【三維設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語(yǔ)文 第五單元 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)》

1、【三維設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語(yǔ)文 第五單元 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 新人教版選修外國(guó)小說(shuō)(時(shí)間40分鐘分值60分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1下列加點(diǎn)字詞注音完全無(wú)誤的一項(xiàng)是()A葫蘆(hú)狹小(xiá)熱衷(zhn) 呵叱(zhà)B模樣(mó) 頑固(wán)摩擦(c) 隱瞞(mán)C縱使(zòn) 躍進(jìn)(yào)吮吸(shn) 塑料(sù)D繪畫(huà)(huì) 檐廊(lán)投擲(zhì) 屹立(yì)解析：A項(xiàng)，“叱”應(yīng)讀作

2、chì；B項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀作mú；C項(xiàng)，“躍”應(yīng)讀作yuè。答案：D2下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是()A乖覺(jué)古董薪水珊欄B錘子 嘀咕 接洽 機(jī)械C哺育 玷污 恪守 埋怨D包庇 畸形 寄托 喘氣解析：A項(xiàng)，珊柵。答案：A3依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)7月11日，因美國(guó)駐敘大使_敘利亞內(nèi)政。憤怒的群眾爬上美駐敘使館的圍墻，拆毀鐵絲網(wǎng)，并將美使館所懸掛的美國(guó)國(guó)旗扯下，并試圖點(diǎn)燃焚燒。(2)石油產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品廣泛_于國(guó)民經(jīng)濟(jì)、人民生活、國(guó)防科技等各個(gè)領(lǐng)域，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。(3)據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年_房?jī)r(jià)過(guò)高和全國(guó)房?jī)r(jià)開(kāi)始下

3、滑，購(gòu)房者期待房?jī)r(jià)下跌，_市場(chǎng)觀望氣氛濃厚，經(jīng)濟(jì)的不景氣使得房市處于低迷狀態(tài)。A干涉運(yùn)用由于/因而B(niǎo)干預(yù)應(yīng)用因?yàn)?因而C干預(yù)運(yùn)用因?yàn)?因此D干涉應(yīng)用由于/因而解析：(1)干涉：過(guò)問(wèn)或制止，多指不應(yīng)該管而硬管；關(guān)涉、關(guān)聯(lián)。例如：兩者毫無(wú)干涉。“干涉”帶有強(qiáng)硬，非法的味道，是對(duì)被干涉者的不尊重。情感色彩是貶的。干預(yù)：過(guò)問(wèn)(別人的事)?！案深A(yù)”中性，有合理的參與意義。例如：事涉隱私，不便干預(yù)。(2)應(yīng)用：著重指為適應(yīng)某種需要，按事物的用途相應(yīng)地、合理地使用。運(yùn)用：著重指根據(jù)事物的特性，靈活自如地使用。(3)“由于”可與“因而、因此”搭配，“因?yàn)椤辈荒芘c“因而、因此”搭配，因?yàn)橛兄貜?fù)之嫌。答案：D4下

4、列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A美國(guó)智庫(kù)布魯金斯學(xué)會(huì)與倫敦政經(jīng)學(xué)院發(fā)布的全球城市經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退加速了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心從歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)轉(zhuǎn)移。B大學(xué)自主招生制度是對(duì)現(xiàn)有高考制度的一個(gè)有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特長(zhǎng)的考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)綠色通道，通過(guò)讓他們自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。C馬軍和其他環(huán)保組織共同發(fā)起“綠色選擇”倡議，讓消費(fèi)者對(duì)污染企業(yè)說(shuō)“不”，同時(shí)呼吁大型零售商加強(qiáng)供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，對(duì)照環(huán)境不達(dá)標(biāo)企業(yè)名單，對(duì)供貨商進(jìn)行篩選。D國(guó)土資源部發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國(guó)土資源行政主管部門(mén)及派駐地方的國(guó)家土地督察局采取有力措施，打擊囤地、炒地等違法現(xiàn)象，堅(jiān)決

