三年級語文下冊學科教學計劃

1、教 學 進 度 計 劃（2009-2010）學年 第（二）學期 （三）年級（ ）班 （語文）學科周次月日至月日教學內(nèi)容節(jié)次備注12.252.26禮物 2開校報到23.13.5禮物、奶奶最喜歡的鈴兒、平分生命、語文天地733.83.12語文天地、理想的翅膀、 春天的雨點、743.153.19春天的雨點、語文天地、小蝦、松鼠、753.223.26松鼠、語文天地、田忌賽馬、763.294.2撈鐵牛、用冰取火、語文天地774.54.9語文天地、小小的書櫥、山溝里的孩子、 珍貴的教科書5清明節(jié)84.124.16珍貴的教科書、語文天地、天外來客、 794.194.23天外來客、和氏獻璧、語文天地 7104

2、.264.30特產(chǎn)、最美的花束、元帥的故事、語文天地7115.35.7大自然的語言、2勞動節(jié)125.105.14李時珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地7135.175.21語文天地、大禹治水、炮手、語文天地、7145.245.28語文天地、給家鄉(xiāng)的信、信、7155.316.4語文天地、美麗的小興安嶺4六一166.76.11失蹤的森林王國、語文天地7176.146.18語文天地復(fù)習3端陽節(jié)186.216.25期末總復(fù)習7196.287.2期末總復(fù)習5檢查簽字學 科 教 學 計 劃學情分析班上共有學生13人，絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有

3、了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。教學任務(wù)1識字與寫字2閱讀3習作4口語交際5綜合性學習教學目標1識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識211個生字，會寫299個生字。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。2閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯(lián)系

4、上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復(fù)述課文。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3習作（1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學寫感謝信。（3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。（4）能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。4口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講

5、普通話的習慣。（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5綜合性學習（1）結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。重點難點1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。 2、指導(dǎo)學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。 3、指導(dǎo)學生

6、進行預(yù)習，在預(yù)習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預(yù)習的習慣。 4、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法 5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。完成教學任務(wù)的措施和方法1、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會

7、給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。         2、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。          3、在閱讀教學中，注重學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自讀能力，引導(dǎo)學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。      

8、60;   4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓(xùn)練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。           5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。檢查簽字課 題禮物 學 習目 標1、讀通詩歌，學習本課的生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。 3、初步感知詩歌的內(nèi)容，了解親人送“我”的禮物。重 點難 點通過多種形式的朗讀，使學生體會“禮物”的深刻含義，感受親人對“我”的關(guān)愛與期望，并將自己的感受讀出來。教 法選 擇自主合作

9、討論課 型新授課 前準 備 生字詞卡片是否采用多媒體教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 1 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、揭題談話，導(dǎo)入新課1、教師板書課題：禮物。2、師導(dǎo)語：同學們，你們收到過親人送給的禮物嗎？你知道他們?yōu)槭裁此瓦@些禮物給你嗎？3、教師導(dǎo)入：是的，大家都收到過親人的各種各樣的禮物，有一位和你們一樣大的同學，他也收到了很多的禮物，他收到哪些禮物呢？1、指名讀一讀。2、學生自由發(fā)言。3、請同學們根據(jù)老師的要求，自讀課文。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動二、提綱引路，學習自讀三、自讀反饋，讀通詩歌四、整體

10、感知，說后再讀1、讓學生借助生字表。 2、文中的小朋友，他收到誰送的哪些禮物？ 3、試著和學習伙伴合作。1、教師出示本課的詞語。2、教師出示生字卡片。3、教師強調(diào)生字要點。4、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學生注意詩歌的韻律美。1、詩歌中的“我”收到過誰送的哪些禮物？2、通過這些禮物，“我”懂得了什么？1、認讀生字，讀通詩歌。2、請在文中用“-”畫出來。3、把詩歌流利、有感情的讀一讀。1、指名認讀。2、學生認讀生字，并進行組詞練習。3、相互提醒，識記較難的和易出錯的字。4、學生正確、流利的讀詩歌。1、指名反饋。2、小組合作回答。作業(yè)設(shè)計1、識記生字。 2、熟讀課文。教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課

