人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《1 春》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (97)

1、第 1 課 春【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)大自然美的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】本文寓情于景，情景交融的寫作手法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者抓住事物特征描寫景物的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)字的讀音：醞釀（）抖擻（）應(yīng)和（）嘹亮（） 稀疏（）安巢（）撐傘（）黃暈（）2、春是一篇 （體裁）作者 ，字 ?，F(xiàn)代散文家、 、 。他的散文，清新而真摯，散文代表作有 、。3、解釋下列詞語。欣欣然：朗潤： 醞釀： 繁花：趕趟兒呼朋引伴： 花枝招展：4、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。山朗潤起來了，水漲起來

2、了， 太陽的臉紅起來了。（）小草偷偷地從土里鉆出來了。（）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）【合作探究】5、朗讀課文，思索作者對(duì)全文是如何按照盼春-繪春-贊春構(gòu)思的，在繪春中重點(diǎn)描 繪那些圖畫？6、學(xué)生再讀課文，把自己喜歡的詞語畫出來，并寫出喜歡的理由。7、你最欣賞文中哪些段落?試說出理由。8、背誦結(jié)尾三段，思索三個(gè)比喻句有何作用？9、大自然是美麗的，而朱自清筆下的春更美，這就需要我們用心去品味欣賞。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，找找你認(rèn)為寫得最好的句子，想想它好在哪里？【精讀精練】小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)

3、滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。10、品味下列加點(diǎn)詞的生動(dòng)性:小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：11、第一段雖然寫春草，但是寫了人的動(dòng)作行為，目的是什么？12、短文寫春花花色艷、品種多，可以用成語 來概括。13、在描寫春花的一段中，作

4、者想要表達(dá)的中心意思是什么？14、文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對(duì)春花的 描寫?！菊n外閱讀】（-）閱讀下面文章，回答問題。春天熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠， 一抹微不足道的青，會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)， 展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。 春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩

5、躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語， 片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的 歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我 們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。16、第段中說“春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生 命力”。你對(duì)這句中的“神奇的魔力

6、”和“生命力”是如何理解的？17、第段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪”在課文春中也有類 似的句子，請(qǐng)把它找出來。你更喜歡哪一句？為什么？18、第段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光”請(qǐng)用同樣的句式，寫一兩句話，表達(dá)你對(duì)春天的理解。19、說說你最喜歡這篇文章哪個(gè)部分或哪些語句，并簡(jiǎn)述理由（可從內(nèi)容和語言兩 方面說）。（二）閱讀下面文章，回答問題雨雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒

7、。她的裙袂飄過處，天地萬 物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一 個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾 分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她 是一位多子女

8、的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢， 喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜 歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱

9、怨?？伤菍捜莸?， 豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋 之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運(yùn)用了什么修辭以及作用？21、你認(rèn)為作者就是在為“雨”高唱美的贊歌嗎？他的真正意圖是什么？22、作者對(duì)雨的認(rèn)定別具一格，你知道他是怎么認(rèn)定的嗎？請(qǐng)用原文問答。23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面？【能力提升】24、古詩中孕育著“美麗的春天”， 杜甫在春夜喜雨中 ，。寫出春雨的靈性 ；賀知章在詠柳中 ， 。寫出春風(fēng)的精巧；孟郊在游子吟中 ，