5、抑制少數(shù)城市地價(jià)過(guò)快上漲趨勢(shì)。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“轉(zhuǎn)移”后加“的進(jìn)程”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“讓他們通過(guò)自主招生的方式”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“違法現(xiàn)象”改為“違法行為”。答案：C二、閱讀鑒賞(38分)(一)課內(nèi)閱讀(18分)閱讀下面的語(yǔ)段，完成58題。從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，給級(jí)任教員看見(jiàn)了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。甚至說(shuō)：“這種小孩子將來(lái)不會(huì)有出息的?！庇谑沁@個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲。他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。這時(shí)候，教員挾著一只書(shū)包來(lái)訪問(wèn)他的父親，父親恰巧不

6、在家。“這種事情，家里應(yīng)該干涉他”教員對(duì)清兵衛(wèi)的母親這樣說(shuō)，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。清兵衛(wèi)對(duì)于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會(huì)注意到。訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒(méi)有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來(lái)，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒(méi)意味的怨言不多一會(huì)兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來(lái)了，聽(tīng)了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵了“沒(méi)出息的孩子！”還說(shuō)：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來(lái)一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)

7、只是臉色發(fā)青，不敢做聲。5選文寫(xiě)清兵衛(wèi)上課偷偷地在桌子底下磨擦葫蘆有何用意？(4分)答：_參考答案：濃墨重彩地寫(xiě)出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的興趣而“偷偷”說(shuō)明清兵衛(wèi)的愛(ài)好不被別人理解，只能小心呵護(hù)著，也表現(xiàn)出一種無(wú)奈。6“他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆”這句話寫(xiě)出了清兵衛(wèi)的什么心態(tài)？(4分)答：_參考答案：表現(xiàn)了清兵衛(wèi)痛失葫蘆后痛苦無(wú)奈的心情，也揭示了粗暴和專(zhuān)制的嚴(yán)重后果。7清兵衛(wèi)的父親是一個(gè)怎樣的人？(4分)答：_參考答案：不尊重孩子的選擇與愛(ài)好，對(duì)孩子癡迷葫蘆采取了反對(duì)、壓制的手段，粗暴地砸碎了清兵衛(wèi)的寶貝葫蘆，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。清兵衛(wèi)的父親是一貫粗暴的封建家長(zhǎng)的代表。8小說(shuō)最后交代了那只被沒(méi)

8、收的葫蘆的變賣(mài)過(guò)程，是何用意？(6分)答：_參考答案：清兵衛(wèi)的反常表現(xiàn)暗示了葫蘆的非同尋常，為下文買(mǎi)賣(mài)葫蘆的價(jià)格懸殊埋下了伏筆，顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨(dú)到的審美力，反襯出大人們的愚蠢。(二)課外閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成912題。灰色之月志賀直哉薄靄掩映下的灰蒙蒙的月亮掛在夜空，黯淡而無(wú)力地輕籠著日本橋四周的焦土。陰歷十日的月亮，低低淺淺，不知何故看起來(lái)總是這般近。八點(diǎn)半左右，人影杳杳，寬闊的過(guò)道顯得格外空蕩。才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到電車(chē)的車(chē)燈，卻倏爾已經(jīng)來(lái)到了身邊。車(chē)內(nèi)并不擁擠，我得以在對(duì)面入口旁入座。右側(cè)是穿著棉衣的近五十歲的婦人。左側(cè)是少年工人模樣的十七八歲的孩子，由于坐席端邊沒(méi)有擋板，他背對(duì)著

