中考化學經(jīng)典試驗例析過氧化氫的分解

1、中考經(jīng)典實驗例析-過氧化氫分解VCM仿真實驗一一過氧化氫分解過氧化氫制取氧氣被稱為“綠色制取氧氣”的方法，在近年的中考中反復出現(xiàn)，仔細研究歷年真題，探究考試的重點和方向，把握2010的中考出題方向。下面對過氧化氫的分解進行例析。例1、（2008山東）如圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化鎰制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應還在繼續(xù)進行。小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費。為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應。友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器。實驗儀器!bA1*

2、D儀器名稱分液漏斗裝育一氧化鎰的小布袋注射器大試管止水夾儀器作用通過旋轉(zhuǎn)活栓能夠分次加液允許雙氧水透過，不允許二氧化鎰透過體請你至少寫出兩種方案：萬案一:;方案一:.答案：(1)將長頸漏斗改為分液漏斗(2)將長頸漏斗改為注射器(3)將長頸漏斗改用膠頭滴管(4)選用盛裝二氧化鎰的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動。(5)仿照啟普發(fā)生器原理的簡易實驗裝置等。解析：要想控制反應則要控制雙氧水與二氧化鎰的接觸。例2、(08沈陽)在2008年沈陽市化學實驗操作考查中，我們認真完成了用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題。(1)要檢查A裝置的氣密性是否良好，通常是把導管口插

3、入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生。請你回答這種做法的依據(jù)是什么？(用微粒的觀點解釋)。A裝置內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為，二氧化鎰在該反應中做齊I。實驗后回收二氧化鎰的最佳方案是。(3)在實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法。答案：(1)手握錐形瓶，使瓶內(nèi)氣體受熱，微粒運動速率增大，間隔變大，氣體體積膨脹，能從導管逸出(2)*2H202一一2H20+0M催化過濾(3)再加入適量的雙氧水使反應繼續(xù)進行從分液漏斗向錐形瓶內(nèi)加水，將錐形瓶內(nèi)的氧氣壓入集氣瓶中例3、(20

4、08黃岡)根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題:用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應的化學方程式是還可以制取氣體（填化學式），可用或裝置收集（填符號）。答案：（1）試管酒精燈（2）2H2O2絡2H2O+O2T（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2。；H2（或02）;C,E（或C,D）例4、（2009年武漢市中考）實驗室有如圖所示的儀器裝置。某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣。下列有關說法正確的是（）XOIInntvvA.用高鎰酸鉀制氧氣時需要二氧化鎰作催化劑B.用過氧化氫溶液制取氧氣時可用n作發(fā)生裝置C.可選用IV收集氧氣D.用V收集氧氣時，應從導管a通入氧氣答案：B解析：用高鎰酸鉀制取氧

5、氣時無需催化劑；氧氣的密度大于空氣，不能用向下排空氣法收集；用V收集氧氣，相當于排水法收集，由于水的密度大于氧氣密度，故應從b端通入氧氣，從a端排出水。顯然A、C、D是錯誤的。例5、（2009年南平市中考）結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:（1）寫出標號儀器的名稱：;。（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化鎰固體混合制取氧氣時，應選用發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是,反應的化學方程式為。（3）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是答案：（1）試管集氣瓶(2)BD(或E)2H2O2迪嗓=2H2O+O2,(3)密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)反應例6、(2009樂山)實驗是學習化學的一個

6、途徑，請從下列儀器中選用適當?shù)膬x器用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取并收集氧氣。(1)儀器e的名稱是;(2)若用排空氣法收集氧氣，產(chǎn)生并收集氣體應選用的儀器有(填代號)入藥品前必須進行的一步操作是。(3)寫出此裝置制備氧氣的化學方程式。(4)檢驗氧氣是否收集滿的方法是。nHU(3)2H202MlQ?2H2O+O2：(1)燒杯(2)a、b、g檢查裝置的氣密性(4)用帶火星的木條靠近瓶口，若木條復燃，則集滿例7、(2009年廣州市中考)某同學設計了下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。回答下列問題：操作裝置現(xiàn)象1.取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上。制雄科一J2.分別向和中注入15ml、

7、30%的H2O2，并放入盛有熱水的中。QDnr三'-"f"1約1min中后，可觀察到和中都有少量氣泡產(chǎn)生。3.把銅絲網(wǎng)插入中制微網(wǎng)一11FLX.11-"r：-02J-中后大量氣泡廠生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生，此時中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。(1)儀器的名稱是,儀器的名稱是；(2)儀器的實驗目的是;(3)根據(jù)上述實驗，可得出的結(jié)論是(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是。A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重C.向儀器中加入二氧化鎰D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中答案：（1）試

8、管燒杯（2）對比（3）銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率（4）ABD解析：本實驗的目的是：探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響，故需要對比放銅絲和不放銅絲時的現(xiàn)象，得出結(jié)論。如果要證明銅絲確實是過氧化氫分解的催化劑，則需要證明其在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，上述實驗方案中，A和B是證明質(zhì)量不變，D是證明銅的化學性質(zhì)不變，C則沒有意義。例8、（09煙臺）小麗同學欲通過實驗證明匕氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是O

9、反應的化學方程式為：O二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化鎰，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗三二氧化鎰能加快過氧化氫的分解（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。（2）在小麗的探究實驗中，實驗一”和實驗二"起的作用是。（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：;第二方面的實驗是利用實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：。答案:實驗一反應慢2H2O2=2H2O+02T實驗二二氧化鎰加入水中不產(chǎn)生氧氣。實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化鎰，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃（2）對比（或?qū)诘龋?（3）第一方面：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量。第