做時(shí)間主人分析

1、做時(shí)間主人分析說課設(shè)計(jì) 、一一、教材分析教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能知識(shí)與技能過程和方法過程和方法情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)教材的地位和作用教材的地位和作用這一課題是人民版?思想品德?七年級(jí)上冊第一單元?走進(jìn)新天地?第三課?生命的節(jié)奏?的第二框，它主要是從時(shí)間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富，讓學(xué)生共同探討如何珍惜時(shí)間。教材設(shè)計(jì)首先從我們不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“分計(jì)時(shí)、區(qū)分輕重緩急、一心二用。這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn)。通過教學(xué)教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)

2、與技能：了解時(shí)間的意義，認(rèn)識(shí)我們不能合理利用時(shí)間的原因，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)不同的目標(biāo)安排生活內(nèi)容，了解制定方案的步驟，學(xué)會(huì)科學(xué)管理時(shí)間的方法，并能夠?qū)⒆约旱姆桨父吨T實(shí)踐。 2、過程和方法：防止知識(shí)的簡單灌輸，以學(xué)生的討論和分享為主，通過學(xué)生的主動(dòng)參與引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)時(shí)間的思考。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到在生活當(dāng)中合理安排時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主管理學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。重難點(diǎn)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生真正理解適合自己的方案就是最好的，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的實(shí)際需要合理安排自己的時(shí)間。 難點(diǎn)：時(shí)間管理的重要性老師和家長一直不忘對(duì)學(xué)生耳提面命，然而卻從未有人告訴學(xué)生如何管

3、理自己的時(shí)間，本節(jié)課希望能夠找到一個(gè)切入點(diǎn)，解決學(xué)生想管理時(shí)間卻缺少方法的難題。二、二、教法分析教法分析講授法講授法啟發(fā)誘導(dǎo)法啟發(fā)誘導(dǎo)法集體討論法集體討論法“捉拿時(shí)間竊賊絕招捉拿時(shí)間竊賊絕招三、三、學(xué)法分析學(xué)法分析集體合作集體合作思維探索思維探索動(dòng)手動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐康德守時(shí)康德守時(shí)“撕紙條撕紙條“一分鐘價(jià)值討論一分鐘價(jià)值討論和和“一分鐘競賽一分鐘競賽四、四、教學(xué)過程教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入新課二講授新課二講授新課三課后作業(yè)布置三課后作業(yè)布置 1、用“分計(jì)時(shí) 2、區(qū)分輕重緩急區(qū)分輕重緩急 3、“一心二用一心二用4、捉拿、捉拿“時(shí)間竊賊時(shí)間竊賊 5、守時(shí)是美德守時(shí)是美德一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入新課觀看電視散

4、文朱自清的?匆匆?,請同學(xué)們閱讀屏幕上的一段文字：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。對(duì)時(shí)光悄然流逝而自己一事無成的淡淡的惆悵，無力抓住時(shí)間的無奈。人仿佛是時(shí)間的奴隸。讓學(xué)生賞

5、析電視散文得出啟示： 要想有所成就，必須做時(shí)間的主人。二講授新課二講授新課 本小節(jié)通過?1分鐘?的故事，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生；通過“一分鐘你能干什么？看誰說的快又多的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具有用分計(jì)時(shí)的意識(shí)，并鍛煉學(xué)生的相應(yīng)能力。 下面是教學(xué)PPT:1、用、用“分計(jì)時(shí)分計(jì)時(shí)人們對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度：人們對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度：求知的人抓緊時(shí)間；求知的人抓緊時(shí)間；聰明的人利用時(shí)間；聰明的人利用時(shí)間；愚蠢的人等待時(shí)間；愚蠢的人等待時(shí)間；無聊的人消磨時(shí)間；無聊的人消磨時(shí)間；無畏的人放棄時(shí)間；無畏的人放棄時(shí)間；懶惰的人失去時(shí)間；懶惰的人失去時(shí)間；勤奮的人珍惜時(shí)間勤奮的人

