廣西桂林市2013年中考化學試題目

1、廣 西桂林市2013年中考化學試卷一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分每小題只有一個選項符合題意）1（2分）（2013桂林）“美麗桂林，清潔城市”是一項長效機制因此，我們在日常生活中不宜提倡的是（）A回收廢舊電池B將垃圾分類投放C使用一次性餐具D減少使用煤炭燃料考點：常見污染物的來源、危害及治理專題：化學與環(huán)境保護分析：A、根據廢舊電池含有重金屬，任意丟棄會污染水和土壤進行解答；B、根據將垃圾分類投放即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境進行解答；C、根據使用一次性餐具既浪費資源又不利于環(huán)境保護進行解答；D、根據減少使用煤炭燃料可以減少有害氣體和粉塵的排放進行解答解答：解：A、廢舊電池

2、含有重金屬，任意丟棄會污染水和土壤，所以應該回收廢舊電池，故A該提倡；B、將垃圾分類投放即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境，故B該提倡；C、使用一次性餐具既浪費資源又不利于環(huán)境保護，故C不宜提倡；D、減少使用煤炭燃料可以減少有害氣體和粉塵的排放，利于環(huán)境保護，故D該提倡故選：C點評：環(huán)境問題是當今世界的主題，也是中考的熱點，是一道重點題，需要引起注意2（2分）（2013桂林）2013年6月13日，“神舟十號”和“天宮一號”成功實現自動交會對接“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁鋰合金代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料，鋁鋰合金屬于（）A混合物B純凈物C單質D化合物考點：純凈物和混合物的判別專題：物質的分類分析：合金是指在一

3、種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質，合金屬于混合物解答：解：合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質，合金屬于混合物，因此鋁鋰合金屬于混合物；故選A點評：解答本題的關鍵是要正確分析物質的組成情況，如果由多種物質組成就屬于混合物3（2分）（2013桂林）桂林傳統(tǒng)小吃米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是（）A油脂B糖類C蛋白質D維生素考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素專題：化學與生活健康分析：根據人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷解答：解：A、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃米粉，能

4、為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是油脂，故選項錯誤B、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，故選項正確C、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是蛋白質，故選項錯誤D、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是維生素，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵4（2分）（2013桂林）化學使生活更加美好下列生活用品主要用有機合成材料制成的是（）A菜刀B玻璃杯C木桌椅D塑料桶考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：

5、化學與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子A、菜刀是用鋼制成的，鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤B、玻璃杯是用玻璃制成的，主要成分是硅酸鹽材料，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤C、木桌椅是用木材制成的，屬于天然材料，故選項錯誤D、塑料桶是用塑料制成的，塑料屬于合成材料之一，故選項正確故選D點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在5（2分）（2013桂林）下列自然現象中

6、，沒有發(fā)生化學變化的是（）A森林起火B(yǎng)光合作用C食品變質D桂花飄香考點：化學變化和物理變化的判別專題：物質的變化與性質分析：化學變化的本質特征是有新物質生成，而物理變化過程中沒有新物質生成解答：解：A、森林起火時，樹木燃燒能夠生成水、二氧化碳等物質，屬于化學變化B、光合作用的過程中，綠色植物通過葉綠體，利用光能把水和二氧化碳轉化成葡萄糖和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化C、食品變質的過程中，食品中的有機物發(fā)生緩慢氧化，能夠生成水和二氧化碳等物質，屬于化學變化D、桂花飄香的過程中，桂花中的分子不斷向四周擴散，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化故選：D點評：判斷一個變化是化學變化還是物理變化的依據

7、是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，反之則是物理變化6（2分）（2013桂林）下列實驗儀器的名稱書寫不正確的是（）A漏斗B燒杯C灑精燈D試管考點：常用儀器的名稱和選用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：常見的儀器名稱錯誤有：名稱錯誤，錯別字等解答：解：A漏斗書寫正確，故A錯誤； B燒杯書寫正確，故B錯誤；C不是“灑”，是酒精燈，故C正確；D試管書寫正確，故D錯誤故選C點評：本題主要考查了儀器名稱的正確書寫，難度不大，書寫時要注意7（2分）（2013桂林）下列裝置不能用于實驗室收集氣體的是（）ABCD考點：常用氣體的收集方法專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：密度比