9、我，平行于車(chē)門(mén)而坐。進(jìn)來(lái)之時(shí)，我稍稍打量了一下孩子的臉，只見(jiàn)他閉著雙目，嘴巴張開(kāi)，顯得有些不雅，而且上半身前后大幅晃動(dòng)。那不僅僅是晃動(dòng)，身子一會(huì)兒向前倒，一會(huì)兒直起來(lái)，然后又往前倒，如此反復(fù)不止?？v算是打瞌睡，如此的連續(xù)反復(fù)也叫人感到不悅。我自然而然地挪了挪位，與他保持著一定的間隔。經(jīng)停有樂(lè)町、新橋之后，車(chē)廂內(nèi)擁擠了許多。有幾位看似剛買(mǎi)完?yáng)|西，坐車(chē)回家。只見(jiàn)一位年紀(jì)二十五六歲、血?dú)夥絼偟膱A臉年青人，卸下背著的大包裹，放在少年工的旁邊，緊挨著座位，而他自己則跨包而立。在他身后，同樣是位背著旅行包的40歲左右的男人。當(dāng)人潮從后方擠來(lái)時(shí)，他看看前面的年青人問(wèn)道：“我的包可以放在你的上面嗎？”不待對(duì)方

10、回復(fù)，已然卸下了旅行包?！暗纫幌拢@可不行。”年青人保護(hù)著自己的行李回頭答道。“這樣?。?duì)不起了！”男人抬頭看了看行李架，但似乎放不下，因此只好在狹小的空間里扭動(dòng)著身子，將包重新背上。年青人覺(jué)得他有點(diǎn)可憐，想把行李半靠放在我與少年之間，卻只見(jiàn)男人輕輕地低頭道：“沒(méi)事啦！又不重。只是覺(jué)得背著會(huì)妨礙別人才想放下的，真的沒(méi)事啦！”我看著這一幕，心情好了許多，人的心情，真是瞬息萬(wàn)變??！過(guò)了濱松町，到了品川。雖然有人下車(chē)，不過(guò)上車(chē)的人更多。少年工依然在人群間大幅搖晃著?！澳闱扑菑埬?，真是的！”說(shuō)話的仿佛是四五位上班族中的一人，同伙都笑了。從我的角度無(wú)法看到少年工的臉，不過(guò)上班族的說(shuō)法實(shí)在可笑，或許少年

11、工的臉真的是那么好笑呢！車(chē)廂內(nèi)的氣氛活泛了許多。此時(shí)，圓臉青年回頭看了看后面的男人，又用手戳了戳自己的胃部，小聲地說(shuō)道：“我估計(jì)他快吐了。”男人聽(tīng)罷吃了一驚，默默地看了看少年工?！笆菃?？”而剛才笑話的那一伙人也覺(jué)得有些詫異，“怕是病了吧！”“我看是喝醉了吧？”大家就這么猜著。有人說(shuō)：“好像不是吧！”大家似乎都贊同此話，頓時(shí)四周陷入了一片沉默之中。材質(zhì)粗劣的工作服，肩頭已是破爛，內(nèi)里用毛巾布打著補(bǔ)丁。軍帽帽沿下臟兮兮的細(xì)小脖頸顯得有些落寞。少年工的身子不再晃動(dòng)，只是臉頰不斷地蹭磨著車(chē)窗和入口之間約莫一尺來(lái)寬的隔板。樣子顯得如此的幼稚，睡意矇眬的腦海里，許是把隔板想象成了某位可以撒嬌的人物了吧！“

12、喂！”站在前面的大個(gè)子男人把手搭在了少年工的肩上，問(wèn)道：“你這是去哪兒??？”少年工沒(méi)有立刻回答，當(dāng)被再次問(wèn)及時(shí)，才戚戚然答道：“去上野。”“這可不對(duì)??！坐反了。這車(chē)可是開(kāi)往涉谷的呀！”當(dāng)少年工欲起身看窗外時(shí)，突然失去了重心，并朝我倚靠了過(guò)來(lái)。由于事出突然，盡管事后想不通自己為什么這么做，記得當(dāng)時(shí)幾乎是條件反射般地用肩膀?qū)⒖窟^(guò)來(lái)的他頂了回去。其實(shí)這行為完全違背了我的初衷，就連自己都感到非常詫異。反頂回去的少年工的身子輕飄得很，這更令人感到可憐?，F(xiàn)今我的體重已經(jīng)輕減到了約十三貫(1貫3.75公斤，筆者注)，而相比之下，少年工的身子更是輕了不少?！拔铱吹侥銝|京站就在車(chē)上了，一定是坐過(guò)頭了吧！你在哪里