6、珍惜時(shí)間;你屬于哪種人？你屬于哪種人？你想做哪種人你想做哪種人既然大家都想做時(shí)既然大家都想做時(shí)間的主人，那么我間的主人，那么我們該怎樣去做時(shí)間們該怎樣去做時(shí)間的主人呢？請大家的主人呢？請大家迅速瀏覽課本后來迅速瀏覽課本后來答復(fù)這個(gè)問題。答復(fù)這個(gè)問題。閱讀課本閱讀課本27頁頁-33頁頁 一分鐘競賽一分鐘競賽 體驗(yàn)一分鐘體驗(yàn)一分鐘一分鐘的價(jià)值一分鐘的價(jià)值一只蜂鳥一分鐘可以扇動(dòng)翅膀一只蜂鳥一分鐘可以扇動(dòng)翅膀3600次。次。鉛筆生產(chǎn)線一分鐘可以生產(chǎn)鉛筆鉛筆生產(chǎn)線一分鐘可以生產(chǎn)鉛筆1600根。根。一只警犬一分鐘可以鉆一只警犬一分鐘可以鉆5個(gè)火圈。個(gè)火圈。一個(gè)銀行員一分鐘能點(diǎn)鈔一個(gè)銀行員一分鐘能點(diǎn)鈔10多

7、萬多萬元。元。用分計(jì)時(shí)告訴我們什么？用分計(jì)時(shí)告訴我們什么？一分鐘你能做些什么？一分鐘你能做些什么？ 抓緊時(shí)間，利用好每分鐘每鐘，珍抓緊時(shí)間，利用好每分鐘每鐘，珍惜時(shí)間從每分鐘開始。只要把握每一惜時(shí)間從每分鐘開始。只要把握每一分鐘，就把握了理想人生。分鐘，就把握了理想人生。 一分鐘我能想一個(gè)問題；能做一一分鐘我能想一個(gè)問題；能做一道題；能看一篇文章；能收拾自己道題；能看一篇文章；能收拾自己的房間；能進(jìn)行自己的個(gè)人衛(wèi)生；的房間；能進(jìn)行自己的個(gè)人衛(wèi)生；能給媽媽一個(gè)驚喜能給媽媽一個(gè)驚喜 因此，想要做時(shí)間的主因此，想要做時(shí)間的主人，首先就要學(xué)會(huì)人，首先就要學(xué)會(huì) 2、區(qū)分輕重緩急區(qū)分輕重緩急 本小節(jié)先由“

8、排順序的活動(dòng)引入，使學(xué)生意識(shí)到面對(duì)生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要程度排序； 通過閱讀材料?梳理生命之序?，進(jìn)一步使學(xué)生懂得人的一生也要分清主次，處理好輕重緩急。 下面是教學(xué)PPT:閱讀閱讀?梳理生命之序梳理生命之序?，你有什么啟示？，你有什么啟示？想想看，你如何合理安排下面的事？想想看，你如何合理安排下面的事？假設(shè)吃完晚飯后，從假設(shè)吃完晚飯后，從7點(diǎn)到點(diǎn)到9點(diǎn)半之間，點(diǎn)半之間，有有10項(xiàng)工作必須完成，這項(xiàng)工作必須完成，這10項(xiàng)工作是：項(xiàng)工作是：完成老師布置作業(yè)完成老師布置作業(yè) 看電視寫日看電視寫日記閱讀書報(bào)或雜志幫媽媽做家務(wù)記閱讀書報(bào)或雜志幫媽媽做家務(wù)復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課做自己喜歡做

9、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課做自己喜歡做的事預(yù)習(xí)第二天的功課和爸爸媽的事預(yù)習(xí)第二天的功課和爸爸媽媽談學(xué)校的事給小學(xué)時(shí)期最好的朋媽談學(xué)校的事給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個(gè)友打個(gè) 。 從上面兩個(gè)事例中你從上面兩個(gè)事例中你體會(huì)到什么？體會(huì)到什么？ 3、“一心二用一心二用 本小節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生明白兩個(gè)道理：我們在做一件工作的空閑時(shí)間里可以同時(shí)做另一件或幾件工作。合理使用不同器官，可以同時(shí)做兩件或多件工作。 其次由老師引導(dǎo)通過?昌寧為什么遲到?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解上面的道理，并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 下面是教學(xué)PPT： 什么叫時(shí)間統(tǒng)什么叫時(shí)間統(tǒng)籌法？籌法？ 你能為課本你能為課本中昌寧合理安中昌寧合理安排時(shí)間嗎？排時(shí)間嗎？是應(yīng)用

