高三語(yǔ)文必備《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案

1、高三語(yǔ)文必備林教頭風(fēng)雪山神廟教案水滸是我國(guó)文學(xué)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)， 反映的是北宋 末年宋江起義的故事。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的高三語(yǔ)文林教頭風(fēng)雪山神廟三 篇教案，希望能幫助到大家 ! !高三語(yǔ)文林教頭風(fēng)雪山神廟教案一一）知識(shí)和能力1 1、了解作家作品 ; ;2 2、了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化; ;3 3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。二）過(guò)程和方法1 1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作、及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力; ;2 2、分析人物形象，鑒賞主要人物的語(yǔ)言。三）情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然

2、性，從 而加深學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、分析林沖思想性格的發(fā)展變化。2 2、景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排： 3 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1 1、了解作家作品2 2、積累字、詞，理清文章思路和線索教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：梁山好漢， 108108 將，每個(gè)人都有自己的傳奇故事。魯智深是拳打鎮(zhèn)關(guān)西，楊 志是失了生辰綱，武松是景陽(yáng)崗打虎，那林沖又是因?yàn)槭裁茨?? ?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)林沖的一段故事林教頭風(fēng)雪山神廟 。二、了解作者和作品施耐庵元末明初小說(shuō)家，生平事跡缺乏可靠記載。水滸傳水滸是我國(guó)文學(xué)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)

3、程的長(zhǎng)篇小說(shuō)， 反映的是北宋 末年宋江起義的故事。 南宋時(shí)期，有關(guān)宋江等“劫富濟(jì)貧”“扶危濟(jì)困”的英雄 故事已在民間流傳。元末明初， 施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、 雜劇等多種 藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編成了水滸 ，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義 的產(chǎn)生、發(fā)展、 經(jīng)過(guò)直至失敗的過(guò)程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭(zhēng)精 神，揭露北宋王朝朝政的黑暗 * * 。水滸最早為 100100 回本，后來(lái)出現(xiàn) 120120 回本，明末清初金圣嘆腰斬水滸， 刪掉了 7171 回以后的內(nèi)容， 又將第一回改為楔子， 成為 7070 回本，這樣故事性增強(qiáng)， 情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，人物性格鮮明，有

4、很高的藝術(shù)價(jià)值。水滸和紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、西游記并稱(chēng)為四大名著，代表了中國(guó)古 典小說(shuō)的成就。三、快速閱讀課文，圈出生字、詞，理清文章思路一 ) ) 、積累字、詞1 1、下列讀音、字形全都正確的一項(xiàng)是 (C)(C)A A、赍發(fā)(j(ji) )喝彩(h(he) )砧辱模樣(m(mu)B B、酒撰調(diào)和(ti(tiao)o)迤邐朔風(fēng)(shu(shuo)C C、差撥(ch(chai)i)彤云(t(tong)ng)洗漱央浼(m(mei)i)D D 提防(t(ti) )倉(cāng)廒( (ao)o)吹撼氈笠(zh(zhan)n)解析：A A、玷辱 B B 酒饌D D 提防(d(dI)2 2、對(duì)下列句中的加點(diǎn)詞解釋正確的

5、一項(xiàng)是 (D)(D)A A、當(dāng)時(shí)管待林沖酒食( (款待，招待) )B B、只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子( (拿出) )C C、老軍都點(diǎn)見(jiàn)了堆數(shù)( (點(diǎn)清) )D D 街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗( (減少，消失) )解析：消耗：消息二) ) 、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)三) 、師生共同理清文章思路開(kāi)端( (第 1 1 自然段) ) ：林教頭滄州遇舊知。發(fā)展(2-5(2-5 自然段) ) ：陸虞候密謀害林沖，林教頭買(mǎi)刀尋敵。進(jìn)一步發(fā)展 (6-9(6-9 自然段) ) ：林教頭接管草料場(chǎng)。* *和結(jié)局(10-12(10-12 自然段) ) ：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。四) 、分析文章線索明線：林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)

6、展過(guò)程暗線：敵人對(duì)林沖的陷害四、結(jié)束語(yǔ)： 林沖原為東京八十萬(wàn)禁軍的教頭，家境殷實(shí)，生活幸福，這樣的一個(gè)人，為 何會(huì)一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢 ? ?我們下節(jié)課分解。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1 1、分析林沖的人物形象2 2、認(rèn)識(shí)林沖走上反抗道路的原因與意義教學(xué)步驟：一、根據(jù)情節(jié)分析林沖的人物形象1 1、補(bǔ)充介紹與課文有關(guān)故事情節(jié) 林沖是水滸里一個(gè)有代表性的人物，是一個(gè)由安于現(xiàn)狀的小官吏最后 * * 上梁山的典型。 他原是東京八十萬(wàn)禁軍的教頭， 他的上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi) 看上了他的妻子。 高俅及手下陸虞候設(shè)下一條毒計(jì)， 讓林沖買(mǎi)了一把寶刀，然后 高俅命令林沖帶寶刀入府， 乘機(jī)誣

7、陷林沖陰謀行刺， 林沖因此被刺配到滄州。 在 去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買(mǎi)通， 多次想殺害林沖， 幸虧被魯智深救下， 安全來(lái)到滄州。 以下是課文的情節(jié)。 后來(lái)林沖逃到柴進(jìn)家里， 柴進(jìn)又把他介紹到 梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。2 2、分析林沖的人物形象滄州遇舊1李小二“在東京時(shí)，多得林沖看顧”，后又是林沖“救了他免送官司”， 并“與他賠了些錢(qián)財(cái)， 方得脫免”， 最后還是林沖“赍發(fā)他盤(pán)纏”才“于路投奔 人”。這充分體現(xiàn)了林沖行俠仗義，扶危濟(jì)困的性格特征。林沖來(lái)到滄州，雖 然感到前途渺茫， 但仍存有幻想， 違心地說(shuō)自己是“惡了高太尉”才“刺配到這 里”，對(duì)自己遭受陷害的冤情，雖有怨意，但更多的

