重組句子課件

1、 例例1 1、（、（19991999年全國卷）年全國卷）用用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。 儒、道、佛儒、道、佛 因為因為“生活與創(chuàng)作生活與創(chuàng)作”應受應受“思想思想”的支配。的支配。 儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 一般思路歸納：一般思路歸納： 關鍵

2、在于分析所給句子關鍵在于分析所給句子的層次關系，確保不遺漏的層次關系，確保不遺漏任何信息，以使變換后的任何信息，以使變換后的句子完全符合原句的層次句子完全符合原句的層次關系。關系。將下面這句話改寫成以將下面這句話改寫成以“傳統(tǒng)的看法傳統(tǒng)的看法”開頭開頭的語段。的語段。 語言本來只是一種工具，日常生活中少不語言本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學習以及交流各科知識也少不了它。了它，學習以及交流各科知識也少不了它。這樣一個簡單的事實，為什么很多教語文的這樣一個簡單的事實，為什么很多教語文的人和學語文的人會認識不清呢？是因為有傳人和學語文的人會認識不清呢？是因為有傳統(tǒng)的看法作梗。統(tǒng)的看法作梗。答

3、案：答案：傳統(tǒng)的看法使得很多教語文的人和學語傳統(tǒng)的看法使得很多教語文的人和學語文的人會認識不清這樣一個簡單的事實，即語文的人會認識不清這樣一個簡單的事實，即語言本來只是一種工具，日常生活中少不了它，言本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學習以及交流各科知識也少不了它。學習以及交流各科知識也少不了它。 （2006江西）以江西）以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開頭，重為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息）減信息） 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；世界的所

4、有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。 答：地上的獅、虎答：地上的獅、虎 參考答案參考答案：地上的獅、虎，地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。仁厚等等。（一）（一） 變換語序式語句重組的方法和步驟：

5、變換語序式語句重組的方法和步驟：(1)找到找到*這個詞這個詞所在的句子所在的句子。(2)以以*這個詞這個詞為主語為主語重組它所在的句子。重組它所在的句子。 (3)劃分題目所提供的句子的層次關系，合理安排各分句劃分題目所提供的句子的層次關系，合理安排各分句的先后關系，的先后關系，注意：這一步很重要，它直接涉及到重注意：這一步很重要，它直接涉及到重組以后如何安排原句各分句之間的先后關系，先后順組以后如何安排原句各分句之間的先后關系，先后順序失當，就會直接導致失分。序失當，就會直接導致失分。(4)查找以查找以*重組的分句中重組的分句中有無代詞有無代詞，沒有，則跳過這一，沒有，則跳過這一步；有，則把代

6、詞與其所指代的內(nèi)容調(diào)換位置。步；有，則把代詞與其所指代的內(nèi)容調(diào)換位置。 (5)根據(jù)原句層次關系，給重組后的句子加上適合的關聯(lián)根據(jù)原句層次關系，給重組后的句子加上適合的關聯(lián)詞語，表明句間關系詞語，表明句間關系 (6)對照題干要求，檢查句子，做到語句通順，沒有語病，對照題干要求，檢查句子，做到語句通順，沒有語病，且不改變原意。且不改變原意。強化練習強化練習1、用黃鸝開頭，重組下面這個句子，不用黃鸝開頭，重組下面這個句子，不得改變原意得改變原意。（。（3 3） 這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林修竹，桑田葦箔，這里的乍雨乍晴的天氣，使修竹，桑田葦箔，這里的乍雨乍

7、晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。答案：答案：黃鸝在這里的湖光山色、密柳長堤、茂黃鸝在這里的湖光山色、密柳長堤、茂林修竹、桑田葦箔中，在這里的乍雨乍晴的天林修竹、桑田葦箔中，在這里的乍雨乍晴的天氣里，顯示出了它的全部美麗，我看到的這種氣里，顯示出了它的全部美麗，我看到的這種美麗是一種極致。美麗是一種極致。2 2、用、用“中國書法中國書法”作開頭，重組下面的句作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。（子，不得改變原意。（3 3） 書法家就是運用這支筆創(chuàng)造了世界上書法家就是運用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術，使中國的書法成為獨一無二的書法藝

