10大讀書創(chuàng)意

1、10大創(chuàng)意打造書香校園以全球的視野看教育，以教師的眼睛看世界!十一學(xué)校校長李希貴曾說：閱讀比上語文課更管用在閱讀極其重要的今天，如何打造書香校園，不妨試試這10個(gè)創(chuàng)意。1、循環(huán)讀書節(jié)小學(xué)傳統(tǒng)的讀書節(jié)要么主題單調(diào)，學(xué)生感到乏味；要么主題重復(fù)，學(xué)生不感興趣；要么因?yàn)槟挲g跨度大，某些年級(jí)淪落為陪襯、看客。鑒于此，不妨推出循環(huán)讀書節(jié)的小創(chuàng)意。循環(huán)讀書節(jié)以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，比如一年級(jí)童謠節(jié)、二年級(jí)童話節(jié)、三年級(jí)故事節(jié)等。這樣做的好處在于考慮到學(xué)生的年齡差異，每個(gè)孩子會(huì)在6年的學(xué)習(xí)中度過6個(gè)不同的讀書節(jié)。止匕外，對(duì)學(xué)校來說，每個(gè)主題內(nèi)容都不是零起步，而是在原來的基礎(chǔ)上不斷地豐富、補(bǔ)充、拓展、提

2、升，既減輕了教師的籌劃壓力，又提升了讀書節(jié)的品位。2、為學(xué)生定制閱讀方案北京十一學(xué)校校長李希貴提出的為學(xué)生量身定制閱讀方案的建議值得借鑒、推廣。盡管現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了大量的中小學(xué)生閱讀推薦書目，但是在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師們需要根據(jù)不同學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)以及未來發(fā)展的需要，為其私人定制個(gè)性化的閱讀方案。量身定制的個(gè)性化閱讀方案必須在師生互動(dòng)中形成，教師在與學(xué)生充分溝通、了解的基礎(chǔ)上，與之共同擬定。方案應(yīng)包括：本人閱讀現(xiàn)狀的分析、閱讀習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)與問題的解剖、近期與長期閱讀計(jì)劃、閱讀達(dá)成目標(biāo)及需要注意的問題等。在量身定制個(gè)性化方案積累到一定數(shù)量時(shí)，可以通過歸類的方式，形成具有一定規(guī)律、適合某類學(xué)生的閱

3、讀方案。3、圖書漂流圖書漂流是指在學(xué)期初，全校師生挑選出1本自己讀過的、并認(rèn)為最有價(jià)值的書，在扉頁上寫上推薦理由，贈(zèng)送給好友，好友閱讀后寫出讀后感，像這樣依次讓這本書漂流下去。學(xué)期末，評(píng)選最佳推薦圖書及優(yōu)秀讀后感撰寫者。4、讀書成長手冊(cè)為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、記錄閱讀成長足跡，可以讓學(xué)生編撰一本記錄自己心靈成長的自傳體讀書筆記一一讀書成長手冊(cè)。欄目設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：1 .同學(xué)們，我想對(duì)你說：以書信形式向?qū)W生介紹讀書及堅(jiān)持記讀書筆記對(duì)個(gè)人精神成長的價(jià)值。2 .我的天地我妝扮：讓學(xué)生為自己的讀書筆記起一個(gè)詩意的名字，并配上有個(gè)性的插圖。3 .閱讀留影:選一張自己讀書時(shí)的靚照，將其粘貼在此時(shí)我最美”欄目處。