8、是一種無(wú)可奈何的情緒，說(shuō) 明他安于刑徒生活，逆來(lái)順受，委曲求全，并無(wú)反抗之意，抱有刑滿釋放，重獲 生路的希望?！拔沂亲锴?，恐怕玷辱你 * *兩個(gè)”這淡淡的一句，表明扶危濟(jì)困 的英雄林沖， 身在危難之中， 依然不顧自己的苦難， 一心為別人著想的高貴品質(zhì)。買(mǎi)刀尋敵當(dāng)林沖得知陸謙來(lái)到滄州陷害他時(shí)， 他大怒，離開(kāi)酒店去買(mǎi)了一 把解腕尖刀，前街后巷地去尋，這時(shí)的林沖具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，但尋了三五日，不見(jiàn)動(dòng)靜，他“也自心下慢了”，顯示出他安于現(xiàn)狀的性格。接管草料場(chǎng)1調(diào)他到草料場(chǎng)時(shí)， 他不但沒(méi)有意識(shí)到是新的陰謀， 反而認(rèn)為是“好差使”。見(jiàn)草屋已“四下里崩壞了”，就想等“雪晴了， 去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理”，

9、可 看出林沖逆來(lái)順受，隨遇而安的特點(diǎn)。林沖外出沽酒前，“將火炭蓋了， 把草廳門(mén)拽上，把兩扇草場(chǎng)門(mén)拽上鎖了，”一件一件做得很有條理；沽酒回來(lái)后發(fā)現(xiàn)草廳倒了， “恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)， 搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸” 這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了他小心謹(jǐn)慎的性格。手刃仇敵當(dāng)林沖在山神廟得知敵人的狠毒陰謀時(shí)， 他再也無(wú)法忍耐下去了。 當(dāng)他聽(tīng)到 “拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事”等話語(yǔ) 時(shí)，他怒火中燒，舊恨新仇， 一齊涌上心頭， 拽開(kāi)廟門(mén)， 挺著花槍?zhuān)蠛纫宦暋皾?賊哪里去 ! ! ”這山崩地裂的一聲大喝表明，經(jīng)過(guò)艱苦思想斗爭(zhēng)的林沖，終于忍無(wú) 可忍，拋棄了幻想， 同從前

10、所依附的封建統(tǒng)治集團(tuán)徹底決裂， 義無(wú)反顧地走上了 反抗的道路。、認(rèn)識(shí)林沖走上反抗道路的原因和意義1 1、原因：關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字1相國(guó)寺里辱嬌妻2白虎堂上遭陷害3野豬林里謀性命4火燒草料場(chǎng)斷后路2 2、意義：說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗 * *2深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理三、合作探究：林沖殺差撥和富安， 用的是花槍?zhuān)瑸槭裁礆㈥懼t用的是尖刀 ? ? 而且如何認(rèn)識(shí)其手段的殘忍 ? ?殺陸謙的解腕尖刀本就是為他而準(zhǔn)備的。林沖殺陸 虞侯的手段是殘忍了些， 但唯其如此， 方能顯示敵人的陰險(xiǎn)狠毒和林沖的 * *無(wú)奈， 最終忍無(wú)可忍，以此來(lái)釋放心中的憤怒。因而林沖殺陸虞侯，是借 * *來(lái)控訴，控

11、訴陸虞侯的不義和社會(huì)的不公， 從而顯示林沖造反的正義性 ; ; 林沖* * ，既是殺掉自 己的結(jié)義兄弟，也是在殺“自己”，殺掉那個(gè)逆來(lái)順受、委曲求全的自己，而一 個(gè)全新的林沖也從血腥和烈火中涅磐。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：分析文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)及作用教學(xué)步驟：一、找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后分析其作用1 1、找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)開(kāi)頭細(xì)致描寫(xiě)了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止， 暗示他們是在密謀害人 的事，而且和林沖有關(guān)系。 這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展， 引出了李小二 給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。2林沖要去沽酒來(lái)吃， 離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)， “將火炭蓋了把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽 上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后， 林沖“

12、恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”， 便“探半身 入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門(mén)拽上，鎖了”，到山神廟 里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一 方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽， 使情節(jié)發(fā)展合情合理。3林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將 過(guò)來(lái)靠了門(mén)?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文“用手推門(mén)，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話， 林沖躲在廟內(nèi)聽(tīng)得一清二楚， 知道了事 情的* *，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?lái)，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。4關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 林沖離開(kāi)天王堂時(shí)、 到市井

13、買(mǎi)酒時(shí)、 奔 山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后，才有“挺著花 槍”沖出門(mén)去殺死仇人的情節(jié)。 這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 既符合林沖禁軍教頭的身分， 表 現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。5關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 關(guān)于方向位置， 文章交代得很清楚： 滄州城東1515 里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林 沖買(mǎi)酒、到山神廟， 都是往東走。 發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來(lái)放火陷 害林沖是由草料場(chǎng)西面而來(lái)， 這樣雙方就不可能在路上相遇了。 看似無(wú)關(guān)緊要的 細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。2 2、合作探討：文章兩次寫(xiě)到了偷聽(tīng)，請(qǐng)找出來(lái)并