8、術，使中國的書法成為表達民族美感的工具。表達民族美感的工具。 答案答案 中國的書法能夠成為表達民族中國的書法能夠成為表達民族美感的工具，是因為書法家用這支筆美感的工具，是因為書法家用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術。創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術。3 3、用、用“考生和高?？忌透咝！弊鏖_頭，重組下面作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。這個句子，不得改變原意。 前年開始試行的春季高考，一方面增加了前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機會，另一方面也增加了考生高校選拔人才的機會，另一方面也增加了考生選擇高校的機會，因而受到高校和考生的普遍選擇高校的機會，因而受到高校和考生的

9、普遍歡迎。歡迎。答案：答案：考生和高校普遍歡迎前年開始試行考生和高校普遍歡迎前年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機會，另一方面高校也增加了選拔人才的機會，另一方面高校也增加了選拔人才的機會。的機會。4 4、用、用“新隊員和老隊員新隊員和老隊員”作開頭，重組下面這作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。個句子，不得改變原意。 在第在第1717屆世界杯預選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，屆世界杯預選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，中國足球隊中的老隊員沉著冷靜，展現(xiàn)國腳雄風，新中國足球隊中的老隊員沉著冷靜，展現(xiàn)國腳雄風，新隊員奮勇爭先，盡顯小將英姿；老隊員和新隊員團

10、結(jié)隊員奮勇爭先，盡顯小將英姿；老隊員和新隊員團結(jié)奮斗，頑強拼搏，以優(yōu)異的成績提前兩輪取得了參加奮斗，頑強拼搏，以優(yōu)異的成績提前兩輪取得了參加世界杯的決賽資格。世界杯的決賽資格。答案：答案：新隊員和老隊員組成的中國足球隊在第新隊員和老隊員組成的中國足球隊在第1717屆世屆世界杯預選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，以優(yōu)異的成績提界杯預選賽亞洲區(qū)決賽階段比賽中，以優(yōu)異的成績提前兩輪取得了參加世界杯的決賽資格；這是新隊員奮前兩輪取得了參加世界杯的決賽資格；這是新隊員奮勇爭先，盡顯小將英姿，老隊員沉著冷靜，展現(xiàn)國腳勇爭先，盡顯小將英姿，老隊員沉著冷靜，展現(xiàn)國腳雄風，新隊員和老隊員團結(jié)奮斗，頑強拼搏的結(jié)果。雄風，

11、新隊員和老隊員團結(jié)奮斗，頑強拼搏的結(jié)果。 （20072007江西卷）按表達要求在規(guī)定空格內(nèi)江西卷）按表達要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。（不能增減詞語將下列詞語組成句子。（不能增減詞語） 5 5月月3 3日日 校長校長 是是 在會上在會上 向災區(qū)向災區(qū) 提議提議 捐款捐款 全校師生全校師生 （1）以）以“5月月3日日”為表達重心為表達重心 答：答： （2）以）以“校長校長”為表達重心為表達重心 答：答：是校長是校長5 5月月3 3日在會上提議全校日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。師生向災區(qū)捐款。 校長是校長是5 5月月3 3日在會上提議全校師生向日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。（或：校長在會

12、上提議全災區(qū)捐款。（或：校長在會上提議全校師生向災區(qū)捐款是校師生向災區(qū)捐款是5 5月月3 3日。）日。）課堂練習 下面三個句子是連續(xù)寫大雪所造成的影響和下面三個句子是連續(xù)寫大雪所造成的影響和結(jié)果的。突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，結(jié)果的。突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應怎樣改寫？這句話應怎樣改寫？ 在連續(xù)三十六小時的大雪之后，整個東北在連續(xù)三十六小時的大雪之后，整個東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到十五年來的最低點。地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到十五年來的最低點。 參考答案：大雪連續(xù)下了三十六個小時之后，參考答案：大雪連續(xù)下了三十六個小時之后，覆蓋了整個東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低覆蓋了整個東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低點。點。 解答強調(diào)局部式語句重組題的方法：解答強調(diào)局部式語句重組題的方法： 1.解這類題時，解這類題時，往往是改變原句中語句的位置，往往是改變原句中語句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列組或提前，或置后，也有的需要重新排列組合。合。 2.有些試題要求非常明確，但更多的是要通過有些試題要求非常明確，但更多的是要通過挖掘題中挖掘題中隱含的信息隱