人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《1 春》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (48)

1、春導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字詞；能有感情地朗讀全文，理清文章思路，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者情感。、自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握描寫景物的方法,體會(huì)寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。、全力以赴，激情參與，熱愛生活，熱愛大自然，享受成長的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味文章優(yōu)美的語言，揣摩文章抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法?！绢A(yù)習(xí)案】使用說明&學(xué)法指導(dǎo) 1 有感情地反復(fù)朗讀課文，直至能夠把握課文所表達(dá)的情感，切實(shí)感受作者給我們帶來的春的氣息，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序描寫景物的寫法。2 勾畫出自己喜歡的優(yōu)美語句，仔細(xì)品味朱自

2、清在遣詞造句中的妙處，并把你的理解寫在課本邊上，做好批注。3 完成“整體感知”和“預(yù)習(xí)自測”題目，所有題目書面完成。4 將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出或放到后面“我的疑惑”處，以便向老師請(qǐng)教或小組內(nèi)合作探究。5 限時(shí) 20 分鐘，獨(dú)立完成。 I 教材助讀一、走近作者朱自清（18981948），原名自華、號(hào)秋實(shí)，改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)著作 26 種，200 多萬字。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。代表作品有背影荷塘月色蹤跡綠歐游雜記等。二、了解背景9本文大致寫于 1928 至 193

3、7 年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問，工作的順利、家庭生活的和諧等，使得他的心境較為平靜恬淡，滿目的春光把他帶入了江南美好的境地， 因此，寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇春。三、文體知識(shí)抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語言運(yùn)用上。往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。【信息鏈接】如何寫景1、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2、從不同的感官角度來描寫，如嗅覺、聽覺、 觸覺等；3、按照一

4、定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合。四、整體感知1、通讀全文，說一說本文的寫作思路。2、寫春景，作者描繪了哪幾幅春景圖？3、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ II.預(yù)習(xí)自測1. 給下列加點(diǎn)的字注音。2.醞釀（ ） 胳膊（ ） 抖擻（ ） 應(yīng)和（ ） 支撐（ ） 搖曳（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）傍晚（ ） 撫摸（ ） 嘹亮（ ）2. 根據(jù)拼音寫漢字。 一切都像剛睡醒的樣子，xn xn rán ()太陽的臉紅起來了。 鳥兒將 cháo （ ）安在 fán hu nèn yè（ ）當(dāng)中，高興起來了，h p

5、33;ng yn bàn（ ）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn) huáng yn （ ）的光，hng tu （ ）片安靜平的夜。地里還有工作的農(nóng)民，披著 su（ ），戴著 lì（ ）。他們的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里 jìng mò（ ）著。3. 填空。春的作者 原名，號(hào)，后改名自清，字。原籍浙江紹興， 后隨祖父、父親定居。 其散文、都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是 。4. 寫出你所知道的描寫春天的詩句。?我的疑問請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決?！咎骄堪浮?/p>

6、 學(xué)始于疑我思考，我收獲1、為什么作者在寫春草時(shí)，還寫了人的活動(dòng)？2、本文借景抒情，作者是怎樣做到情景交融的？3、本文語言很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容分析一下西方語言上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們用 2 分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。 質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究探究點(diǎn)一精句賞析1. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（提示：你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？）2. 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（提示：參照信息鏈接，說說這兩句話使用了什么手法來寫春花？）3. 春天像剛

7、落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（提示：三個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？寄寓了作者怎樣的思想感情？）探究點(diǎn)二文本理解1. 文章開頭段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2. 第 5 自然段中作者是怎樣把春風(fēng)寫得有聲有味、有情有感的？（提示：從感官角度作答。）3. 第 6 段中作者是怎樣描寫春雨的？創(chuàng)設(shè)了怎樣的氣氛？4. 在朱自清先生描繪的一幅幅春的畫卷里，你最欣賞的是哪幅圖？請(qǐng)說出理由。（提示：可談特點(diǎn)、寫景方法等。）探究點(diǎn)三 綜合探究在藝術(shù)上，作者是怎樣把詩情和畫意結(jié)合，和諧地創(chuàng)造了情景交融的境

8、界的？【訓(xùn)練案】1、文中作者按照 、 、 的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 圖、 圖、 圖、 圖、 圖。最后，運(yùn)用比喻，突出春天 、 、 的特征。2、在描繪春風(fēng)圖時(shí)，抓住了特點(diǎn)，從 、 、 、 等方面，把春風(fēng)描繪的有聲有色，有情有感。3、指出下列句子運(yùn)用的修辭（1） 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（ ）（2） 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （ ）（3） 散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ）（4） “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ）4、春草圖中，寫春草“動(dòng)態(tài)”的句子是 ，寫春草“質(zhì)地”的句子是 ，寫春草“色澤”的句子是 ，寫春草“旺盛

9、的長勢”的句子是 。5 、在春花圖中，間接寫花香的句子是 。6、仿寫句子：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像 春天像 春天像 【檢測案】一、基礎(chǔ)知識(shí)。1給加粗的字注音。水漲（薄（）煙醞釀（應(yīng)和（）蓑衣（黃暈（）2給下列幾組字注音，并分別組詞。蓑（） 悄（） 衰（） 稍（） 哀（） 俏（） 衷（） 梢（） 3指出下列句子使用的修辭方法。（1） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。（）（2） 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（3） 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（） 二、

10、閱讀文段，回答問題。(一)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b 紅的像火，粉的像霞， 白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。1. 第段中"鉆"這個(gè)動(dòng)詞的使用，形象地寫出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ） A.是春草初生的季節(jié) B.是溫暖和

11、煦的季節(jié) C.充滿生機(jī)活力 D. 充滿輕松與歡樂2. 第 3 句，寫孩子們?cè)诖禾斓牟莸厣匣钴S的嬉戲、游樂，全部用短語表達(dá)了人們?cè)诖禾斓哪欠N（ ） 之情。A.熱熱鬧鬧，歡歡樂樂 B.輕松愉快，滿懷希望 C.抓緊時(shí)間，及時(shí)行樂 D.愛春之情，見于行動(dòng)3."小草偷偷地從土里鉆出來"一句的修辭方法是： 4. "一大片一大片滿是的"一句中"滿"指的是： 5. 第 段在描寫桃花、杏花、梨花之后， 展開了聯(lián)想。作者聯(lián)想到的事物有哪些？6. 這段文字的描寫對(duì)象是： 7. 這段文字的記敘順序是： 8. 全段共 5 句話，用最簡潔的話概括句意。 _ 9.

12、 "紅的像火，粉的像霞，白的像雪"語序能否顛倒，請(qǐng)說明理由。10. 說說本段寫景的層次。（二） 春天熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人， 無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游， 蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃， 蝴蝶翩躚，風(fēng)

13、箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。熱愛春天，播種春天、灌溉春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園1、這篇文章與朱自清的春同樣都表達(dá)了熱愛春天、贊美春天的感情。請(qǐng)說說這兩篇文章在表達(dá)方式的運(yùn)用上有何異同。2、第段中說“春天對(duì)