14、比較它們的不同之處。店里：李小二的妻子有意去聽(tīng)，但由于陸謙等人是在謀劃害人的虧心事,因而做賊心虛，怕人聽(tīng)到，只能暗中私語(yǔ)，隔墻之耳也就聽(tīng)得不甚清楚了廟里：林沖無(wú)意中聽(tīng)到了陸謙等人謀害自己的全部對(duì)話。 陸謙等人放火成 功，根本沒(méi)想到深夜冷落蕭條的山神廟里會(huì)有人，更想不到會(huì)是林沖 ; ; 加上他們 自以為陰謀得逞，按捺不住內(nèi)心的狂喜，免不了得意忘形，無(wú)所顧忌 ; ; 林沖又僅 隔廟門(mén)，因而聽(tīng)得清清楚楚。3 3、作用：表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。二、分析景物描寫(xiě)風(fēng)雪的作用1 1、直接描寫(xiě)1剛?cè)ゲ萘蠄?chǎng)，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷 下一天大雪來(lái)?！?. . 出門(mén)沽酒時(shí)，“雪地里踏

15、著碎瓊亂玉， 迤邐背著北風(fēng)而行。那雪下得緊?！?. . 沽酒返回時(shí)，“看那雪，到晚越下得緊了?！? 2、用側(cè)面描寫(xiě)到草料場(chǎng)后，“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng) 吹撼，搖振得動(dòng)?！边@些描寫(xiě)，使讀者對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)大雪緊，留下具體印象。正因?yàn)?風(fēng)大雪緊，林沖才出去沽酒，才會(huì)途中見(jiàn)到山神廟 ; ; 正因?yàn)轱L(fēng)雪越下越大，草屋 才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身 ; ; 正因?yàn)轱L(fēng)雪大，為了抵擋風(fēng)雪，林沖才將 大石頭堵門(mén) ; ; 正因?yàn)閺R門(mén)被抵推不開(kāi)，才有機(jī)會(huì)讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林 沖性格變化，起到推動(dòng)情節(jié)層層發(fā)展的作用， 同時(shí)渲染了氣氛， 襯托了人物性格。 那密布的彤云，怒號(hào)的朔風(fēng)，飛揚(yáng)的大雪，破敗

16、的草料場(chǎng)，孤寂的破廟，形成一 種荒涼、寂寞的冷酷氣氛， 而草料場(chǎng)那“必必剝剝”地爆響， “刮刮雜雜”地燃 燒起來(lái)的熊熊烈焰，也點(diǎn)燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖完成了他性格的重大轉(zhuǎn)變，走上了反抗的道路。3 3、作用：渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格三、布置作業(yè) 1 1、課外閱讀水滸傳第七十二回。2 2、完成學(xué)案和習(xí)案高三語(yǔ)文林教頭風(fēng)雪山神廟教案二1 1 教學(xué)目標(biāo)1 1 、體會(huì)一波三折的故事情節(jié) ; ;2 2、揣摩具體典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2 2 重點(diǎn)難點(diǎn) 3 3 教學(xué)過(guò)程 3.13.1 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】林教頭風(fēng)雪山 神廟上課前：播放電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌

17、好漢歌營(yíng)造粗獷豪邁的氣 氛。一、導(dǎo)入（ 一） 師：同學(xué)們，隨著電視連續(xù)劇 水滸傳 的熱播，劉歡的一曲 好漢歌 已響遍大江南北。水滸英雄行俠仗義的故事，幾乎家喻戶曉。水滸 108108 將中，智 勇雙全的武松是好漢， 粗豪沖動(dòng)的李逵是好漢， 嫉惡如仇的魯智深也是好漢， 今 天咱們要學(xué)的林沖林教頭， 又是怎樣的好漢呢 ? ?作者施耐庵又是怎樣來(lái)表現(xiàn)他的 ? ? 在我看來(lái)，一波三折的情節(jié)刻畫(huà)，具體典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別讓我感動(dòng) ! !ppt1ppt1 ：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 、體會(huì)一波三折的故事情節(jié) ; ;2 2、揣摩具體典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（ 二 ） 師：這里有林沖感嘆自己命運(yùn)的兩句詩(shī) ! !ppt2ppt

18、2 ：身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬師：詩(shī)言志 ! !表現(xiàn)了林沖怎樣的感情 ? ?（抽生回答 ）明確：表現(xiàn)委屈，悲憤 ! ! 像“浮梗”一樣悲涼的身世，像“轉(zhuǎn)蓬”一樣難求 的功名。師：春風(fēng)得意的林教頭為何會(huì)生出這等感嘆呢 ? ?原來(lái)： （齊讀）ppt3ppt3 ：林沖初為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿。然而“匹夫無(wú) 罪，懷璧其罪”。因美眷致禍，“脊杖二十，刺配滄州”。前往滄州途中，堂堂 禁軍教頭， 被兩個(gè)鬼魅似的小人整治得苦不堪言， 可林沖一路咬牙隱忍， 歷經(jīng)艱 辛，到達(dá)滄州。師：昨天，身為禁軍教頭的林沖，既保護(hù)不了嬌妻，也保護(hù)不了自己 ! ! 今天， 刺配滄州的林沖，其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢 ? ?

