救魏某事后回憶，當時情況十分緊急，傷者中有一個魏某事后回憶，當時情況十分緊急，傷者中有一個4 4歲的小孩處于休克狀態(tài)，大面積燒傷的張某情況也很嚴歲的小孩處于休克狀態(tài)，大面積燒傷的張某情況也很嚴重為了爭取搶救時間，他將車開得飛快，一連闖了重為了爭取搶救時間，他將車開得飛快，一連闖了6 6次紅次紅燈，以最快的速度到達醫(yī)院。魏某說，自己是一位老司機，燈，以最快的速度到達醫(yī)院。魏某說，自己是一位老司機，知道闖紅燈是違規(guī)行為，很可能造成事故。他說自己會

4、親知道闖紅燈是違規(guī)行為，很可能造成事故。他說自己會親自到交管部門解釋，但他不知道交警會對他進行怎樣的處自到交管部門解釋，但他不知道交警會對他進行怎樣的處罰。罰。 紅燈該不該闖？你怎么評價這件事？紅燈該不該闖？你怎么評價這件事？材料一 紅燈該不該闖？你怎么評價這件事？紅燈該不該闖？你怎么評價這件事？討論 魏某救人行為不能以違背魏某救人行為不能以違背法律法律規(guī)則為代價。規(guī)則為代價。 所以，在贊賞魏某救人行為的同時，也應對他違反交通規(guī)所以，在贊賞魏某救人行為的同時，也應對他違反交通規(guī)則的行為進行必要的處罰。則的行為進行必要的處罰。 某地由于道路改建，舊的火車軌道不用了，但某地由于道路改建，舊的火車軌

5、道不用了，但并沒有拆除。在新建的軌道旁，豎了一塊牌子，上并沒有拆除。在新建的軌道旁，豎了一塊牌子，上寫寫“嚴禁在此軌道玩耍嚴禁在此軌道玩耍”。幾個學生放學后來這里。幾個學生放學后來這里玩，有一個學生看到牌子上的警告后，勸另外玩，有一個學生看到牌子上的警告后，勸另外五五個個學生不要在新建的軌道上玩，但那學生不要在新建的軌道上玩，但那五五個學生不予理個學生不予理會。為了安全，他自己跑到舊軌道上去玩。這時，會。為了安全，他自己跑到舊軌道上去玩。這時，火車疾馳而來，學生們已來不及從軌道上離開。假火車疾馳而來，學生們已來不及從軌道上離開。假定當時有個控制裝置可以決定火車往哪個方向開，定當時有個控制裝置可

6、以決定火車往哪個方向開，即讓火車沿著新的軌道或是沿著原來的軌道開，這即讓火車沿著新的軌道或是沿著原來的軌道開，這時控制員將作出選擇時控制員將作出選擇 材料二 (1)如果你是控制員，你會引導火車開往哪個方向？是開如果你是控制員，你會引導火車開往哪個方向？是開往舊軌道還是新軌道？為什么？往舊軌道還是新軌道？為什么？ (2)如果你是那如果你是那五五個在新軌道上玩耍的學生之一，你希望控個在新軌道上玩耍的學生之一，你希望控制員把道岔扳向哪個方向？為什么？制員把道岔扳向哪個方向？為什么？ 討論 誰都不希望類似的殘酷選擇在生活中出現(xiàn)，但善良的愿望誰都不希望類似的殘酷選擇在生活中出現(xiàn)，但善良的愿望并不能替代生

7、活中的真實。并不能替代生活中的真實。 在這個故事中，生命與規(guī)則之間進行了殘酷的較量。在這個故事中，生命與規(guī)則之間進行了殘酷的較量。 對對個體而言，生命是最重要的，但對于整個社會而言，規(guī)則個體而言，生命是最重要的，但對于整個社會而言，規(guī)則比生命更重要。因為，沒有規(guī)則的社會必將一片混亂，每比生命更重要。因為，沒有規(guī)則的社會必將一片混亂，每個人的生命也無法得到保障。個人的生命也無法得到保障。 一日，沈陽的楊女士在超市購物，不慎被小偷盜一日，沈陽的楊女士在超市購物，不慎被小偷盜走錢包。翌日，楊女士在自家的郵箱里發(fā)現(xiàn)了自走錢包。翌日，楊女士在自家的郵箱里發(fā)現(xiàn)了自己的錢包，其中除了幾百元現(xiàn)金丟失，身份證、

8、己的錢包，其中除了幾百元現(xiàn)金丟失，身份證、工資卡等以及名片、口紅等小物品則一樣不少。工資卡等以及名片、口紅等小物品則一樣不少。錢包中還多了一封信，信中說：錢包中還多了一封信，信中說：“來沈數(shù)月，找來沈數(shù)月，找不到工作，衣食無著，不得不與盜賊為伍。您的不到工作，衣食無著，不得不與盜賊為伍。您的身份證、工資卡等對您很重要，對我卻無用，現(xiàn)身份證、工資卡等對您很重要，對我卻無用，現(xiàn)完璧歸趙并致歉意。這也算是一種完璧歸趙并致歉意。這也算是一種職業(yè)道德職業(yè)道德吧！吧！” 材料三討論：討論：怎樣看待小偷口中的怎樣看待小偷口中的“職業(yè)道德職業(yè)道德”？ 小偷的小偷的“職業(yè)道德職業(yè)道德”可以稱為可以稱為“次道德次

9、道德”，我們都希望，我們都希望每個社會成員都是絕對純潔、高尚的每個社會成員都是絕對純潔、高尚的，但事實表明，這但事實表明，這是不可能的。是不可能的。 一個人不可能一生都不萌生一次邪念，不可能一生不做一個人不可能一生都不萌生一次邪念，不可能一生不做一件違背社會道德規(guī)范的事。既然如此，就應理智地承一件違背社會道德規(guī)范的事。既然如此，就應理智地承認認“次道德次道德”現(xiàn)象存在的必然性現(xiàn)象存在的必然性?！按蔚赖麓蔚赖隆笨偙瓤偙取安徊坏赖碌赖隆焙煤谩Ｓ懻?以小組為單位，每個小組列舉1-2個“道德兩難”的例子，并說出你最終的抉擇？ 從所有的例子及抉擇中，你學到了什么？想解決兩難問題，首先要善于想解決兩難問題，首先要善于換位思考換位思考，理解，理解他人的需要和難處；其次要綜合他人的需要和難處；其次要綜合考慮多方面考慮多方面因素，因素，這樣才能這樣才能更更合理地解決問題。只要我們將心換心，合理地解決問題。只要我們將心換心，抱有一種合諧、雙贏的態(tài)度，從多角度進行思考，抱有一種合諧、雙贏的態(tài)度，從多角度進行思考，不管是多