4、4 .讀書宣言：學(xué)校倡議的文采飛揚(yáng)的讀書宣言。5 .閱讀標(biāo)尺：依據(jù)課標(biāo)研發(fā)的低、中、高3段閱讀書目、數(shù)量及閱讀素養(yǎng)目標(biāo)。6 .我的讀書明信片：如筆名、書友，喜愛的讀書名言、作家、人物、書目等。7 .學(xué)期讀書計(jì)劃。8 .讀書周記：如故事梗概、人物評(píng)價(jià)、續(xù)寫故事、好書推存，自由摘抄、積累大本營等。9 .小驛站：閱讀感悟、自我反思、同伴鼓勵(lì)、師長評(píng)價(jià)、父母囑托等。10 .假日閱讀：個(gè)性化的閱讀日志。11 .期末大盤點(diǎn)：閱讀書目一覽表、獲獎(jiǎng)情況一覽表、剪報(bào)集錦、優(yōu)秀讀書征文薈萃等。12 .閱讀積累套餐：中小學(xué)生必背古詩詞、讀書格言選錄、成語分類集錦、常用諺語、歇后語推薦等。13 .版塊跟蹤指導(dǎo)：詳細(xì)的

5、使用說明及一一對(duì)應(yīng)的典型案例。從語文角度來說，讀書成長手冊(cè)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外一體化、讀寫一體化、我手寫我心”的大閱讀目標(biāo)。5、班級(jí)數(shù)字圖書角農(nóng)村中小學(xué)因?yàn)闂l件限制無法購置圖書柜，可以設(shè)置班級(jí)數(shù)字圖書角。設(shè)想：班級(jí)圖書讓本班全體學(xué)生分散保存，墻壁上張貼包括圖書目錄編號(hào)、保存人”等內(nèi)容的表格即可。學(xué)生借閱時(shí)，可以先從數(shù)字圖書角查閱書目，再向保存人借閱，閱讀后歸還。6、童話人物蒙古包為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的閱讀興趣，有條件的學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)校園文化景觀一一童話人物蒙古包、讀書小閣樓，實(shí)現(xiàn)情景閱讀、分級(jí)閱讀。童話人物蒙古包：將中外著名童話故事中主人公以塑像形式分類建立在一個(gè)個(gè)蒙I古包中，四周配置愜意舒適的椅凳及與之有關(guān)

6、圖書，閱讀完后可與相關(guān)人物合影。讀書小閣樓：仿照少數(shù)民族小閣樓的樣式，在校園適當(dāng)位置建立讀書小閣樓，小I閣樓從下至上每層依次放置不同層次的圖書。每學(xué)期定期開展閱讀考級(jí)活動(dòng)，學(xué)生持考級(jí)證書在不同層次的區(qū)域閱讀。7、書香家庭與親子閱讀創(chuàng)建書香家庭：新學(xué)年，各?？赏ㄟ^小手拉大手，讀書進(jìn)千家”活動(dòng)，將書香教育拓展到家庭、社區(qū)等更大的領(lǐng)域。書香家庭評(píng)選細(xì)則：1 .為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境，如小書屋的構(gòu)建。2 .購置一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少50冊(cè)，每年購買新書不少于6冊(cè)。3 .家長和孩子共同擬訂詳細(xì)的讀書計(jì)劃，互相監(jiān)督，按計(jì)劃實(shí)施。4 .根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際情況，制定親子共讀

7、計(jì)劃；寒暑假，每周的親子共讀時(shí)間不少于2小時(shí)，孩子每天的閱讀時(shí)間不低于30分鐘。5 .經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓讀書成為一種習(xí)慣。6 .家庭中經(jīng)常開展家庭讀書報(bào)告會(huì)，討論交流各自的讀書心得和讀書方法。7 .家長要引導(dǎo)和教育孩子讀好書，廣泛涉獵各種類型的書籍。8 .家長要思考用各種方法提高孩子的讀書興趣，用高雅文化熏陶孩子的心靈。9 .鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子寫讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵(lì)孩子在閱讀中思考人生。10 .鼓勵(lì)孩子參加各類讀書征文、競(jìng)賽，積極向各類報(bào)刊、雜志投稿。親子閱讀擂臺(tái)賽的創(chuàng)意：1 .學(xué)期初，學(xué)校向家庭推薦親子閱讀書目及各自自由閱讀書目。2 .父母與孩子共同協(xié)商制定親子閱讀計(jì)劃。3 .按計(jì)劃籌

