PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀修訂稿五年級(jí)下冊(cè)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀五年小冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物、和野營(yíng)等話題白81個(gè)單詞和短語(yǔ)、16組句子和11個(gè)單句。2 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'stalk中的單詞和句型。3 .理解Readandwrite部分的14篇會(huì)話和短文，并能完成文后練習(xí)。4 .理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義，掌握其陳述句和疑問(wèn)句的表達(dá)。5 .了解字母a,y在單詞中的發(fā)音和21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相應(yīng)例詞。6 .了解6個(gè)幽默小故事。能力目標(biāo)1 .能夠表述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。2 .能夠描述

2、四季的特征，能就喜歡的季節(jié)和天氣情況與他人進(jìn)行交流。3 .能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人的生日所在的月份，能就具體的日期進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并回答。4 .能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)。5 .能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式詢(xún)問(wèn)人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)，并作出相應(yīng)回答。6 .能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)（Let'scheck）。7 .能夠說(shuō)唱10首歌謠。文化目標(biāo)1. 了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。2. 了解全球天氣差異的常識(shí)和不同國(guó)家一年四季的不同特征。3. 了解中西方共有的節(jié)日和特有的習(xí)俗，認(rèn)識(shí)部分中外名人。4. 了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電

3、話。5. 了解有關(guān)考拉、袋鼠的知識(shí)和郊游的常識(shí)。情感目標(biāo)1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于合作、敢于開(kāi)口，勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2 .培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。3 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人、熱愛(ài)生活的美好情感，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。4 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀策略目標(biāo)1,能合理安排作息時(shí)間，會(huì)制定切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.留心觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。3,注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流的能力。4.通

4、過(guò)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，掌握基本的閱讀方法。單元教學(xué)目標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀課題Recycle1知識(shí)目標(biāo)1 .掌握13單元中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子。2 .理解、認(rèn)讀Readandanswer中的單詞和句子并回落:文后的問(wèn)題。3 .能夠模仿Readandanswer中的短文談?wù)撍募咎卣骱妥钍蹛?ài)的季節(jié)及原因。能力目標(biāo)1 .能聽(tīng)懂表述一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。如：Igetupat3:30inthemorning.并能制作或填與時(shí)間表。2 .能用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好及原因。3 .能用所學(xué)句型對(duì)中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所

5、在的月份和日期進(jìn)行詢(xún)問(wèn)或調(diào)查。4 .能仿寫(xiě)四季特征和最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。5 .能聽(tīng)懂并元成Listenandnumber部分的排序練習(xí)。6 .能吟唱Let'schant部分的歌謠。文化目標(biāo)1 .了解/、同國(guó)家一年四季的小同特征。2 .了解部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好習(xí)慣。策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課題Recycle1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)有美一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。2 .能聽(tīng)懂Listenandwrite部分的錄首，并能填與時(shí)間表。能力目標(biāo)1 .能結(jié)合Askandan

6、swer中的表格，用句型Whendoyou？At.進(jìn)行問(wèn)答。2 .能口頭表達(dá)自己一天的生活。策略目標(biāo)通過(guò)任務(wù)型的活動(dòng)提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固單元的詞組和句型，練習(xí)表達(dá)一天的日?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用A單元的主要句型。教學(xué)建議讓學(xué)生制作一張活動(dòng)時(shí)間表，以結(jié)對(duì)或小組合作的方式，用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言做事情的能力。PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀課題Recyclel第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)第二單元的詞匯和句型。2 .理解SeasonsinCanada部分的內(nèi)容，并能回答問(wèn)題。能力目標(biāo)能就我國(guó)的四季特征模仿短文進(jìn)行描述并仿寫(xiě)短文。文化目標(biāo)了解加拿大的四

7、季特征。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)小短文的仿寫(xiě)。教學(xué)建議在讓學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)，可提供一些語(yǔ)言框架，從而降低學(xué)生表達(dá)的難度。課題Recyclel第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .掌握第三單元的四會(huì)詞匯和句子。2 .了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的單詞：SpringFestval,Tree-plantingDay,DragonBoatFestval,Mid-AutumnDay,Lantern'sDay.能力目標(biāo)1 .能就他人的生日進(jìn)行問(wèn)答：WhenisLiYiming'sbirthday?HisbirthdayisMar.20th.2 .能聽(tīng)懂Listena

8、ndnumber中的短文并元成排序練習(xí)。情感目標(biāo)了解名人的生日，培養(yǎng)學(xué)生的榜樣意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)答中外重要節(jié)H及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)正確表達(dá)中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。教學(xué)建議可以提前由學(xué)生查資料解決名人生日的表達(dá)法和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所處的月份，上課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流的平臺(tái)，使學(xué)生在交流中提高。單元教學(xué)目標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀課題Unit4Whatareyoudoing?知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分的10個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和相關(guān)的四會(huì)句子。2 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元Let'sta和Readandwrite中的白體句子。3