8、空氣的密度大的氣體，可用向上排空氣法收集；密度比空氣的密度小的氣體，可用向下排空氣法收集；但要注意排空氣法收集氣體時導管要插入集氣瓶的底部氣體不易溶于水，可選擇排水法收集解答：解：A、圖中收集裝置為向上排空氣法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤B、圖中收集裝置為排水法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤C、圖中收集裝置為向上排空氣法，但導管要沒有插入集氣瓶的底部，不利于排盡空氣，裝置錯誤，不能用于實驗室收集氣體，故選項正確D、圖中收集裝置為向下排空氣法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤故選C點評：氣體的收集方法是由該氣體的密度和溶解性所決定的；密度比空氣的密度

9、大的氣體，可用向上排空氣法收集；密度比空氣的密度小的氣體，可用向下排空氣法收集；氣體不易溶于水，可選擇排水法收集8（2分）（2013桂林）能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是（）AO2BCO2CCODCH4考點：常見氣體的檢驗與除雜方法專題：物質的檢驗、鑒別與推斷分析：根據二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，而氧氣、一氧化碳、甲烷與石灰水不反應進行解答解答：解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣、一氧化碳、甲烷與石灰水不反應，無現象，所以能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是二氧化碳故選：B點評：記住二氧化碳的化學性質及反應現象是解答本題關健9（2分）（2013桂林）在課本測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內剩余

10、的氣體主要是氮氣，體積約為集氣瓶空氣體積的下列結論與此實驗事實無關的是（）A氮氣不支持燃燒B氮氣不易溶于水C氮氣的熔點是209，9D空氣中氮氣和氧氣的體積比約為4：1考點：空氣組成的測定專題：空氣與水分析：A、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不支持燃燒；B、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不溶于水；C、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，不能得出氮氣的熔點；D、氮氣體積約為集氣瓶空氣體積的，氧氣體積約為集氣瓶空氣體積的，從而得出空氣中氮氣和氧氣的體積比解答：解：A、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不支持燃燒，故結論與此實驗事實有關；B、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不溶于水

11、，故結論與此實驗事實有關；C、集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，不能得出氮氣的熔點，故結論與此實驗事實無關；D、氮氣體積約為集氣瓶空氣體積的，氧氣體積約為集氣瓶空氣體積的，從而得出空氣中氮氣和氧氣的體積比約為4：1，故結論與此實驗事實有關故選C點評：本題主要考察根據實驗事實分析實驗結論的能力，難度不大10（2分）（2013桂林）下列物質的用途，利用其化學性質的是（）ACO用于還原鐵礦石B金剛石用于裁玻璃C銅作導線D干冰作制冷劑考點：化學性質與物理性質的差別及應用專題：物質的變化與性質分析：物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點等物質的化學性質是指

12、通過化學變化表現出來的性質例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等解答：解：A、CO用于還原鐵礦石，利用了CO的還原性，屬于化學性質B、金剛石用于裁玻璃利用了金剛石的硬度大的性質，屬于物理性質C、銅作導線利用了銅的導電性，屬于物理性質D、干冰做制冷劑，利用了干冰的易升華吸熱的性質，屬于物理性質故選A點評：本題主要考查了物質的性質和用途等方面的內容，可以依據已有的知識進行11（2分）（2013桂林）下列圖示實驗操作中，正確的是（）ABCD考點：給試管里的液體加熱；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷

13、B、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷D、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤B、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所

14、示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤故選B點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵12（2分）（2013桂林）關于水的蒸發(fā)過程，下列說法正確的是（）A水分子之間間隔增大B水分子體積增大C水分子質量增加D水分子個數增多考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可解答：解：水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大A、水的蒸發(fā)過

15、程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，故選項正確B、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子體積增大，故選項錯誤C、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子質量增加，故選項錯誤D、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子個數增多，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵13（2分）（2013桂林）下列原子結構示意圖代表的粒子屬于金屬元素的是（）ABCD考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖專題：化學用語和質量守恒定律分析：原子結構示意圖中，若

16、原子的最外層電子數為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結構；若最外層電子數4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子解答：解：A、最外層電子數是5，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到3個電子而形成陰離子，故選項錯誤B、最外層電子數是1，小于4，為金屬元素，在化學反應中易失去1個電子而形成陽子，故選項正確C、最外層電子數是6，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項錯誤D、最外層電子數是7，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，考查學生對原子

