上海市金山中學(xué)08-09學(xué)年高一語文上學(xué)期期中考試 滬教版 新課標(biāo)【會員獨享】

1、上海市金山中學(xué)08-09學(xué)年高一上學(xué)期期中試卷語文一、閱讀浦東說書完成1-5題，本大題共13分。浦東說書浦東說書又稱滬書、農(nóng)民書，因單手擊打鈸子又稱鈸子書、唱單片和敲刮子，是上海僅次于“滑稽”的大曲種，為極具鄉(xiāng)土特色的地方曲藝。浦東說書起源于黃浦江以東包括川沙、南匯、奉賢在內(nèi)的“浦東”。主要分布于川沙、南匯、奉賢、金山以及松江、青浦等市郊全境；除在上海老城廂演出外，也曾流傳到浙江平湖、嘉興等地。 1932年浦東說書有兩個行會組織：一個叫“大團(tuán)開智社”，設(shè)在南匯縣大團(tuán)鎮(zhèn)；一個叫“上海永裕社”，設(shè)在川沙縣洋涇順風(fēng)茶園，全稱為上海市永裕說書研究社。那時藝人占領(lǐng)浦東絕大部分茶園書場，浦西南市老城廂也有

2、演出?？箲?zhàn)爆發(fā)后，組織全部散伙，從此一蹶不振。浦東說書具有濃郁的地方鄉(xiāng)土氣息。解放前的演員多為農(nóng)民、手工業(yè)者及城市貧民，藝人大多是半農(nóng)半藝，農(nóng)忙種田，農(nóng)閑在農(nóng)村集鎮(zhèn)的茶館演出說書糊口，每逢廟會、節(jié)慶時演出頻繁，日夜兩場演出熙來攘往，門庭若市，余音繞梁。藝人以浦東方言表演，一般為單人坐唱，演員拿鈸子，身著長衫，演出開始用竹筷敲鈸子唱四句詩或詞，再唱開篇，后說長篇正本，在長篇時開頭也是唱一段，長篇以說為主，時有穿插唱。敲鈸子打出許多花樣，以渲染氣氛，給人美感。鈸子聲的輕重緩急都是為了表達(dá)書中人物思想、感情、動作的停頓和轉(zhuǎn)換。曲調(diào)節(jié)奏明快，朗朗如訴，有長調(diào)、慢調(diào)、急調(diào)、哭調(diào)等。1949年以后，形式也

3、趨多樣，出現(xiàn)了雙檔、多個檔、小組唱和表演唱。演出時演員左手持鈸，右手持一根筷子或竹簽，稱之為“鼓簽”或“擊心”。用竹簽敲擊小鈸，打出各種不同的節(jié)奏。演出前，藝人還常敲擊鈸子表演擊鈸技巧，用以吸引觀眾及靜場，稱之為“鈸子鬧場”。“鬧場”，以敲擊鈸子不同部位而產(chǎn)生的音響與左手拇指和食指抵、按鈸子產(chǎn)生的不同音色，以及打擊鈸子快慢而產(chǎn)生的節(jié)奏變化來進(jìn)行組合，可產(chǎn)生十余種不同的技法，用以烘托氣氛，調(diào)節(jié)氣息。唱書行腔為上下兩句，腔似吟誦。表唱一般用本嗓，演花旦時用假嗓唱，落腔末字有個明顯的唱腔特征，即東鄉(xiāng)調(diào)的，西鄉(xiāng)調(diào)的，兩者正好成為上四度的轉(zhuǎn)調(diào)關(guān)系。說表時常用醒木、扇子、手帕等道具輔助表演。評話只說不唱，