9、 .了解子母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)白規(guī)律，能熟練認(rèn)讀相關(guān)例詞。4 .初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。5 .了解Storytime中的故事內(nèi)容。能力目標(biāo)1 .能運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，如："Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?"。2 .能簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么。文化目標(biāo)了解中國(guó)及一些主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人和熱愛(ài)生活的美好情感。策略目標(biāo)能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，注重小組合作學(xué)習(xí)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課題Unit4第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)

10、：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2. 了解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式，初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)及用法。能力目標(biāo)1 .能運(yùn)用"Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes./.”詢(xún)問(wèn)別人正在干什么并作答。2 .能說(shuō)唱歌謠，并利用新學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)。策略目標(biāo)能主動(dòng)練習(xí)所學(xué)短語(yǔ)，自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)成規(guī)律，巧學(xué)妙計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)動(dòng)，短語(yǔ)的ing形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀自。r_jTPEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀采用以舊引新的方法，引導(dǎo)學(xué)

11、生從已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)入手，通過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的意義。教學(xué)建議課題Unit4第2課時(shí)知識(shí)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Whatareyoudoing?Iam"。.2 .理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義及用法。教3.了解Storytime部分的內(nèi)容。學(xué)能力能在具體情景中正確運(yùn)用Whatareyoudoing?Iam.。目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)借助教具創(chuàng)設(shè)直觀情景，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和表達(dá)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具體情景，熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中靈活運(yùn)用主句型的能力。教學(xué)建議教師要善于利用多種資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，為學(xué)生

12、提供使用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在有意義的交際化操練中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言。課題Unit4第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/readingabook.”2 .正確理解對(duì)話內(nèi)容，回答文后問(wèn)題。3 .了解子母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)白規(guī)律，熟練認(rèn)讀相關(guān)例詞。能力目標(biāo)能用Whatareyoudoing?Iam.互通電話，詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在做什么并作答。策略目標(biāo)在閱讀過(guò)程中，能聯(lián)系上下文猜測(cè)生詞新句的含義，遇到問(wèn)題能主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。教學(xué)重點(diǎn)正確理解對(duì)話內(nèi)容，熟練掌握四會(huì)句子。PE

13、P小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀教學(xué)難點(diǎn)“DoyouwanttogototheChildren'sCenter?”的理解和朗讀，以及子母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)白規(guī)律的了解。教學(xué)建議米用游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固A部分四會(huì)單詞，然后利用簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，引出Children'sCe«對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解閱讀材料，并進(jìn)行模擬練習(xí)。課題Unit4第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail。2. 了解

14、以不發(fā)音的字母“e”結(jié)尾的動(dòng)詞的ing形式的構(gòu)成規(guī)律。能力目標(biāo)1 .能運(yùn)用“Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-mail.”等詢(xún)問(wèn)并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。2 .能說(shuō)唱歌謠。策略目標(biāo)能及時(shí)總結(jié)歸納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)動(dòng)，短語(yǔ)的ing形式。教學(xué)難點(diǎn)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。教學(xué)建議延伸環(huán)節(jié)可借助“遮擋猜測(cè)”或“家庭合影”的游戲，操練句型Whatis.doing?He/Sheis.同時(shí)為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。課題Unit4第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：“CanIspeaktoyourmom,please?Please

15、holdon.He's."能力目標(biāo)1 .能在情景中正確運(yùn)用電話用語(yǔ)。2 .會(huì)表述他人止在進(jìn)行的活動(dòng)。文化目標(biāo)了解中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電詰號(hào)碼。教學(xué)重點(diǎn)掌握句型He/Sheis。教學(xué)難點(diǎn)電話用語(yǔ)的熟練運(yùn)用。PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀充分發(fā)揮直觀教具的輔助作用，模擬打電話的生活情景，進(jìn)行鞏固性操練，教學(xué)建議同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。大膽改編所學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和課題Unit4第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Mom

16、iscookingdinnerinthekitchen.He'swritingane-mailinthestudy.”2 .理解對(duì)話內(nèi)容，完成對(duì)話后填充句子的練習(xí)。能力1.目標(biāo)1 .能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用電話用語(yǔ)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在從事的活動(dòng)。2 .能聽(tīng)懂Let'scheck部分內(nèi)容，并做出正確判斷。策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握四會(huì)句型：Mom/.he.教學(xué)難點(diǎn)HoWseverybodydoing?Justfine.的理解。教學(xué)建議教師要重視閱讀策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)