17、結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵14（2分）（2013桂林）白酒中塑化劑（化學式C16H22O4）超標，會對人體造成損害下列說法正確的是（）A塑化劑由三種元素組成B塑化劑由42個原子構成C塑化劑屬于氧化物D塑化劑的相對分子質量為280考點：化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質量的概念及其計算專題：化學用語和質量守恒定律分析：A、根據“塑化劑”化學式的含義進行分析判斷B、根據塑化劑的微觀構成進行分析判斷C、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物D、根據相對分子質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷解答：解：A、塑化劑是

18、由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確B、塑化劑是由塑化劑分子構成的，1個塑化劑分子是由16個碳原子、22個氫原子和4個氧原子構成的，則1個塑化劑分子由42個原子構成，故選項說法錯誤C、“塑化劑”中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故選項說法錯誤D、塑化劑的相對分子質量為：12×16+1×22+16×4=278，故選項說法錯誤故選A點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力15（2分）（2013桂林）發(fā)射“神舟十號”的火箭升空時，火箭就冒出大量紅棕色的“煙”，這是火箭燃料燃燒生成的NO2氣體，NO2

19、中N的化合價是（）A+5B+4C+2D+1考點：有關元素化合價的計算專題：化學式的計算分析：根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合NO2的化學式進行解答本題解答：解：氧元素顯2價，設氮元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（2）×2=0，則x=+4價故選B點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題16（2分）（2013桂林）下列化肥屬于鉀肥的是（）A氯化銨B磷礦粉C氯化鉀D尿素考點：常見化肥的種類和作用專題：常見的鹽 化學肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含

20、有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥解答：解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥 B、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥C、氯化鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥 D、尿素中含有氮元素，屬于氮肥 故選C點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據化肥的分類方法確定化肥的種類17（2分）（2013桂林）野炊時，小明發(fā)現篝火的火焰很小于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是（）A使木柴與空氣充分接觸B升高木柴的溫度C降低木柴的著火點D方便添加木柴考點：燃燒與燃燒的條件專題：化學與生活分析：從促進燃燒的方法角度考慮；促進可燃物燃燒的

21、方法有：（1）增大氧氣的濃度；（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積解答：解：A、使木柴與空氣充分接觸，促進木柴燃燒故選項正確；B、不能升高木柴的溫度故選項錯誤；C、木柴的著火點不能降低故選項錯誤；D、不是為了方便添加木柴故選項錯誤故選A點評：解答本題要理解將木柴架空能增大木柴與氧氣的接觸面積，這樣可以促進木柴燃燒18（2分）（2013桂林）下列清洗方法中，利用乳化原理的是（）A用自來水洗手B用鹽酸清除鐵銹C用洗滌劑清洗餐具D用汽油清洗油污考點：乳化現象與乳化作用專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、根據自來水洗手的原理考慮；B、根據汽油能溶解油污考慮；C、根據洗滌劑清洗餐具的原理考慮；D、根據鹽酸除鐵

22、銹的過程考慮解答：解：A、自來水洗手是利用水將手上的贓物沖走，與乳化無關，故A錯；B、鹽酸除鐵銹是利用鹽酸與鐵銹發(fā)生反應，將鐵銹反應掉了，與乳化無關，故B錯；C、洗滌劑清洗餐具上的油污是利用乳化原理，洗滌劑將油污分解成小的油滴便于用水沖走，故C正確；D、油污不能溶于水，但能溶于汽油，所以用汽油清洗油污，是利用了汽油溶解油污的原理，與乳化無關，故D錯故選C點評：要知道乳化是將油滴分解成更小的油滴，但小油滴也不能溶解于水，只是能被水沖走，常見的乳化原理的例子：洗滌劑洗油污，洗頭膏洗頭發(fā)、洗面奶洗臉等19（2分）（2013桂林）下列化學方程式正確的是（）AP+O2P2O3BH2O2H2+O2CMg+

23、O2MgO2DZn+H2SO4ZnSO4+H2考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確解答：解：A、磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該化學方程式中五氧化二磷的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為4P+5O22P2O5 B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，正確的化學方程式應為2H2O22H2O+O2C、該化學方程式中氧化鎂的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為：2Mg+O22MgOD、該化學方程式書寫完全正確故選D點評：本題難度不