19、二、品讀故事情節(jié)（ 一 ） 師：同學(xué)們已通過(guò)預(yù)習(xí)， 我們?cè)賮?lái)觀看與之相關(guān)的四張連環(huán)畫(huà)。 二者結(jié) 合，請(qǐng)分別用四字短語(yǔ)概括情節(jié)的四個(gè)部分。（ 要求：用相同格式和相同主語(yǔ)的短語(yǔ) ）（）（ 分小組討論 ）Ppt4Ppt4 :四張連環(huán)畫(huà)師：你這樣概括的理由是什么 ? ?（反復(fù)討論）要求：準(zhǔn)確 ; ;簡(jiǎn)練; ;順暢。明確:滄州遇舊買(mǎi)刀尋敵到草料場(chǎng) （草廳交割 ） 雪夜報(bào) 仇（ 奮起殺敵、廟外鋤 * *）師:你認(rèn)為這故事情節(jié)是平鋪直敘，還是一波三折呢? ?并談理由。明確:一波三折。 師:那我想請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)描畫(huà)一下波折示意圖。 （ 抽生上講臺(tái)劃線 ） 師:你認(rèn)為這樣的波折有什么好處 ? ?（ 此生可講，其

20、余學(xué)生也來(lái)補(bǔ)充回答 ）明確:引人入勝 ! !Ppt5Ppt5：（ 發(fā)展）（）（* * 和結(jié)局 ）故事情節(jié)：一波三折、跌宕起伏。（ 開(kāi)端 ）（）（ 發(fā)展）師：如果說(shuō)山之妙在于峰回路轉(zhuǎn)， 水之妙在于風(fēng)起波生， 那么文章之妙就在 于一波三折、跌宕多姿 ! ! 以達(dá)到環(huán)環(huán)相扣的前后照應(yīng)、引人入勝的跌宕起伏、一 波三折的層層推進(jìn)。古人也說(shuō)：Ppt6Ppt6 :“山無(wú)起伏，便是頑山。水無(wú)瀠洄，便是死水。”一一脂硯齋語(yǔ)。三、其實(shí)，情節(jié)的大精彩，必定來(lái)源于重要的小細(xì)節(jié) ! ! 下面，我們重點(diǎn)賞析 * * 部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并體會(huì)它的作用 ! !（ 一） 師:本文是林教頭風(fēng)雪山神廟 ，林沖是怎樣被一步步逼到山神廟的

21、 呢 ? ?他背后的推手除了人禍，有沒(méi)有天災(zāi)呢 ? ?明確:風(fēng)雪。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出描繪“風(fēng)雪”的句子， 并思考其作用。 （學(xué)生活動(dòng) ）明確: （ 一生一句，找到書(shū)上幾頁(yè)幾行 ）Ppt7Ppt7:A A、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。B B、四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。C C、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。D D 看那雪到晚越下得緊了。 E E、那兩間草廳已被雪壓倒了。F F、火盆內(nèi)火種卻被雪水浸滅了師：你是怎樣理解“卷下一天大雪來(lái)”的“卷”?明確：“卷”字用得妙， 寫(xiě)出了白雪飛揚(yáng)的情狀， 整幅圖景寫(xiě)出了天氣的惡 劣寒冷。師：

22、兩次寫(xiě)到雪“下得緊”，“下得緊”是什么意思，并指出其妙處。明確：1意思：大雪紛飛。2妙處：言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂又具有神韻。一個(gè)“緊”字，使境界全出，十 分簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了雪越下越大的情景， 不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)， 而且暗示 出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)， 形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻， 而林沖又全然不知， 這就使得讀者 不能不隨著雪“下得緊”而感到緊張，替人物捏著把汗，耐人尋味。師：是啊，狂風(fēng)呼嘯， 暴雪施虐， 林沖在這冰涼的世界， 其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢 ? ?Ppt8Ppt8 :風(fēng)雪一身寒沽酒一途中見(jiàn)廟一壓倒草廳一投宿廟中一大石倚門(mén) 推動(dòng)情節(jié)渲染氣氛烘托人物 （漸次展示 ） 師：可以說(shuō)，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛

23、，風(fēng)雪映襯著人物形象。風(fēng)雪把 情節(jié)推向 *!*! 一場(chǎng)大雪，慈悲的上天悄悄地改變了事態(tài)的方向， 改變了雙方的命運(yùn)。 從林沖進(jìn)草料場(chǎng)開(kāi)始，到山神廟復(fù)仇為止，故事每前進(jìn)一步，都有風(fēng)雪的作用。師：也可以說(shuō)，這正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的價(jià)值所在 ! !Ppt9Ppt9 :細(xì)節(jié)：指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。巴爾扎克。（ 二） 師：風(fēng)雪把林沖逼進(jìn)了山神廟， 就在“投宿山神廟”中， 有一關(guān)鍵細(xì)節(jié)，不能賞析。它促使林沖得以識(shí)破高俅的陰謀，這個(gè)細(xì)節(jié)是什么明確：石頭。PptIOPptIO :關(guān)鍵細(xì)節(jié)：入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)。師：其關(guān)鍵性在什么地方

24、 ? ?明確：就是在山神廟中用石塊頂住廟門(mén)。石頭這個(gè)道具，一是表現(xiàn)風(fēng)大，雪 大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎和有力量 ; ; 二是形成前有伏筆，后有照應(yīng)。三是 為寫(xiě)陸虞候一伙推不開(kāi)門(mén)，只好在門(mén)口邊看火勢(shì)邊說(shuō)出陷害林沖的陰謀做鋪墊。四、完成了林沖性格上的重大轉(zhuǎn)變。師：至此，林沖在門(mén)里，聽(tīng)完了門(mén)外陸謙等三人的對(duì)話，終于幡然猛醒 ! ! 他 的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來(lái)，一個(gè)那么愿意妥協(xié)的人，那么愿 意認(rèn)輸?shù)娜?，終于* *成了一個(gè)血腥的殺手 ! !他曾經(jīng)的膽怯， 曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無(wú) 能，都煥然冰釋?zhuān)谌松慕^境上，搖身一變，他成了一個(gè)真正的英雄 ! !（ 三） 再來(lái)看看復(fù)仇后林沖的細(xì)節(jié)：P