17、）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit5LookAtTheMonkeys知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分的10個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式和相關(guān)的四會(huì)句子。2 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元Let'stalk和Readandwrite中的白體單詞和句子。3 .了解字母a在單詞中的發(fā)音和字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律，能熟練認(rèn)讀相關(guān)例詞。4 .了解Storytime中的故事內(nèi)容。能力目標(biāo)1 .能詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答，如："Whatisit/she/hedoing?It/she/heisjumping.Whatisthemotherbeardoing?She'sfig

18、hting.Whataretheydoing?Theyaresleeping.”。2 .會(huì)吟唱Let'schant。文化目標(biāo)了解一些有關(guān)考拉（樹(shù)袋熊）和袋鼠的知識(shí)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。策略目標(biāo)注意觀察生活中使用的英語(yǔ)，并嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課外讀物，拓寬自己的知識(shí)面，提高閱讀能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課題Unit5第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：walking,running,jumping,swimming.2 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：“Lookatthetiger.It'srunning.Therabbitisjumpin

19、g.”。3 .了解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的第二種構(gòu)成方式（如：running,swimming）。能力目標(biāo)1 .能運(yùn)用It's.Theis.描述動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)。2 .能夠說(shuō)唱歌謠。策略目標(biāo)能根據(jù)單詞讀音和構(gòu)詞規(guī)律記憶所學(xué)單詞。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)running和swimming的單詞拼寫(xiě)。教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比，歸納、總結(jié)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的第三種構(gòu)成方式，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)。PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀課題Unit5第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatisshe/he/itdoing?She/He/Itisrunning.2 .了解字母

20、a和字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律，并能熟練朗讀相關(guān)例詞。能力目標(biāo)能詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)并作答。情感文化目標(biāo)1 .通過(guò)模擬表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2 .了解有關(guān)考拉（樹(shù)袋熊）和袋鼠的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握句型Whatisshe/he/itdoing?She/He/It'srunning并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)建議該部分涉及到以前所學(xué)的動(dòng)物類(lèi)單詞，要及時(shí)復(fù)習(xí)，避免學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)百障礙。課題Unit5第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型"Whatisitdoing?It'seatingbananas.Wha

21、tisshedoing?She'sjumping.”。2 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子“Thatbabykangarooissocute.Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.”。3 .理解對(duì)話內(nèi)容，正確回答文后問(wèn)題。能力目標(biāo)能運(yùn)用四會(huì)句型詢(xún)問(wèn)某種動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)并作答。策略目標(biāo)借助閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解對(duì)話內(nèi)容并熟練掌握四會(huì)句型。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確拼寫(xiě)四會(huì)句子，以及認(rèn)讀句子："Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.”教學(xué)建議利用圖片或單詞卡片進(jìn)行ChainGame,練

22、習(xí)關(guān)鍵句型。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解介詞with的用法，然后利用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)elephant'snose.Usuallyit'scalledtrunk.最后利用插圖導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。課題Unit5第4課時(shí)PEP小學(xué)英語(yǔ)（五年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater。2 .了解Storytime中的故事內(nèi)容。能力目標(biāo)能結(jié)合句型：Whataretheelephantsdoing?They'redrinking.進(jìn)行四會(huì)單詞和短語(yǔ)的運(yùn)用練習(xí)。

23、情感目標(biāo)利用趣味性的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞（短語(yǔ)）的ing形式教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分swinging和swimming的發(fā)首，以及單詞climbing、drinking的四會(huì)掌握。教學(xué)建議有關(guān)動(dòng)物類(lèi)單詞和復(fù)數(shù)形式的變化與本課新知聯(lián)系緊密，教師應(yīng)借助趣味性的復(fù)習(xí)及時(shí)喚醒學(xué)生對(duì)舊知的回憶，降低學(xué)習(xí)的難度，并在鞏固A部分單詞句型的基礎(chǔ)上，自然呈現(xiàn)新知。課題Unit5第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whataretheydoing?Theyaredrinkingwater.”。能力目標(biāo)能在情景中運(yùn)用所學(xué)句型，詢(xún)問(wèn)某些動(dòng)物們正在進(jìn)行的活動(dòng)并作答。情感目標(biāo)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲

24、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握句型“Whatarethe/theydoing?Theyare.”教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上改編對(duì)話。教學(xué)建議要積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解對(duì)話，操練對(duì)話，靈活運(yùn)用關(guān)鍵句型，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造性，盡可能多的使用所學(xué)語(yǔ)言改編對(duì)話，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。課題Unit5第6課時(shí)教知識(shí)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“Whataretheydoing?They'reswimming.Theyareclimbingtrees.”2 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?They&