24、大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號20（2分）（2013桂林）下列試劑中，不能鑒別氯化鈉溶液和鹽酸的是（）A酚酞溶液BPH試紙C碳酸氫鈉D紫色石蕊溶液考點：酸、堿、鹽的鑒別專題：物質的鑒別題分析：根據氯化鈉和鹽酸的性質差異進行分析，氯化鈉顯中性，鹽酸屬于酸具有酸的通行，根據二者的性質不同進行鑒別解答：解：A、酚酞試液遇到氯化鈉和鹽酸都不變色，無法鑒別，故A正確；B、氯化鈉顯中性，鹽酸屬于酸，PH試紙可以測出溶液的酸堿度，所以可以鑒別，故B錯；C、

25、氯化鈉不與碳酸氫鈉反應，鹽酸與碳酸氫鈉反應，生成氯化鈉、水、二氧化碳，現象不同，可以鑒別，故C錯；D、氯化鈉顯中性不能使紫色石蕊試液變色，鹽酸屬于酸能使紫色石蕊試液變紅色，所以現象不同，可以鑒別，故D錯故選A點評：本題考查了常見物質的鑒別，完成此題，可以依據物質的性質差異以及物質間反應的實驗現象進行21（2分）（2013桂林）實驗室制取CO2有以下步驟：連接好裝置；向試管中小心放入幾小塊石灰石；向試管中小心注入適量稀鹽酸；檢查裝置的氣密性；收集產生的氣體；用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿CO2，以上操作按由先至后的順序排列正確的是（）ABCD考點：制取二氧化碳的操作步驟和注意點專題：常見氣體的

26、實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：根據制取二氧化碳的步驟（連查加倒定收）進行分析解答即可解答：解：制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）查（檢查裝置的氣密性）加（加入固體藥品）倒（倒入液體藥品）定（用鐵架臺固定儀器裝置）收集（用向上排空氣法收集）故正確的操作順序為：故選B點評：本題難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項是正確解答本題的關鍵22（2分）（2013桂林）化學實驗應高度關注安全問題，下列說法正確的是（）A鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味B加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗C不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，立即用稀鹽酸中和D稀釋濃硫酸時，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌考

27、點：玻璃儀器的洗滌；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；常見的意外事故的處理方法專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞；B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂；C、燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱；D、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌解答：解：A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞，而不能鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味，故A錯誤；B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂，故B正確；C、燒堿和稀鹽酸都會都皮膚造成腐蝕，而且燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱，燒傷皮膚，故C錯誤；D、

28、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故D錯誤故答案為：B點評：化學是以實驗為基礎的自然科學，所以化學實驗基本操作始終是化學學習和考試的重點內容23（2分）（2013桂林）用括號中的試劑除去下列物質中的雜質，所用試劑錯誤的是（）A除去CO2中的CO（灼熱的CuO）B除去O2中的H2O蒸汽（CaO）C除去NaCl溶液中的Na2CO3（CaCl2溶液）D除去C粉中的Cu粉（稀硫酸）考點：物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質；鹽的化學性質專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純

29、），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質解答：解：A、CO能與灼熱的CuO反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確B、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確C、Na2CO3能與CaCl2溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確D、C和Cu均不能與稀硫酸反應，不能把雜質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的試劑錯誤故選D點評：物質的分離與除雜是

30、中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵24（2分）（2013桂林）用實驗證明鐵釘生銹需要水和氧氣，最合理的裝置是（）ABCD考點：金屬銹蝕的條件及其防護專題：壓軸實驗題；金屬與金屬材料分析：鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果，據此進行分析判斷最合理的實驗裝置解答：解：A、該裝置中鐵釘只與水接觸，不易生銹，故選項錯誤B、該裝置中鐵釘只與與氧氣接觸，不易生銹，故選項錯誤C、該裝置中鐵釘能與空氣、水分接觸，但該實驗方案不能充分說明鐵釘銹蝕與空氣中的氧氣有關，故選項錯誤D、該裝置中鐵釘能與氧氣