4、說表用浦東和上海方言為主。演員起角色可講各地方言，武打場面有程式動作，演員表演角色跳進(jìn)跳出等。書目大多是以講史、俠義、公案及靈怪為主要內(nèi)容，解放前每場演出要三個多小時。傳統(tǒng)書目有：三看御妹、施公案、明清三劍俠等。 浦東說書是浦東本土文化的主力軍，目前專業(yè)演唱浦東說書的已不多見，但在浦東說書的發(fā)源地群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，還常以群唱、表演唱等形式出現(xiàn)在業(yè)余曲藝演出中。1975年和1976年創(chuàng)作并演出養(yǎng)豬阿奶、賣雞兩次參加全國曲藝調(diào)演的曹路鎮(zhèn)，近期還見到單人擊鈸演唱浦東說書的原生態(tài)形式。北蔡鎮(zhèn)近期還舉辦了浦東說書研討會，演出了一臺傳統(tǒng)節(jié)目會書，為這一瀕危曲種的傳承進(jìn)行了探索。 1、浦東說書最常見的

5、表演形式是 ，一般先唱后說，說中穿插唱。解放后形式趨于多樣化，出現(xiàn)了 等。（2分）2、“鈸子鬧場”的作用是 。（2分）3、下列關(guān)于浦東說書的說法不正確的是（ ）（2分）A、浦東說書起源于黃浦江以東，分布于川沙、南匯、奉賢、金山以及松江、青浦等市郊全境。B、浦東說書早期的演員多為農(nóng)民、手工業(yè)者及城市貧民。C、浦東說書是一種與滑稽并舉的極具鄉(xiāng)土特色的上海地方曲藝。D、浦東說書常用表演道具有鈸子、竹簽、醒木、扇子、手帕等。4、2008年6月，國務(wù)院公布的第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中，浦東說書位列其中，看了上文，你認(rèn)為浦東說書被列入的原因是什么？（3分）答： 5、讀了上文后，你是否對“浦東說書”有

6、所了解。2010年上海世博會在即，現(xiàn)在請你試著在世博會上向世界人民推介“浦東說書”。（4分）答： 二、閱讀也許，我們一生都不理解母親完成6-11題，本大題共17分。也許，我們一生都不理解母親有一陣子，母親只要一拉開話匣子，就開始把往昔的事情統(tǒng)統(tǒng)翻騰出來，像念流水帳一樣說了一遍又一遍。起初，我們對母親講的故事還很感興趣，因為大部分內(nèi)容都是我以前沒有聽過的。我們竟然不知道，母親的經(jīng)歷是如此的豐富。我們頓生感慨：母親已經(jīng)老了，我們卻才剛剛了解她一部分的生活啊！自此以后，母親一有空就開始頻繁的重復(fù)她的“往事”，每回都是老一套。過去，我們從沒覺得母親嘮叨過，她對我們講的話一向是簡明扼要，我們始終認(rèn)為她的

7、語言像她的人一樣干凈利索。偶爾，母親也會侃侃而談，為了尊重她，我們畢恭畢敬地不作聲，通常情況下我們只是一應(yīng)付差事的態(tài)度哼哈地迎合著她，從沒跟她進(jìn)行深入細(xì)致的交流。可如今，母親怎么變得這么婆婆媽媽了呢？她的嘮叨簡直成了全家人避之不及的噪音，我們不但不想跟她交流了，而且開始害怕母親開口。我們想是不是所有離開了工作崗位的，到了年紀(jì)的女人都會表現(xiàn)這一面呀！？姐姐們開始抱怨：“媽媽有點煩人！”我哥說：“我看她沒工作了，閑的！”誰也沒意識到一切是從什么時候開始的。后來，每當(dāng)母親再嘮叨不停，我們就悄悄躲開她，屋里就冷冷清清的剩下她一個人自顧自絮叨著。當(dāng)意識到我們不在了，她會嘎然而止，有時也不能馬上停下來，她

8、就自己再嘟囔一陣?？墒?，過了一段時間以后，母親的嘮叨又開始了，愈演愈烈，真使我們頭皮發(fā)麻。不知是不是因為嫌母親太煩人，三姐和四姐甚至忍無可忍地直接指責(zé)母親：“祥林嫂，煩不煩啊！沒事干吧？去外面跟老年人跳秧歌去！”好象在母親有了嘮叨的毛病以后，我大哥和三姐也不怎么回來看母親了，二哥和四姐開始經(jīng)常出差。我們都忙起來，不經(jīng)常回家看母親了。每次回去，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見母親站在小院門口翹首張望。每次離開，又都是母親孤單的身影站在小院門口目送我們。我們也都請求過母親隨我們?nèi)プ?，可她拒絕了，她說她不習(xí)慣。我們又征求母親的意見要求搬回家來陪伴她，她又說她自己嘈雜緊張了將近一生，老了想一個人清凈。我們問：“那你想我們不