25、pt11Ppt11:再穿了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。師：他保留了什么 ? ?丟掉了什么 ? ?明確：保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品。丟掉絮被與葫蘆。沒(méi)地 方呆了，不需要了?！疤崃藰尅保?“槍”是沖突與決殺， 象征他與這個(gè)世界決絕 ! ! 從此，花槍上挑著的，就不再是酒葫蘆，而是人頭了。它讓我們想起漢樂(lè)府東 門(mén)行中的“拔劍東門(mén)去”的鋌而走險(xiǎn) ! !師：作品寫(xiě)到這里似乎又少了一件什么東西 ? ?為什么? ?PptIOPptIO:少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙！他的世界，根本沒(méi)有門(mén)路了， 他必須在世界之外，另尋一條出路

26、 ! !師：林沖形象就是這樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細(xì)節(jié)中，得以 完善和豐滿 ！師：林沖自己也寫(xiě)到：Ppt11Ppt11 ：仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽(yù)望，京國(guó)顯英雄。身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東 ！師：林沖不愧是一位英雄 ！ 下面我們用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)回顧全文 ?。ǎ。?拓展練習(xí) ）Ppt11Ppt11 :請(qǐng)為本課內(nèi)容或林沖形象寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。例：林沖：英雄末路怎能安家樂(lè)業(yè) ? ?世道凄涼何不揭竿而起 ！課文：陸虞候，惡計(jì)不成再生毒計(jì)，終喪人手。林教頭，大難剛過(guò)又遭劫難，逼走梁山。林沖：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。四、師：明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆不無(wú)感慨地說(shuō)：p

27、p ptpt 1 1 3 3 ： “不讀水滸，不知天下之奇金圣嘆”“奇”在何處 ? ?奇就奇在一個(gè)“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反， 民不能不反。 今天我們仔細(xì)品味了“一波三折”的故事情節(jié)， 具體典型的細(xì)節(jié)描 寫(xiě)，完成了對(duì)課文的初步閱讀。那么林沖在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無(wú)事了? ?他和高太尉 之間的矛盾沖突，是否就到此為止了 ? ?欲知后事如何，請(qǐng)閱讀第十一回和第十二 回! !1 1 林教頭風(fēng)雪山神廟課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄1 1 林教頭風(fēng)雪山神廟1 1 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1 1 【導(dǎo)入】林教頭風(fēng)雪山神廟 上課前：播放電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌好漢歌營(yíng)造粗獷豪邁的氣 氛。一、導(dǎo)

28、入（ 一） 師：同學(xué)們，隨著電視連續(xù)劇 水滸傳 的熱播，劉歡的一曲 好漢歌 已響遍大江南北。水滸英雄行俠仗義的故事，幾乎家喻戶曉。水滸 108108 將中，智 勇雙全的武松是好漢， 粗豪沖動(dòng)的李逵是好漢， 嫉惡如仇的魯智深也是好漢， 今 天咱們要學(xué)的林沖林教頭， 又是怎樣的好漢呢 ? ?作者施耐庵又是怎樣來(lái)表現(xiàn)他的 ? ? 在我看來(lái)，一波三折的情節(jié)刻畫(huà)，具體典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別讓我感動(dòng) ! !ppt1ppt1 ：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、體會(huì)一波三折的故事情節(jié) ; ;2 2、揣摩具體典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（ 二 ） 師：這里有林沖感嘆自己命運(yùn)的兩句詩(shī) ! !ppt2ppt2 ：身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬師：詩(shī)言

29、志 ! !表現(xiàn)了林沖怎樣的感情 ? ?（抽生回答 ）明確：表現(xiàn)委屈，悲憤 ! ! 像“浮?！币粯颖瘺龅纳硎溃瘛稗D(zhuǎn)蓬”一樣難求 的功名。師：春風(fēng)得意的林教頭為何會(huì)生出這等感嘆呢 ? ?原來(lái)： （齊讀）ppt3ppt3 ：林沖初為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，地位顯赫，家室美滿。然而“匹夫無(wú) 罪，懷璧其罪”。因美眷致禍，“脊杖二十，刺配滄州”。前往滄州途中，堂堂 禁軍教頭， 被兩個(gè)鬼魅似的小人整治得苦不堪言， 可林沖一路咬牙隱忍， 歷經(jīng)艱 辛，到達(dá)滄州。師：昨天，身為禁軍教頭的林沖，既保護(hù)不了嬌妻，也保護(hù)不了自己 ! ! 今天， 刺配滄州的林沖，其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢 ? ?二、品讀故事情節(jié)（ 一 ） 師：同學(xué)

30、們已通過(guò)預(yù)習(xí)， 我們?cè)賮?lái)觀看與之相關(guān)的四張連環(huán)畫(huà)。 二者結(jié) 合，請(qǐng)分別用四字短語(yǔ)概括情節(jié)的四個(gè)部分。 （ 要求：用相同格式和相同主語(yǔ)的 短語(yǔ) ）（）（ 分小組討論 ）Ppt4Ppt4 :四張連環(huán)畫(huà)師：你這樣概括的理由是什么 ? ?（反復(fù)討論 ）要求：準(zhǔn)確 ; ;簡(jiǎn)練; ;順暢。 明確:滄州遇舊買(mǎi)刀尋敵到草料場(chǎng) （草廳交割 ） 雪夜報(bào) 仇（ 奮起殺敵、廟外鋤* *）師:你認(rèn)為這故事情節(jié)是平鋪直敘，還是一波三折呢 ? ?并談理由。 明確:一波三折。師:那我想請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)描畫(huà)一下波折示意圖。 （ 抽生上講臺(tái)劃線 ） 師:你認(rèn)為這樣的波折有什么好處 ? ?（ 此生可講，其余學(xué)生也來(lái)補(bǔ)充回答 ） 明確