31、、水分充分接觸，是上述實驗證明鐵釘生銹需要水和氧氣最合理的裝置，故選項正確故選D點評：鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，水和氧氣同時存在是鐵生銹的必須條件；缺少水或缺少氧氣，或者缺少氧氣和水，鐵不容易生銹25（2分）（2013桂林）將mg碳和銅的化合物放置在敞口容器中充分加熱，完全反應后余下固體的質量仍為mg，則原混合物中碳的質量分數為（）A30%B27%C20%D15.8%考點：根據化學反應方程式的計算專題：壓軸實驗題；有關化學方程式的計算分析：碳在空氣中充分灼燒后會燃燒生成二氧化碳氣體（碳粉完全消失），銅粉在空氣中充分灼燒會生成氧化銅（銅粉質量增加）所以完全灼燒后的固體成分只有氧化銅根據題意

32、，完全灼燒后得到固體質量與原混合物相同，所以原混合物中碳粉的質量就等于與銅粉發(fā)生反應的氧氣的質量解答：解：碳和銅都被完全氧化后，冷卻到室溫，發(fā)現固體的質量沒有變化，說明碳的質量等于和銅反應的氧氣的質量；設銅的質量為x，參加反應的氧氣的質量為y； 2Cu+O22CuO 128 32 x y得：所以原混合物中銅粉與碳粉質量之比為4：1；則原混合物中碳粉的質量分數為：×100%=20%故選C點評：本題主要考查根據化學方程式計算方面的知識，本題解題的關鍵是通過審題找出：碳的質量等于和銅反應的氧氣的質量，然后再根據化學方程式的進行計算二、填空題（共3小題，共16分）請將答案填在答題卡上26（6

33、分）（2013桂林）請用化學符號回答：（1）保持氧氣化學性質的粒子是O2；（2）水在通電分解的過程中，不變的粒子是H、O；（3）生理鹽水在醫(yī)療上常用于補充體液和洗滌傷口，該溶液中的溶質是NaCl，溶劑是H2O；（4）堿中都含有的陰離子是OH考點：化學符號及其周圍數字的意義專題：化學用語和質量守恒定律分析：（1）對于分子構成的物質，其化學性質由構成的分子保持（2）原子是化學變化中的最小粒子（3）生理鹽水是氯化鈉的水溶液，溶質是氯化鈉、溶劑是水（4）堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿中都含有的陰離子是氫氧根離子解答：解：（1）保持氧氣化學性質的粒子是氧分子，其分子符號為：O2（

34、2）原子是化學變化中的最小粒子，水是由水分子構成的，水分子由氫原子和氧原子構成，則水在通電分解的過程中，不變的粒子是氫原子和氧原子，其原子符號分別是H、O（3）生理鹽水是氯化鈉的水溶液，溶質是氯化鈉、溶劑是水，其化學式分別是：NaCl、H2O（4）堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿中都含有的陰離子是氫氧根離子，其離子符號為：OH故答案為：（1）O2；（2）H、O；（3）NaCl；H2O；（4）OH點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、原子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力27（5分）（2013桂林）能源與環(huán)境已成為人們日益關注的問題（1）人類目

35、前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、天然氣；（2）煤燃燒排放出的二氧化硫、二氧化氮，是形成酸雨的主要根源（3）PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5m的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM2.5對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大，以下途徑中，產生PM2.5的相對較多的是a（填字母編號）a、汽車尾氣；b、道路塵土；c、煤炭不完全燃燒排放出炭粒；（4）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應生成分子個數比為1：1的可燃性氣體請將其化學方程式補充完整：C+H2OCO+H2考點：化石燃料及其綜合利用；空氣的污染及其危害；酸雨的產生、危害及防治；書寫化學

36、方程式、文字表達式、電離方程式專題：壓軸實驗題；化學與環(huán)境保護；化學與能源分析：（1）天然氣、煤、石油屬于化石燃料；（2）二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質；（3）減少PM 2.5的排放有利于保護環(huán)境；（4）根據質量守恒定律和反應物與生成物的分子個數比可以判斷物質的化學式解答：解：（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣故填：天然氣（2）煤中含有硫元素和氮元素，燃燒時能生成二氧化硫、二氧化氮，它們是形成酸雨的主要根源故填：二氧化硫；二氧化氮（3）道路塵土、煤炭不完全燃燒排放出炭粒中PM 2.5含量較少，而汽車尾氣中PM 2.5含量較多故填：a（4）碳和水蒸氣在高溫條件下反應能生成一氧化碳和氫氣，