8、劃實(shí)施一次家庭閱讀茶話會(huì)。4 .同讀一本書，家長、孩子各自完成一篇讀后感，并參加校級(jí)交流。5 .書香家庭獲得者可以不經(jīng)過初賽直接進(jìn)入親子閱讀擂臺(tái)賽決賽。6 .父母與孩子共同組成小組參賽，決出本屆擂主，頒發(fā)購書卡。8、課外閱讀“七色晉級(jí)”評(píng)價(jià)七色晉級(jí)”分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級(jí)，達(dá)到相應(yīng)的閱讀指標(biāo)即可參加閱讀晉級(jí)。實(shí)施方案：1 .考級(jí)前應(yīng)上交課外閱讀手冊(cè)，由組委會(huì)委托語文教師審核課外閱讀量、讀書摘錄卡，達(dá)到要求者可以參加學(xué)校的晉級(jí)考試。2 .如果閱讀量達(dá)到了高一級(jí)的要求，可以申請(qǐng)?jiān)郊?jí)考試。3 .書目以學(xué)校推薦的為主，也可以自由選擇。4 .每學(xué)期組織兩次閱讀考級(jí)。由學(xué)生本人向校讀書考級(jí)組委

9、會(huì)提出考級(jí)申請(qǐng)，然后參加統(tǒng)一考試。5 .通過學(xué)校的課外閱讀考級(jí)，頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的課外閱讀考級(jí)證書。6 .考試形式為口頭和筆試相結(jié)合，從第五級(jí)起將增加閱讀速度測(cè)試。7 .申請(qǐng)七級(jí)考試的學(xué)生需提交一份千字以上的名著研讀報(bào)告9、課外閱讀五星級(jí)評(píng)價(jià)課外閱讀五星級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，星級(jí)名稱包括：1 .興趣態(tài)度星：熱愛閱讀，在圖書館能做到專心讀書，并堅(jiān)持每次半小時(shí)以上（圖書管理員評(píng)價(jià)）。2 .習(xí)慣方法星：除了班級(jí)規(guī)定的閱讀時(shí)間，每月來圖書館次數(shù)不少于15次（已建立學(xué)生閱讀檔案，圖書管理員進(jìn)行檢查）。3 .精讀積累星：會(huì)搜集整理閱讀資料，認(rèn)真完成讀書成長手冊(cè)的填寫，特別在饃后感想”、續(xù)寫故事”欄目里，能體現(xiàn)出自己

10、的特色和創(chuàng)意（語文教研組檢查）。4 .誦讀博覽星：按學(xué)校要求，出色完成本月所規(guī)定的古詩詞背誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)（語文教研組和圖書管理員檢查）。5 .運(yùn)用感悟星：積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的，已獲得班級(jí)獎(jiǎng)和校級(jí)獎(jiǎng)；在學(xué)校文學(xué)社不斷有作品發(fā)表；平時(shí)的口語交際和寫作有明顯起色的。10、課外閱讀課程化推行課外閱讀課程化的10項(xiàng)措施：1 .創(chuàng)設(shè)讀書的濃厚氛圍和營造讀書的軟環(huán)境2 .從抓教師讀書開始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書。3 .出臺(tái)課外閱讀實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生6年的課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段、分層次評(píng)價(jià)。4 .舉辦校園讀書節(jié)、開展建設(shè)讀書型班級(jí)，做讀書型學(xué)生”主題活動(dòng)、嘗試師生同讀、圖書漂流、懸賞閱讀等新的讀書形式。5 .在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條，相互補(bǔ)充，相輔相成。6 .協(xié)調(diào)好學(xué)校規(guī)定時(shí)間與學(xué)生自讀時(shí)間的關(guān)系；充實(shí)、更新書香苑存書，建設(shè)班級(jí)圖書角。7 .在開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀匯報(bào)課。