11、時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題禮物 學 習目 標1、繼續(xù)理解“禮物”的含義，體會親人對我的無限關(guān)愛與殷切期望。 2、總結(jié)全文，體會作者的思想感情，激發(fā)學生對親情的向往，教育學生不辜負親人的期望。重 點難 點通過多種形式的朗讀，使學生體會“禮物”的深刻含義，感受親人對“我”的關(guān)愛與期望，并將自己的感受讀出來。教 法選 擇朗讀合作交流課 型新授課 前準 備 多媒體課件是否采用多媒體是教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 2 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、復(fù)習，導(dǎo)入新課二、讀中理解詩意，體會感情（一） 學習第一小節(jié)1、教師出示本

12、課的生字新詞。 2、聽寫詞語。3、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的“我”受到親人送的四件禮物。那么這些禮物對“我”有什么意義呢？今天我們繼續(xù)學習課文禮物。1、指名朗讀詩歌第一小節(jié)。2、教師指導(dǎo)學生讀好該節(jié)詩。3、這節(jié)詩歌中寫了爺爺送“我”什么禮物，1、全班認讀。 2、一人在黑板上寫，其余學生訂正。1、其他評議。2、學生感受詩的美。3、指名回答。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動（二） 學習第二小節(jié)三、總結(jié)全文，體會情感這個禮物對我有什么意義？4、播放課件。同學們，你們從畫面上看到了什么，明白了什么？5、教師結(jié)合畫面小結(jié)：6、教師指導(dǎo)感情朗讀。1、學生自讀，交流、討

13、論：奶奶為什么送一只小雞給“我”？2、小雞的生命是雞媽媽把它從蛋殼里孵出來后開始的，并漸漸長大，你們還知道哪些生命是怎么開始怎么長大的？3、教師總結(jié)，指導(dǎo)感情朗讀本節(jié)詩歌。 1、指導(dǎo)學生有感情的朗讀全篇詩歌。2、根據(jù)板書總結(jié)全文，升華主題。4、小組合作討論回答。5、男女生比賽朗讀第一小節(jié)。1、指名反饋。2、學生自由發(fā)言。1、學生再次有感情地自讀詩歌，體會“禮物”的深刻意義。2、以小組為單位比賽讀。作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。 2、仿寫詩歌。教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題奶奶最喜歡的鈴兒 學 習目 標1、學會本課生字，掌握由生字組成的詞語。

14、2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清文章的脈絡(luò)。重 點難 點 1、抓住關(guān)鍵語句，體會濃濃的親情。 2、找出文中體現(xiàn)親情的詞語，有感情的朗讀課文。教 法選 擇自主交流講授 課 型新授課 前準 備 生字卡片、多媒體課件是否采用多媒體教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 3 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、談話、導(dǎo)入新課二、初讀課文，認識生字1、課前，教師布置同學們查找有關(guān)歌頌“母愛”的故事或詩歌。2、過渡：今天，我們繼續(xù)來學習一篇有關(guān)“親情”的文章。板書課題：奶奶最喜歡的鈴兒。1、自己讀課文，想辦法認識生字。2、1、學生交流資料。2、齊讀課

15、題。1、指名朗讀課文，檢查生字認識情況。2、全班交流識字方法。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容1、仔細讀課文，將課文讀懂讀順。2、說說從課文中讀懂了什么。3、出示自學提綱：（1）哪些地方體現(xiàn)了冬冬對奶奶以及奶奶對冬冬的愛，為什么？ （2）奶奶收藏了哪些鈴兒？她最喜歡的是什么鈴兒？為什么？ （3）課文中哪些描寫令你十分感動。找一找，在空白處寫上自己的感受。 4、引導(dǎo)學生找出具體的語句，通過多種形式的朗讀，體會親情的美好和無私。1、學生四人為一小組朗讀課文，2、指名回答。 3、學生合作、討論、交流，每小組找一名學生回答問題。4、學生在課文中找出具體的