13、上的車(chē)呀？”我從后面問(wèn)道。少年工看著對(duì)面道：“涉谷上的車(chē)?！庇腥苏f(shuō)：“從涉谷上的車(chē)，那是繞圈??！”少年工把額頭抵在車(chē)窗玻璃上，本想看看窗外，卻又作罷了，以剛夠聽(tīng)清的低低的聲音說(shuō)：“怎么都無(wú)所謂啦！”少年工的這句自言自語(yǔ)自那以后一直留在了我的心里。近旁的乘客們不再理會(huì)他了。想必是幫不了他什么忙的緣故吧！我也是其中一人。什么也幫不了他。如果當(dāng)時(shí)帶著便當(dāng)，作為自己的一番心意，倒是可以讓與他的。而那時(shí)即便給了他錢(qián)，也是于事無(wú)補(bǔ)的，在大白天都難以買(mǎi)到食物，更何況是在晚上九點(diǎn)呢！我以黯淡的心情在涉谷站下了車(chē)。這是昭和二十年十月十六日的事。注昭和二十年：1945年。9這篇小說(shuō)的寫(xiě)作背景是什么？從哪些地方可以

14、直接看出來(lái)？(4分)答：_參考答案：寫(xiě)作背景是二戰(zhàn)結(jié)束后不久。參考點(diǎn)：日本橋四周的焦土；在大白天都難以買(mǎi)到食物；這是昭和二十年十月十六日的事。10小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)的景物有什么特征？它有什么作用？(6分)答：_參考答案： 特征：黯淡、朦朧、空蕩蕩；作用：渲染小說(shuō)落寞灰暗的氛圍；照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題；為下文對(duì)人物的刻畫(huà)奠定情感基調(diào)。11魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證者，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析灰色之月中“我”的形象與作用。(6分)答：_參考答案：形象：對(duì)不幸者富有同情心(從情感變化來(lái)分析)；對(duì)現(xiàn)實(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，并有無(wú)助感。作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我

15、”是貫穿全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨。12聯(lián)系寫(xiě)作背景，談?wù)勀銓?duì)“少年工的這句自言自語(yǔ)自那以后一直留在了我的心里”這句話的理解。(4分)答：_參考答案：少年工的那句話反映了日本人在戰(zhàn)后的迷茫，找不到前進(jìn)方向；給我留下深刻印象，是因?yàn)閺倪@句話中，我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們尤其是年輕的一代帶來(lái)的傷害，讓“我”難以釋?xiě)?。三、語(yǔ)言表達(dá)(10分)13根據(jù)內(nèi)容需要，在空缺處仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使他們?cè)诰涫缴吓c畫(huà)線的句子保持大體一致，意思與整段內(nèi)容保持連貫。(5分)生命中最重要的東西是什么？如果我們問(wèn)一個(gè)正生活在饑餓邊緣的人，他的答案一定是“食物”。_，_。_，_。然而，當(dāng)這些基本需求都獲得滿足后，是否還有些東西是每一個(gè)人都需要的呢？解析：此題考查仿用句式的能力。要注意二點(diǎn)：內(nèi)容上要與原句保持一致，仿寫(xiě)的兩個(gè)句子必須講的是“基本需求”；句式上要與畫(huà)線的句子保持大體一致，主要是采用假設(shè)句。此題最主要的特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)所寫(xiě)的句子應(yīng)與原句內(nèi)容保持統(tǒng)一，共同闡述一個(gè)話題。參考答案：如果我們問(wèn)一個(gè)快要凍死的人，他的答案一定是“溫暖”。如果我們問(wèn)一個(gè)寂寞孤獨(dú)的人，他的答案一定是“他人的陪伴”。14將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成