37、化學方程式為：C+H2OCO+H2故填：CO；H2點評：減少污染物的排放是保護環(huán)境的有效手段；在化學反應中遵循質量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數不變28（5分）（2013桂林）如圖是KNO3的溶解度曲線，A，B，C代表KNO3三種不同狀態(tài)下的溶液，請回答：（1）A，B，C中，屬于不飽和溶液的是C，溶質質量分數最大的溶液是A（2）將C點溶液轉化為B點溶液時，溶液溫度應該降至10（3）保持溶劑質量不變，將18.55gA點溶液降溫至10，可析出KNO36.46g（4）NaCl在不同溫度時的溶解度如下：溫度/0306090溶解度/g35.736.337.339.025時，將含KN

38、O3，NaCl各40g的固體混合物投入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，再加熱至50（溶劑質量保持不變），最終燒杯中剩余的固體成分是NaCl考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法；晶體和結晶的概念與現象；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系專題：壓軸實驗題；溶液、濁液與溶解度分析：（1）溶解度曲線下方的點表示該溶液處于不飽和狀態(tài)，飽和溶液中溶質的質量分數為×100%，據此分析解答；（2）BC兩點表示溶液中溶解的溶質的質量相等，B點表示飽和溶液，據此分析解答；（3）根據AB兩點對應的溶解度分析解答；（4）根據25、50時KNO3，NaCl

39、的溶解度分析所加固體能否全部溶解，進而可知燒杯中剩余固體的成分解答：解：（1）A，B，C中，只有C點位于溶解度曲線下方，屬于不飽和溶液；由飽和溶液溶質的質量分數計算式可知：溶解度越大質量分數也就越大，所以此時溶液的質量分數最大的是A；（2）BC兩點表示溶液中溶解的溶質的質量相等，B點表示飽和溶液，將C點溶液轉化為B點溶液時，應該降溫至10恰好飽和；（3）A點的溶解度是85.5g，10時B點的溶解度是20.9g，設保持溶劑質量不變，將18.55gA點溶液降溫至10，可析出KNO3的質量為x，則有=，解得x=6.46g；（4）由圖表和溶解度曲線可知：25時，將含KNO3，NaCl各40g的固體混合

40、物投入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，固體都不能全部溶解，再加熱至50（溶劑質量保持不變），50時KNO3的溶解度是85.5g，NaCl的溶解度37.3g，因為其溶解度隨溫度的升高略微增大，所以此時KNO3可全部溶解，而NaCl不能全部溶解，故最終燒杯中剩余的固體成分是NaCl；故答案為：（1）C；A；（2）10；（3）6.46g；（4）NaCl點評：本題對于溶解度、溶解度曲線、溶質的質量分數的相關知識進行了較為細致的考查，能很好考查出學生對知識的掌握及對溶解度曲線、圖表的分析，及解決問題的能力三、簡答題（共2小題，共12分）請將答案填寫在答題卡上29（5分）（2013桂林）已知A，B，C，

41、D，E均為初中化學中最常見的化合物，A是氧化物，它是產生溫室效應的主要氣體；B，C，D，E都由三種元素組成，其中B，D是堿，它們之間存在如圖所示的轉化關系（反應條件即部分生成物省略）：（1）寫出化學式：ACO2；BNaOH（2）反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH；反應類型屬于復分解反應考點：物質的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：框圖型推斷題；壓軸實驗題分析：根據題干提供的信息進行分析，A是氧化物，它是產生溫室效應的主要氣體，則是二氧化碳；A能與B這種堿反應，生成的C能與D這種堿反應，則B可能是氫氧化

42、鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，據此解答解答：解：A是氧化物，它是產生溫室效應的主要氣體，則是二氧化碳；A能B這種堿反應，生成的C能與D這種堿反應，則B可能是氫氧化鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，代入框圖，推斷合理；（1）A是二氧化碳，B是氫氧化鈉，故填：CO2，NaOH；（2）C是碳酸鈉，D是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，屬于復分解反應，故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaC

43、O3+2NaOH，復分解反應點評：本題為框圖式物質推斷題，完成此題，關鍵是找準解題突破口，直接得出有關物質的化學式，然后根據物質的性質結合框圖，推斷得出其他物質的化學式30（7分）（2013桂林）同學們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進行提純，實驗的基本流程如下：（1）操作的名稱是過濾；（2）操作都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒，在操作中，使用這種玻璃儀器的目的是防止液體外濺（3）計算所獲得的氯化鈉產率，發(fā)現產率偏低，由實驗不當導致的可能原因是蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分（只寫一種原因）（4）用提純所得的氯化鈉溶液配制100g6%的氯化鈉溶液，若實際所配溶液溶質質量分數大于6%，可能的原因是ab（填字母編

44、號）a、稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質；b、用量筒取水時俯視讀數；c、用量筒取水時仰視讀數；d、配制溶液的燒杯用蒸餾水潤洗過（5）若用6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3），配制16g質量分數為3%的氯化鈉溶液，需要6%的氯化鈉溶液7.7ml（結果保留小數點后一位）考點：氯化鈉與粗鹽提純；一定溶質質量分數的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作專題：壓軸實驗題；常見的鹽 化學肥料分析：（1）過濾可以除去不溶性雜質；（2）溶解、過濾、蒸發(fā)都要用到玻璃棒；（3）實驗操作不當時，可能導致實驗失敗；（4）天平砝碼沾有雜質時，稱量的物質質量會大于需要的質量；用量筒取水時俯視讀數，量取

45、的體積會偏??；（5）稀釋前后，溶液中溶質的質量不變解答：解：（1）操作的名稱是過濾故填：過濾（2）操作都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒，在操作中，使用這種玻璃儀器的目的是防止液體外濺故填：玻璃棒；防止液體外濺（3）蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分，這部分溶液中含有一定量的氯化鈉，這樣會導致計算所獲得的氯化鈉產率偏低故填：蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分（4）稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質時，稱量的氯化鈉的質量大于需要的氯化鈉的質量，用量筒取水俯視讀數時，量取的體積會比需要的體積偏小，這兩種情況都會使計算的結果偏大，即都會使實際所配溶液溶質質量分數大于6%故填：ab（5）解：設需要6%的氯化鈉溶液的體積為X，

46、根據稀釋前后，溶液中溶質的質量不變有：1.04g/cm3×X×6%=16g×3%，X=7.7ml故填：7.7點評：本題主要考查粗鹽提純、計算等方面的知識，提純粗鹽時要用到玻璃棒，玻璃棒的用途很廣泛，例如可以用來攪拌、引流、轉移物質等四、科學探究1（共12分）請將答案填寫在答題卡上31（12分）（2013桂林）化學興趣小組的同學們探究用Fe從含Fe2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理請你一起參與探究（1）實驗依據：金屬活動順序請在下表對應的方框內填入鐵和銅的元素符號（2）意外發(fā)現：小明將光亮的鐵絲插入含Fe2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間

47、后取出，意外地發(fā)現鐵絲表面沒有變紅（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？（4）提出假設：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了（5）驗證假設：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份Fe2（SO4）3溶液顯黃色實驗操作實驗現象和數據結論準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質量鐵絲質量為ag，銅絲質量為bg將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量鐵絲質量為mg，（ma），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色一定有FeSO4生成（填化學式）將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

48、銅絲質量為ng（nb）銅能（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應另取相同質量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質量鐵絲質量較輕銅絲質量不變Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應（6）實驗結論：小麗的假設不成立（選填“成立”或“不成立”），理由是Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應；（7）思考與交流：興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含Fe2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關鍵是：加入過量的鐵并且反應充

49、分已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應請按反應順序寫出用Fe從含Fe2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu考點：實驗探究物質的性質或變化規(guī)律；金屬活動性順序及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：壓軸實驗題；科學探究分析：（1）熟記金屬活動性順序表，鐵排在氫的前面，銅排在氫的后面；（5）溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，是解題的突破口，得知溶液為硫酸亞鐵溶液； 根據實驗現象中固體質量的減少，判斷反應是否發(fā)生了； 根據實驗后的現象“鐵絲質量較輕，銅絲質量不變”進行判斷；（6）實驗結論“Fe、Cu共存時F