9、？”她就哈哈大笑說：“你們翅膀都這么硬了，還想讓老太太為你們操心??？”我們看她身體健康精神爽朗，于是也就很放心地離開她去經(jīng)營各自的生活了。在將近一年多的時間里，我們發(fā)現(xiàn)母親新添了一個毛病，就是長時間蹲廁所。我們一回家，她就不停地往廁所跑，一蹲就不出來。從廁所出來了，就是不住地笑，很簡短地重復(fù)一兩句總共幾個字的話，常常重復(fù)著重復(fù)著就立即停止了，然后還是笑。我們猜測：母親是不是長痔瘡?。磕赣H一生都是個很講面子的人，得了這樣的病她可能不好意思在兒女面前說出來而且又最怕我們勸她去醫(yī)院。礙于母親面子，我們也沒多問。有一天，我們姐妹幾個分別往家里打電話，電話打了一整天母親都沒接。平時我們不在家時，每人每天

10、都會給母親撥一次電話，都響過一兩聲她就拿起聽筒接聽的。我們覺得有些蹊蹺，就給鄰居打電話詢問。鄰居們幫我們到母親那邊看過，一回電話就火急火燎地讓我們趕快回去?；氐郊視r，母親已經(jīng)不在了她輕輕的一個人走了，沒有給我們添一點麻煩。突然，我們覺得自己是多么地愧對母親啊！在母親的遺物中，我們發(fā)現(xiàn)了她的病歷，病歷上顯示，母親得的是老年性癡呆癥已經(jīng)兩年時間了。天哪！我們的母親！這一下，好象母親在世所有令人匪夷所思的行為都有了答案。我們口口聲聲說愛我們的母親，可我們曾經(jīng)真正理解過母親嗎？當(dāng)母親希望把她內(nèi)心深藏的東西向我們傾訴的時候，我們都在干什么？好在，我們唯一能得到一些安慰的是，上帝親手為母親合上了雙眼，母親

11、最怕疼痛，上帝愛她，就為她免除了這個痛苦。6、“上帝愛她，就為她免除了這個痛苦”中“這個痛苦”在文中指 （2分）7、“她的嘮叨簡直成了全家人避之不及的噪音”中“簡直”一詞在文中的作用是 （2分）8、文中作者說“我們覺得自己是多么地愧對母親啊”，作者覺得自己愧對母親什么呢？（2分）答： 9、下列對這篇散文有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的兩項是：（ ）（ ）(4分)A這篇散文的作者用樸實的語言告訴我們：當(dāng)失去了母親時，才明白自己這些當(dāng)兒女的錯了，用 “羞愧”等詞語已不能表白自己復(fù)雜的思緒了！只有用文字記載他們匆匆離去的瞬間把傷痛深深隱藏。B“在母親有了嘮叨的毛病以后，我大哥和三姐也不怎么回來看母親了，二哥和

12、四姐開始經(jīng)常出差?！闭f明在母親患病后，我的哥哥姐姐們都對母親很不孝順，只有我對母親依舊孝順有加。C第4段說“她的語言像她的人一樣干凈利索”，用比喻手法，形象地說明了母親語言的干凈利索。D作者認(rèn)為，母親一個人輕輕地走了，沒有給我們添一點麻煩，卻給我們留下了深深的遺憾。母親真是一個令人匪夷所思的人，身前生后都是。E最后一段作者說“唯一得到一些安慰的”是“上帝親手為母親合上了雙眼”，上帝為母親“免除了痛苦”，可見作者還是帶著宿命的觀點。10、文題也許，我們一生都不理解母親，讀完全文你認(rèn)為作者真正理解過母親嗎？為什么？（3分）答： 11、讀了本文后，你有什么感想？你準(zhǔn)備為母親做點什么呢？（4分）答：