16、語句，體會親情的美好和無私。作業(yè)設(shè)計教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題奶奶最喜歡的鈴兒 學 習目 標1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、體會文章中蘊藏著的濃濃的親情。 3、聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬τH情的理解和感悟。重 點難 點 1、抓住關(guān)鍵語句，體會濃濃的親情。 2、找出文中體現(xiàn)親情的詞語，有感情的朗讀課文。教 法選 擇自主合作討論課 型新授課 前準 備 多媒體課件是否采用多媒體教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 4 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、復(fù)習，導(dǎo)入新課二、從“鈴”入手

17、，直奔中心1、課文寫了什么事情？2、聽寫課文中的生字、新詞。1、小朋友，你知道奶奶收藏了多少鈴兒？你是從課文的哪里知道的？2、根據(jù)學生的回答，出示課件：3、讀了這句話，你知道奶奶最喜歡的是什么鈴兒嗎？那么，冬冬知道嗎？你是怎么知道冬冬不知道的呢？1、學生回答。2、同桌互相批閱，糾正錯誤。1、學生根據(jù)課文回答問題。2、全班一起朗讀這句話，同桌互相交流讀后的理解。3、學生討論后回答。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動三、情感升華，揭示中心 四、指導(dǎo)朗讀 五、總結(jié)4、是啊！冬冬不知道奶奶最喜歡的是什么鈴兒，于是奶奶就讓冬冬猜一猜，冬冬第一次是猜奶奶最喜歡什么鈴兒？5、奶奶是怎么說

18、的？出示課件：6、過渡：冬冬猜來猜去，怎么也猜不出奶奶最喜歡的是什么鈴兒。邊敘述邊出示課件：7、你們知道冬冬最喜歡什么鈴兒了嗎？ 8、不管是奶奶，還是冬冬，她們都喜歡那只門鈴？那你們知道奶奶為什么最喜歡那只門鈴呢？課件出示：4、全班一起朗讀這句話，你們現(xiàn)在知道奶奶最喜歡什么鈴兒了嗎？ 5、指名回答。6、全班一起朗讀這句話，你們從這句話中知道了什么？ 7、學生朗讀課文。作業(yè)設(shè)計教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題平分生命學 習目 標1、通讀課文，學習本課的生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容，學習課文第1、2自然段，了解

19、故事發(fā)生的原因。重 點難 點1、抓住關(guān)鍵語句，體會男孩的勇敢，感受男孩對妹妹的深情。2、使學生感受到親情的偉大力量，引導(dǎo)學生入情入境的朗讀。教 法選 擇自主合作課 型新授課 前準 備生字詞語卡片是否采用多媒體教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 1 課時備 課總 數(shù)第 5 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課二、檢查學生預(yù)習的情況1、教師板書：平分。讓學生說一說：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？2、教師補充板書：生命。3、引導(dǎo)學生根據(jù)題目質(zhì)疑。4、教師小結(jié)學生質(zhì)疑的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1、分段指名讀課文。2、出示本文生字新詞，3、說說這些生字在讀音和書

20、寫上要注意什么。1、學生自由發(fā)言。2、指名讀課題。 1、集體評議、正音。2、開火車認讀。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動三、初讀課文，整體感知四、學習課文第1、2自然段1、教師播放錄音，學生傾聽并完成任務(wù)。2、反饋。1、指名讀課文第1自然段，其他學生思考：這個自然段你讀懂了什么？2、引導(dǎo)理解文中“相依為命”、“唯一”兩個詞語，感受兄妹孤苦生活。3、教師導(dǎo)入：父母的早逝使兄妹倆成了孤兒，他們只能相依為命，然而災(zāi)難又無情的降臨到他們身上。4、他們又遇到什么災(zāi)難？5、設(shè)置懸念，鼓勵繼續(xù)自讀：妹妹面臨著生命的危險，作為妹妹唯一親人的男孩又是怎么做的？（1）給自然段標上序號。 （2