31、:引人入勝 ! !Ppt5Ppt5: （ 發(fā)展）（）（* * 和結(jié)局 ）故事情節(jié):一波三折、跌宕起伏（ 開(kāi)端 ）（）（ 發(fā)展）師：如果說(shuō)山之妙在于峰回路轉(zhuǎn)， 水之妙在于風(fēng)起波生， 那么文章之妙就在 于一波三折、跌宕多姿 ! ! 以達(dá)到環(huán)環(huán)相扣的前后照應(yīng)、引人入勝的跌宕起伏、一 波三折的層層推進(jìn)。古人也說(shuō)：Ppt6Ppt6 :“山無(wú)起伏，便是頑山。水無(wú)瀠洄，便是死水?！币灰恢廄S語(yǔ)。三、其實(shí)，情節(jié)的大精彩，必定來(lái)源于重要的小細(xì)節(jié) ! ! 下面，我們重點(diǎn)賞析 * * 部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并體會(huì)它的作用 ! !（ 一） 師:本文是林教頭風(fēng)雪山神廟 ，林沖是怎樣被一步步逼到山神廟的 呢 ? ?他背后的推手除

32、了人禍，有沒(méi)有天災(zāi)呢 ? ?明確:風(fēng)雪。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出描繪“風(fēng)雪”的句子， 并思考其作用。 （學(xué)生活動(dòng) ）明確: （ 一生一句，找到書(shū)上幾頁(yè)幾行 ）Ppt7Ppt7:A A、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。B B、四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。C C、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。D D 看那雪到晚越下得緊了。 E E、那兩間草廳已被雪壓倒了。F F、火盆內(nèi)火種卻被雪水浸滅了。師:你是怎樣理解“卷下一天大雪來(lái)”的“卷”?明確:“卷”字用得妙， 寫(xiě)出了白雪飛揚(yáng)的情狀， 整幅圖景寫(xiě)出了天氣的惡劣寒冷師：兩次寫(xiě)到雪“下得緊”，“下得

33、緊”是什么意思，并指出其妙處。明確：1意思：大雪紛飛。2妙處：言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂又具有神韻。一個(gè)“緊”字，使境界全出，十 分簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了雪越下越大的情景， 不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)， 而且暗示 出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)， 形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻， 而林沖又全然不知， 這就使得讀者 不能不隨著雪“下得緊”而感到緊張，替人物捏著把汗，耐人尋味。師：是啊，狂風(fēng)呼嘯， 暴雪施虐， 林沖在這冰涼的世界， 其命運(yùn)又會(huì)怎樣呢 ? ?Ppt8Ppt8 :風(fēng)雪一身寒沽酒一途中見(jiàn)廟一壓倒草廳一投宿廟中一大石倚門(mén)推動(dòng)情節(jié)渲染氣氛烘托人物 （漸次展示 ） 師：可以說(shuō)，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。風(fēng)雪把

34、情節(jié)推向 *!*! 一場(chǎng)大雪，慈悲的上天悄悄地改變了事態(tài)的方向， 改變了雙方的命運(yùn)。 從林沖進(jìn)草料場(chǎng)開(kāi)始，到山神廟復(fù)仇為止，故事每前進(jìn)一步，都有風(fēng)雪的作用。師：也可以說(shuō)，這正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的價(jià)值所在 ! !Ppt9Ppt9 :細(xì)節(jié)：指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。巴爾扎克。（二）師：風(fēng)雪把林沖逼進(jìn)了山神廟， 就在“投宿山神廟”中， 有一關(guān)鍵細(xì)節(jié)， 不能賞析。它促使林沖得以識(shí)破高俅的陰謀，這個(gè)細(xì)節(jié)是什么 ? ?明確：石頭。Ppt10Ppt10 :關(guān)鍵細(xì)節(jié):入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)師：其關(guān)鍵性在什么地方 ? ?明確：就是在山神廟

35、中用石塊頂住廟門(mén)。石頭這個(gè)道具，一是表現(xiàn)風(fēng)大，雪 大，天冷，也表現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎和有力量 ; ; 二是形成前有伏筆，后有照應(yīng)。三是 為寫(xiě)陸虞候一伙推不開(kāi)門(mén)，只好在門(mén)口邊看火勢(shì)邊說(shuō)出陷害林沖的陰謀做鋪墊。四、完成了林沖性格上的重大轉(zhuǎn)變。師：至此，林沖在門(mén)里，聽(tīng)完了門(mén)外陸謙等三人的對(duì)話，終于幡然猛醒 ! ! 他 的血性，他的勇氣，他的殺氣，一齊爆發(fā)出來(lái)，一個(gè)那么愿意妥協(xié)的人，那么愿 意認(rèn)輸?shù)娜耍K于* *成了一個(gè)血腥的殺手 ! !他曾經(jīng)的膽怯， 曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的無(wú) 能，都煥然冰釋?zhuān)谌松慕^境上，搖身一變，他成了一個(gè)真正的英雄 ! !（ 三 ） 再來(lái)看看復(fù)仇后林沖的細(xì)節(jié)：Ppt11Ppt11:再穿