13、三、默寫（請任選五空填寫，本大題共5分。）12、問君何能爾？ 。（東晉陶潛飲酒） ，白露未晞。（先秦詩經(jīng)蒹葭）攜來百侶曾游， 。（現(xiàn)代毛澤東沁園春長沙） ，英俊沉下僚。（西晉左思詠史） ，一覽眾山小。（唐杜甫望岳） ，柳暗花明又一村。（宋陸游游山西村） ，志在千里。（魏曹操步出夏門行）桃李不言， 。（西漢司馬遷史記李將軍傳）四、讀黍離完成13-15題，本大題共6分。黍離彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中

14、心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？13、黍離一詩，從內(nèi)容上屬于詩經(jīng)中的“ ”部分。（1分）14、請選出對黍離一詩分析錯誤的一項：（ ）(2分)A、“彼黍離離”的“彼” 是“那”的意思，是代詞；“彼稷之苗”的“之”是“的”的意思，是助詞；“彼黍離離，彼稷之苗”是說“那糜子一行行地排列,那高粱生出苗兒來”。B、詩中的“黍”和“稷”是具體物象，抒情主體“我”也具有確定性，全詩營造了一種空靈抽象的情境，因此讀者可以根據(jù)自己的遭際從中尋找到與心靈相契的情感共鳴點。C、詩人行役至宗周，所見一片蔥綠，當(dāng)年的繁盛不見了，昔日的奢華也不見了，就連剛剛經(jīng)歷的戰(zhàn)火也難覓印痕了，看哪，

15、那綠油油的一片是黍在盛長，還有那稷苗凄凄。詩人不禁心旌搖搖，充滿悵惘。D、黍離共三章，每章十句。三章間結(jié)構(gòu)相同，取同一物象不同時間的表現(xiàn)形式完成時間流逝、情景轉(zhuǎn)換、心緒壓抑三個方面的發(fā)展，在迂回往返之間表現(xiàn)出主人公不勝憂郁之狀。15、對黍離的主旨?xì)v來眾說紛紜，有說是流浪者訴述他的憂思，有認(rèn)為是愛國志士憂國怨戰(zhàn)之說，有講是難舍家園之說，有提是舊家貴族悲傷自己的破產(chǎn)而作你認(rèn)為黍離的主旨是什么呢，請作分析。（3分）答： 五、讀病梅館記，完成16-20題，本大題共11分。病梅館記江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；梅以疏為美，密則無態(tài)。”固也。

16、此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！16、病梅館記作者 ，是我國近代杰出的思想家、文學(xué)家。（1分）1

17、7、寫出下列加點詞的含義（4分）以欹為美 固也 以繩天下之梅也 明告鬻梅者 18、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。譯文：_。19、作者是如何治療病梅的？（用自己的話回答）（2分）答： 20、文章借梅喻人、 （請?zhí)钜环N表現(xiàn)手法），反映了作者 的思想。（2分）六、讀甲乙兩文，完成21-24題，本大題共8分。甲陳述古密直知建州浦城縣日，有人失物，捕得莫知的為盜者。述古乃紿之曰：“某廟有一鐘能辨盜至靈?！笔谷擞煤箝w祠之，引群囚立鐘前，自陳：“不為盜者，摸之則無聲；為盜者，摸之則有聲?！笔龉抛月释毝\鐘甚肅，祭訖，以帷圍之，乃陰使人以墨涂鐘。良久，引囚逐一令引手入帷摸之。出乃驗

18、其手，皆有墨，唯有一囚獨無墨，訊之，遂承為盜。蓋恐鐘有聲，不敢摸也！沈括夢溪筆談注解：密直指“樞密院直學(xué)士”乙錢公若水為同州推官。有富民失女奴，父母訴于州。委之錄參。錄參舊有求于富民不獲，遂劾富民父子共殺女奴，誣服具申，覆覈無異。獨若水遲疑。錄參罵曰：“汝得賄，欲出之乎？”若水笑曰：“父子皆坐重辟，豈不容某熟察?”一日，若水詣州所，屏人曰：“某密訪女奴，今得之矣?！敝菟煲幻窀缸樱菩悼v之，泣謝曰：“非使君，某滅門矣！”知州曰：“此推官之賜，非我也?！备幻裨勅羲x，閉門不納。富民繞垣而哭。歸傾家財飯僧，為若水壽。知州以若水雪冤功多，欲上奏。若水辭曰：“休也！某初心止欲拔冤，非敢希賞。萬一敷奏