21、）想一想，課文講了一件什么事？ 2、全班正確流利的朗讀課文。1、指名反饋。2、學生有感情的朗讀這一自然段。3、請同學們默讀課文第2自然段。4、指名反饋。5、請同學們課后認真讀課文，下節(jié)課我們再一起學習。作業(yè)設(shè)計教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題 平分生命學 習目 標1、繼續(xù)引導(dǎo)抓住關(guān)鍵語句學習課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹的深情。2、總結(jié)全文，有感情的朗讀課文，體會親情的可貴與偉大，使學生產(chǎn)生親情的向往。重 點難 點1、抓住關(guān)鍵語句，體會男孩的勇敢，感受男孩對妹妹的深情。2、使學生感受到親情的偉大力量，引導(dǎo)學生入情入境的朗讀。教 法選

22、擇自主合作交流課 型新授課 前準 備 多媒體課件是否采用多媒體教 學時 數(shù) 2課時教 學課 時第 2 課時備 課總 數(shù)第 6 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課 二、學習課文第35自然段1、教師出示本課的生字新詞。 2、引導(dǎo)回憶：上節(jié)課學習了課文的哪些部分內(nèi)容，你從中讀懂了什么？ 3、教師小結(jié)，導(dǎo)入新授課。1、出示導(dǎo)學提綱，小組合作學習。（1）認真讀課文第35自然段。 （2）思考、討論并完成下列表格。1、開火車認讀。2、指名回答。1、分組反饋。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動三、學習課文第6、7自然段四、課時總結(jié)2、教師小結(jié)引

23、導(dǎo)：這是一個怎樣的男孩啊？你能用文中的一個詞來說明嗎？3、教師引言：男孩的表現(xiàn)使醫(yī)生明白了他的心理，醫(yī)生被他的勇敢深深震撼著。1、教師導(dǎo)言：文中哪些描寫讓我們感受到醫(yī)生被男孩的勇敢所深深震撼？ 2、教師導(dǎo)言：當男孩聽說自己能活100歲時，又是怎樣表現(xiàn)的？3、了解男孩的情緒變化，理解“鄭重其事”，體會男孩要與妹妹平分生命的堅定決心。2、有感情朗讀課文第3、4自然段。3、指導(dǎo)有感情的齊讀課文第5自然段。4、理解“震撼”。1、學生默讀課文第6自然段。2、指名反饋，評議。3、學生默讀課文第7自然段，圈出描寫男孩動作的詞。4、指名反饋。5、學生分角色有感情的朗讀課文第6、7自然段。 作業(yè)設(shè)計教學札記檢查

24、簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題語文天地學 習目 標1. 區(qū)別同音字、形近字2. 學會運用詞語，避免書寫出現(xiàn)混淆3. 積累一定量的詞語，學會主動積累重 點難 點教學重點：學會運用詞語，避免書寫出現(xiàn)混淆。教學難點：積累一定量的詞語，學會主動積累。教 法選 擇嘗試教學法課 型復(fù)習課課 前準 備是否采用多媒體否教 學時 數(shù)2 課時教學時數(shù)第 1課時備課總數(shù)第 7 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、比一比，組成詞語1、區(qū)別同音字2、大量組詞。3、自由擴展4、鞏固加深二、抄一抄 自然 奇妙 想象 面臨 死亡 醫(yī)生 計劃 相互依靠

25、1、板書課題：語文天地。 準備一些靈活多樣的題，在不同語言環(huán)境下區(qū)別同音字、形近字的用法。如：進 近 我就住在學校的附（）又如：找朋友（寶 保）貴小組查字典了解字意，小組結(jié)合字意進行大量組詞。總結(jié)出形近、同音字。課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動三.、找一找描寫顏色的詞語四、朗讀升華五、課堂小結(jié)。詞語的積累先熟讀理解，再抄記，培養(yǎng)良好的習慣，學會運用造句。詞語的積累，動手動腦，利用翻書查字典等方法來找詞語，培養(yǎng)學習的主動性教師指導(dǎo)學生朗讀詩歌。師生共同小結(jié)。學生動手抄一抄。鞏固課堂內(nèi)容，學習觀察方法背誦兩首古詩，再交流一下你還會背誦哪些描寫自然景觀的古詩，一起去感受美好的意境作業(yè)設(shè)計區(qū)別同音字、形近字教學札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽查）：課 題語文天地學 習