交換留學(xué)項(xiàng)目促進(jìn)國際交流、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

1、交換留學(xué)項(xiàng)目促進(jìn)國際交流、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展摘要：國際交流體現(xiàn)了高等學(xué)校辦學(xué)特色，是豐富校園文化，增添多樣性的重要手段。交換留學(xué)是國際交流較為普遍的形式，日本作為中國的近鄰，與中國有密切的交換留學(xué)項(xiàng)目。本文對(duì)交換留學(xué)中教學(xué)管理進(jìn)行研究，說明國際交流的意義與重要性。關(guān)鍵詞:交換留學(xué)優(yōu)勢(shì)教學(xué)管理1高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)協(xié)調(diào)一致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家對(duì)于高等教育資源的配置都提出了很高的要求，日本的高等教育普及率達(dá)到70%，而我國2010年剛剛達(dá)到28%。我國政府多次提出教育要超前發(fā)展，但其數(shù)量和質(zhì)量與發(fā)達(dá)國家仍有很大差距。鄰國日本自1983年中曾根內(nèi)閣提出的接受留學(xué)生10人計(jì)劃以來倒2006年5月就已達(dá)到了11萬79

2、27人。其中中國的留學(xué)生占6成以上。日本教育科技水平在世界處于領(lǐng)先地位，日本的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要超前發(fā)展，才能提前為經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備好各種人才，這是先進(jìn)國家發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。在全球處于金融危機(jī)”之際，日本政府為實(shí)現(xiàn)接收30萬留學(xué)生計(jì)劃”還特別撥款41億日元作為建立國際化基地”的專項(xiàng)基金。根據(jù)日本政府公布的2009年政府財(cái)政預(yù)算數(shù)據(jù)，用于國立、公立、私立大學(xué)教育改革方面的經(jīng)費(fèi)預(yù)算比前一年度增加了25億日元，總額高達(dá)705億日元，由此可見日本對(duì)于國際化教育的高度重視。（教育改革跟國際化教育的關(guān)系？）在高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)以及優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，擴(kuò)大規(guī)模，創(chuàng)造效益等方面，發(fā)達(dá)國家為我們提供了很多值得

3、借鑒的經(jīng)驗(yàn)。2開展國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)交換留學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是教育事業(yè)中永恒的主題，也是每個(gè)高校教學(xué)工作的主旋律。通過國際合作辦學(xué)，促進(jìn)交換留學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)優(yōu)秀人才現(xiàn)已成為高校教育新的嘗試。交換留學(xué)是近年來興起的一種新型的本科學(xué)位進(jìn)修方式，在國外已經(jīng)成為一種很成熟的本科生教育模式。很多知名的大學(xué)都同時(shí)擁有幾十所甚至上百所的合作院校。院校與院校之間，院系與院系之間可以互派學(xué)生，在增進(jìn)校園聯(lián)系的同時(shí)也增進(jìn)了各國文化的交流，更重要的是學(xué)生可以獲得異國他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活甚至工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。交換留學(xué)成為高校培養(yǎng)國際型人才的一條重要途徑，一方面為學(xué)院帶來良好社會(huì)效應(yīng)，另一方面也給學(xué)生開辟了廣闊的成才之路。3交換

4、留學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)交換留學(xué)是指由大學(xué)之間相互簽訂友好合作協(xié)議，根據(jù)協(xié)議內(nèi)容,雙方以免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，學(xué)分互換”的方式互換學(xué)生。以此向?qū)W生提供一個(gè)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)、文化體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。交換留學(xué)主要是根據(jù)校際交流協(xié)議,在保留本國大學(xué)學(xué)籍的前提下，目的不是保證取得學(xué)位，而是為了在其他國家及地區(qū)的大學(xué)里進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)不同文化、掌握語言,在一個(gè)學(xué)年內(nèi)的一個(gè)學(xué)期或多個(gè)學(xué)期接受教育獲得學(xué)分或接受研究指導(dǎo)。授課時(shí)使用母語或外語。3.1節(jié)省經(jīng)費(fèi)交換留學(xué)通過國外高校之間簽署協(xié)議，進(jìn)行學(xué)生的互派，學(xué)生在國內(nèi)大學(xué)交納學(xué)費(fèi)之后無需在國外大學(xué)重新繳納學(xué)費(fèi)。3.2申請(qǐng)容易因?yàn)橛信c國外的大學(xué)簽有校際交流協(xié)議，所以學(xué)生向?qū)W籍所在大學(xué)提