36、了白布衫，系了褡膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。師:他保留了什么 ? ?丟掉了什么 ? ?明確:保留了白布衫、褡膊、氈笠子等出行的物品。丟掉絮被與葫蘆。沒(méi)地 方呆了，不需要了?！疤崃藰尅保?“槍”是沖突與決殺， 象征他與這個(gè)世界決絕 ! ! 從此，花槍上挑著的，就不再是酒葫蘆，而是人頭了。它讓我們想起漢樂(lè)府東 門(mén)行中的“拔劍東門(mén)去”的鋌而走險(xiǎn) ! !師:作品寫(xiě)到這里似乎又少了一件什么東西 ? ?為什么? ?Ppt10Ppt10:少了鑰匙：林沖的世界，不再需要鑰匙！他的世界，根本沒(méi)有門(mén)路了，他必須在世界之外，另尋一條出路 ! !師：林沖形象就是這

37、樣，在一波三折的情節(jié)中，在具體典型的細(xì)節(jié)中，得以完善和豐滿 ! !師：林沖自己也寫(xiě)到：Ppt11Ppt11 :仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽(yù)望，京國(guó)顯英雄。身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東 ! !師:林沖不愧是一位英雄 ! !下面我們用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)回顧全文 ! !（ 拓展練習(xí)）Ppt11Ppt11 :請(qǐng)為本課內(nèi)容或林沖形象寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。例:林沖:英雄末路怎能安家樂(lè)業(yè) ? ?世道凄涼何不揭竿而起 ! !課文:陸虞候，惡計(jì)不成再生毒計(jì)，終喪人手。林教頭，大難剛過(guò)又遭劫難，逼走梁山。林沖:恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。四、師:明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆不無(wú)感慨地說(shuō):p p ptpt 1

38、 1 3 3 : “不讀水滸，不知天下之奇金圣嘆”“奇”在何處 ? ?奇就奇在一個(gè)“逼”字，逼良為娼，逼民為盜。官逼民反， 民不能不反。 今天我們仔細(xì)品味了“一波三折”的故事情節(jié)， 具體典型的細(xì)節(jié)描 寫(xiě)，完成了對(duì)課文的初步閱讀。那么林沖在殺死陸謙、富安和差撥三人后，是否就太平無(wú)事了? ?他和高太尉之間的矛盾沖突，是否就到此為止了 ? ?欲知后事如何，請(qǐng)閱讀第十一回和第十二 回! !高三語(yǔ)文林教頭風(fēng)雪山神廟教案三教學(xué)目標(biāo): 1 1 . .分析林沖的性格特點(diǎn)，把握他 * *上梁山的心理過(guò)程。2.2. 理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3.3. 理解本文的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)看問(wèn)

39、題。教學(xué)難點(diǎn)：林沖性格的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)的鑒賞和分析理解。教學(xué)方法：講授法，討論法。教學(xué)課時(shí)： 2 2 課時(shí)第一課時(shí) 梁山好漢， 一百單八將， 他們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的一段英雄傳奇故事。魯智深是因?yàn)槿蛄随?zhèn)關(guān)西， 楊志是因?yàn)槭Я松骄V ! ! 那么林沖又是因?yàn)槭裁茨?? ?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)林沖這一段， 林教頭風(fēng)雪山神廟 （ 板書(shū)）。首先， 我們了解一下相關(guān)知識(shí)。作品及作者介紹小說(shuō)小說(shuō)在萌芽之初是相當(dāng)不受重視的， 那些文人雅士都吟詩(shī)作詞， 視小說(shuō) 者為末流。漢書(shū)? ?藝文志諸子略中說(shuō)：“小說(shuō)家者流， 蓋出于稗官。街談巷語(yǔ)， 道聽(tīng)途說(shuō)者之造也。孔子曰雖小道，必有可觀者焉，致遠(yuǎn)恐泥。是以

40、君子弗 為也。然亦弗滅也，閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可采，此亦芻 蕘狂夫之議也。 ”可見(jiàn)小說(shuō)當(dāng)時(shí)的地位。 即使是這樣， 它還是以自己頑強(qiáng)的生命 力不斷的生長(zhǎng)完善著。六朝的志怪小說(shuō)，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元 明的講史都是它發(fā)展演變的歷程， 而到了明清的時(shí)候，古典小說(shuō)達(dá)到了峰。 以前 多為文言短篇小說(shuō)， 明清時(shí)候， 長(zhǎng)篇得到長(zhǎng)足的發(fā)展。 中國(guó)的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)都為 章回體，每個(gè)故事前的回目都大致交代出本回的主要內(nèi)容。作者關(guān)于作者說(shuō)法眾多， 有的說(shuō)是羅貫中， 有的說(shuō)是施耐安， 有的說(shuō)是施本 羅編，還有的說(shuō)是施作羅續(xù)。 其中明末清初的金圣嘆就持最后那個(gè)說(shuō)法， 所以他 才腰斬水滸。

41、但現(xiàn)在大多數(shù)人認(rèn)為還是施作的。 對(duì)于施我們現(xiàn)有的資料很少。 施耐庵，元末明初人（約 12961296-13701370），錢(qián)塘（杭州）人，曾中元朝進(jìn)士，在錢(qián)塘做 過(guò)兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作水滸傳 。作品水滸傳和紅樓夢(mèng) 三國(guó)演義西游記并稱(chēng)為四大名著，代表 了中國(guó)古典小說(shuō)的成就。水滸傳不是作者獨(dú)立創(chuàng)作的作品， 而是在民間故事、 話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。 它所寫(xiě)宋江起義的故事源于歷史 真實(shí)。在宋史中的徽宗本紀(jì) ，侯蒙傳，張叔夜傳及其他一些史料中 都曾提及。從南宋起， 宋江的故事就在民間廣泛流傳。 元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。 這說(shuō)明水滸故事是在不斷發(fā)展中豐富和完