10、網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行計(jì)是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)籌時(shí)間，降低算，運(yùn)籌時(shí)間，降低時(shí)間無謂消耗的做法。時(shí)間無謂消耗的做法。歸根結(jié)底，就是節(jié)約歸根結(jié)底，就是節(jié)約時(shí)間。時(shí)間。 珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間=節(jié)約時(shí)節(jié)約時(shí)間間這一小節(jié)告訴我們要學(xué)會(huì)：這一小節(jié)告訴我們要學(xué)會(huì)：4、捉拿時(shí)間竊賊、捉拿時(shí)間竊賊 本局部主要列舉日常生活中學(xué)生容易耽誤或浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，讓學(xué)生根據(jù)這些現(xiàn)象想出“捉拿絕招，老師將適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“絕招，促進(jìn)學(xué)生對(duì)策語言標(biāo)準(zhǔn)化。 教授本局部內(nèi)容將以操作、活動(dòng)為主，通過實(shí)際活動(dòng)訓(xùn)練與鍛煉學(xué)生合理運(yùn)用時(shí)間的能力。 下面是教學(xué)PPT：容易受電視吸引容易受電視吸引俗話說：時(shí)間不等人，時(shí)間的竊賊常常

11、從我們身俗話說：時(shí)間不等人，時(shí)間的竊賊常常從我們身邊溜走，我們?nèi)绾巫侥脮r(shí)間的竊賊？邊溜走，我們?nèi)绾巫侥脮r(shí)間的竊賊？時(shí)間竊賊 捉拿絕招想做的事情太多，而想做的事情太多，而且有頭無尾且有頭無尾自我約束，父母監(jiān)督自我約束，父母監(jiān)督區(qū)分輕重緩急，有始有終區(qū)分輕重緩急，有始有終遲疑不決、愛拖延打 時(shí)沒完沒了懶惰與心理消極辦事果斷，積極迅速簡明扼要，長話短說敢于吃苦，心態(tài)積極我是時(shí)間的主人我是時(shí)間的主人我的時(shí)間我管理我的時(shí)間我管理5、守時(shí)是美德 通過康德守時(shí)的故事，說明守時(shí)是講誠信、講信譽(yù)的具體表達(dá)，是一種美德。 本局部內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解的難度比較大，對(duì)學(xué)生而言主要以體驗(yàn)為主，為促進(jìn)學(xué)生對(duì)守時(shí)是美德的認(rèn)同與

12、理解，我將為學(xué)生詳細(xì)講解一下康德的簡歷。 下面是講課PPT：做時(shí)間的主人還要養(yǎng)成守時(shí)的良好美德做時(shí)間的主人還要養(yǎng)成守時(shí)的良好美德你看了課本后，你贊同康德的做你看了課本后，你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？你的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？你是否遇到過不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)有是否遇到過不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)有什么感受？什么感受？ 德語中有一句話德語中有一句話:“準(zhǔn)時(shí)是帝準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌。王的禮貌。6、小結(jié)、小結(jié) 做時(shí)間的主人正確態(tài)度珍惜時(shí)間善于利用時(shí)間區(qū)分輕重緩急“一心二用利用做一件工作的空閑同時(shí)做一件或幾件工作合理使用不同器官，同時(shí)做兩件或多件工作分清主次，合力安排時(shí)間。1珍惜時(shí)間，抓緊每分每秒的時(shí)珍惜時(shí)間，抓緊每分每秒的時(shí)間做自己能做的事；間做自己能做的事；2合理安排時(shí)間，區(qū)分輕重緩急，合理安排時(shí)間，區(qū)分輕重緩急，突出主次之分，切忌盲目無序突出主次之分，切忌盲目無序3提提高時(shí)間利用效率，做到高時(shí)間利用效率，做到“一心二用，一心二用，在同一時(shí)間內(nèi)，做好一件事或多件事。在