5、出留學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)校內(nèi)考核后，可辦理互派學(xué)生留學(xué)。經(jīng)過對(duì)方大學(xué)同意，留學(xué)便成為可能。3.3手續(xù)簡(jiǎn)便申請(qǐng)簽證一直是學(xué)生出國的一個(gè)重要問題，繁瑣的證明材料，父母收入的高標(biāo)準(zhǔn)，甚至要求其在國外有擔(dān)保人，叫人望而生畏。但是對(duì)于加入到交換留學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中的學(xué)生，由于校方簽署的合作協(xié)議，在很大程度上保證了學(xué)生的簽證率，有了學(xué)校作為強(qiáng)大的后盾，很多繁瑣的事情變得簡(jiǎn)單多了3.4相互承認(rèn)在對(duì)方學(xué)校所學(xué)的學(xué)分因與國外大學(xué)之間簽有互相交換協(xié)議，因此在對(duì)方大學(xué)里所學(xué)的學(xué)分可以承認(rèn)。在交換留學(xué)的對(duì)方大學(xué)取得的學(xué)分，通常可換算成學(xué)籍所在大學(xué)的學(xué)分，根據(jù)所獲得的學(xué)分，能在學(xué)籍所在大學(xué)的規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)畢業(yè)。3.5通過全新的環(huán)境”來激

6、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維在留學(xué)生活中學(xué)生們會(huì)面臨教學(xué)的直接導(dǎo)入法”學(xué)生們可以通過適應(yīng)直接導(dǎo)入法”的教學(xué),培養(yǎng)聽前聯(lián)想和聽后質(zhì)疑兩個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.6通過體驗(yàn)異國文化，修煉自身素質(zhì)通過與國外學(xué)生的交流和打工的時(shí)間不斷提高自己的知識(shí)，以使所學(xué)知識(shí)得到有效鞏固。4結(jié)合專業(yè)特色選修課程外語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，怎樣結(jié)合專業(yè)特色更加合理的安排，如何利用交換留學(xué)結(jié)合專業(yè)特色，在留學(xué)期間得到進(jìn)一步的提高,已經(jīng)成為了教學(xué)改革內(nèi)容。交換留學(xué)生一般出國期限為1年,在這一年里如何管理交換留學(xué)生的選課，使得他們更快的融入語言環(huán)境，通過管理課程選修更有效提高學(xué)生外語水平，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，是交換留學(xué)教學(xué)管理中

7、的一個(gè)關(guān)鍵問題。由于交換留學(xué)生可以選擇各種專業(yè)的不同課程，這就給他們提供了一個(gè)更加廣闊的了解日本大學(xué)學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。在與日本同學(xué)一起完成課程的過程中，開闊了眼界，通過另一個(gè)視角了解了日語以及通過日語所傳達(dá)的更多豐富知識(shí)。在接觸這些新鮮知識(shí)的同時(shí)，對(duì)日語的用詞及語法各方面都有了更深刻的理解，通過聽課，寫報(bào)告的形式也對(duì)日語聽力，日語寫作方面有了很明顯的提高。這種與在中國的日語教育順序正好相反的學(xué)習(xí)過程，給了學(xué)生新鮮感，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱情也帶動(dòng)了他們進(jìn)一步深造日語的熱情。這種方式在高階日語學(xué)習(xí)中一舉多得，效果顯著。在教育方式上，通過每天的聽課可以感受到中日教育上的相似與不同，從而有機(jī)會(huì)反思自己的學(xué)

8、習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的知識(shí)并加以提高和升華，這是發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心想法的過程，也是對(duì)自己今后人生設(shè)計(jì)的一個(gè)很好的契機(jī)。內(nèi)心的成長(zhǎng)讓留學(xué)生活更加理性，從而更好的利用這短短的一年時(shí)間，樹立新的目標(biāo)，達(dá)到新高度，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)也起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。在日本的交換留學(xué)生生活中，通過老師們課程上的滲透以及初到異國的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣的碰撞，更加細(xì)心于日常生活的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)平常之中隱藏的文化差異，是對(duì)日本這個(gè)國家加深了解的很好體驗(yàn)。對(duì)異國文化的切身體驗(yàn)也有利于學(xué)生擁有客觀的國際視野，考慮問題更加冷靜完善，對(duì)思維能力的提高具有很大的幫助交換留學(xué)生的經(jīng)歷不僅是提高語言水平的過程，更是近距離感受日本文化，歷史以及教育環(huán)境的過程。從各個(gè)方面來說，留學(xué)生活都是對(duì)學(xué)生能力的一次質(zhì)的提升。5促成特色，凸顯國際交流成效經(jīng)過多年的實(shí)