42、善的。水滸傳原名忠義水滸傳 ，甚至就叫忠義傳。在小說(shuō)里有一批“大 力大賢有忠有義之人”， 他們未能“酷吏贓官都?xì)⒈M， 忠心報(bào)答趙官家”， 卻被 * * 臣貪官逼上梁山， 淪為“盜寇”。水滸傳 是我國(guó)文學(xué)第一部以農(nóng)民起義為題 材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，它藝術(shù)地概括了歷農(nóng)民起義發(fā)生、 發(fā)展直至失敗的過(guò)程。 通 過(guò)對(duì)農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫(xiě)， 熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品 質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會(huì)生活。本文這篇課文節(jié)選自水滸傳第十回。而林沖無(wú)端遭受 * *、終于 * *上梁山、 參加了農(nóng)民起義隊(duì)伍的故事是從第七回開(kāi)始的。故事的大致經(jīng)過(guò)如下：林沖本在 東京當(dāng)禁軍教頭。* *

43、臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子， 都遭到抗拒。 高俅指使陸謙、 富安等人設(shè)下毒計(jì)， 企圖置林沖于死地， 于是林沖被陷害充軍發(fā) 配到滄州。由于魯智深、柴進(jìn)的保護(hù)和幫助，林沖一路上不僅免于被害，而且到 滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守。 林教頭風(fēng)雪山神廟是林沖由逆來(lái)順受、委曲 求全，走向反抗道路的重要章節(jié)， 也是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子， 可以 幫助我們認(rèn)識(shí)封建社會(huì)被壓迫者走上反抗道路的必然性。推薦水滸傳的版本以很多，這里我推薦大家讀一讀金圣嘆點(diǎn)評(píng)的第五 才子書(shū)施耐安水滸傳 。金圣嘆是明末清出的理論評(píng)論家。 他是當(dāng)時(shí)的出名才子。 他認(rèn)為從古至今有六部書(shū)是天下才子必看的經(jīng)典之作，他打算要逐

44、一評(píng)點(diǎn)。 水 滸傳是第五。其他的分別為莊子西廂記離* * 杜詩(shī)史記。但是他 沒(méi)有完成他的計(jì)劃和理想。 后來(lái)因?yàn)閺?fù)明祭廟的案件被斬首， 很是可惜。 我說(shuō)的 這部是由他腰斬過(guò)的， 只有 7070 回，但是這 7070 回都是相當(dāng)精彩的， 在這 7070 回里， 他都加了評(píng)注， 非常精到， 可以幫助同學(xué)理解， 許多地方經(jīng)他點(diǎn)撥后有茅塞頓開(kāi) 的感覺(jué)。分析正文下面我們先來(lái)看看課文。給同學(xué)們 1010 分鐘的時(shí)間快速的閱讀或?yàn)g 覽課文，同時(shí)思考這樣的一個(gè)問(wèn)題：1.1. 按地點(diǎn)把課文分為幾部分，同時(shí)注意體會(huì)林沖的心理變化。（可以按地點(diǎn)分大致為三部分：酒店 1 16 6,草料場(chǎng) 7 71010,山神廟 111

45、11212）2.2. 在酒店里都曾發(fā)生過(guò)什么事情 ? ?事和事之間有什么聯(lián)系 ? ?酒店起了什么作 用? ?林沖在街上偶遇了曾經(jīng)救濟(jì)的李小二, 由此就走進(jìn)了李小二的酒店, 開(kāi)始了 在困境之中的常來(lái)常往, 也算開(kāi)始了感情的投資。 而來(lái)謀害林沖的陸虞侯和富安 也恰是來(lái)到了這個(gè)酒店來(lái)商議此事。 而恰好李小二于林沖相好, 特意留心了這好 尷尬的人, 讓自己老婆偷聽(tīng)打探消息。 可惜的是聽(tīng)得并不清楚, 卻好為下文打下 了鋪墊。陸走后林沖進(jìn)來(lái)了, 李傳遞消息。 林沖辭別也是在酒店。 正是機(jī)緣巧合, 正應(yīng)了那句古話“無(wú)巧不成書(shū)”。 李小二的出現(xiàn)為傳遞消息做了鋪墊, 陸富的出 現(xiàn)為放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪

46、開(kāi)來(lái)。林沖得了消息，發(fā)怒尋仇人，但是 沒(méi)幾天也就懈怠了。等到分配他去看守草料場(chǎng)時(shí)， 雖有疑惑但是也很樂(lè)意的去了。 后來(lái)到李小二的店來(lái)告別， 此處李小二的職責(zé)已盡， 該謝場(chǎng)了， 酒店的作用也到 此為止。在酒店里為各路英雄開(kāi)辟了一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)， 你來(lái)我往， 同時(shí)也是信息交通的 所在。在這里每個(gè)人物都露了面，出了場(chǎng)，開(kāi)始為后文的發(fā)展打了個(gè)前鋒。此處 可以列為故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來(lái)，好戲還在后頭呢 ! !3.3. 請(qǐng)同學(xué)找找這一部分描寫(xiě)林沖的地方，看看他的性格是怎么樣子的? ?（ 逆來(lái)順受，委曲求全，對(duì)仇人認(rèn)識(shí)不清，復(fù)仇心理并不強(qiáng)烈 ）第二課時(shí)上節(jié)課我們分析了第一部分，下面我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。4.4.布局已然鋪就， 下面就要繼續(xù)發(fā)展了。 在草料場(chǎng)又有什么事情發(fā)生， 又是 什么推動(dòng)故事情節(jié)的深入發(fā)展呢 ? ?首先我們看，林沖是怎樣發(fā)現(xiàn)山神廟的 ? ?去買(mǎi)酒的路上。英雄喜喝酒，況且天寒地凍。于是我們的林大俠就去買(mǎi)酒 !