19、，在某固好，于錄參卻如何?”知州嘆服，錄參知之，詣若水，叩頭謝罪。鄭埴昨非庵日篡21、下列句子中與“傳其事以為官戒”的“以”字意義、用法完全相同的一項是（ ）（2分）A、吾小人輟飧饔以勞吏者 B、有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者C、知州以若水雪冤功多 D、乃陰使人以墨涂鐘22、對“使人迎置后閣祠之”的意思理解正確的一項是（ ）（2分）A、派人把抓到的疑犯帶到縣衙的內(nèi)閣審問他們。B、派人把抓到的疑犯安置到縣衙的后面內(nèi)閣，拿他們祭祀。C、派人把這口鐘迎到縣府衙門來，并把鐘安置在縣衙后閣內(nèi)，讓這口鐘來審理疑犯。D、派人把這口鐘迎到縣府衙門來，并把鐘安置在縣衙后閣內(nèi)，對著鐘祭拜行禮。23、甲文描繪的陳述

20、古是一個 的州官；乙文則塑造了錢若水這樣一個 的法官形象。（2分）24、請任選一文，簡單分析作者是如何塑造人物形象的？（2分）答： 七、作文（40分）雖然08年的奧運會已過去很久了，但是總有一些瞬間讓人時時想起。比如代表了上海速度的劉翔因傷病而黯然離場，比如埃蒙斯最后一槍又射飛金牌，比如媽媽選手冼東妹再度奪得金牌時說起女兒時淚流不止這些瞬間不僅讓我們旁觀者時時想起，更讓作為當(dāng)事人的運動員銘記于心，難以忘懷。親愛的同學(xué)，老師相信你也一定如劉翔們一樣遇到過不少令自己難忘的“瞬間”，請以“瞬間”為話題，寫一篇800字左右的記敘文，立意自定，題目自擬。2008學(xué)年度第一學(xué)期高一期中考試語文參考答案一、

21、浦東說書13分1、（2分）單人坐唱，（1分）雙檔/多個檔/小組唱/表演唱。（1分） 2、（2分）吸引觀眾及靜場，（1分）烘托氣氛，調(diào)節(jié)氣息。（1分）3、(2分) C (不是與滑稽并舉，而是僅次于滑稽。)4、（答到一點給一分。本題3分）因為浦東說書是一種極具浦東鄉(xiāng)土特色的地方曲藝。（1分）它反映了上海人民杰出的智慧，（1分）是我們的祖先留給我們的一份寶貴財富。（1分）5、（答到一點給一分。本題4分）浦東說書是一種起源于黃浦江以東，（1分）分布于上海市郊全境的極具鄉(xiāng)土特色的地方曲藝。（1分）它早期的表演者多為農(nóng)民、手工業(yè)者及城市貧民。（1分）藝人以浦東方言表演，一般為單人坐唱，（1分）演員拿鈸子，著長衫，先用竹筷敲鈸子唱四句詩或詞，再唱開篇，后說長篇正本。（1分）內(nèi)容大多是以講史、俠義、公案及靈怪為主。（1分）浦東說書是浦東本土文化的主力軍，（1分）是浦東群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式。（1分）二、也許，我們一生都不理解母親17分6、疾病給母親帶來的身體上的痛苦和心理上的痛苦。母親明明身體有病，卻因為怕子女們擔(dān)心，影響子女工作而不敢告訴子女，又得不到子女理解的痛苦（2分）7、簡直一詞既寫出了母親嘮叨的頻繁，又表現(xiàn)了我們對母親嘮叨的不耐煩。（2分）8、母親走了，沒有給我們留下一點麻煩，而在母親