初中語文記敘文常見表現(xiàn)手法及作用

1、初中語文記敘文常見表現(xiàn)手法及作用芝川初中 韓煥紅 劉歲平語文復習當中，記敘文是同學們的一個弱點，寫作手法更是不知如何去判斷，往往是思路不清、錯誤百出。下面就初中語文中常見的寫作手法及其作用進行歸納，望起到拋磚引玉之用。1、對比對比就是把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。A.運用對比手法描寫人物，刻畫性格。如契訶夫的變色龍，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。再如莫泊桑我的叔叔于勒中，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪

2、、冷酷的性格特征。再如故鄉(xiāng)中年閏土和少年閏土的對比。再如范進中舉中胡屠戶對范進中舉前后態(tài)度的對比。B運用對比手法，描摹景物，抒發(fā)感情。如魯迅的從百草園到三味書屋，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。2、襯托襯托就是以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。A用其他人物襯托主要人物。如藤野先生中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見；花的話中用月

3、下比美的眾花來對比襯托默默無聞、無私奉獻的二月蘭；再如愛蓮說。B用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如故鄉(xiāng)開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。3、鋪墊鋪墊就是在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。如荔枝蜜采用了層層鋪墊的寫法。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個很好的生活環(huán)境；寫荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動人民作鋪墊。再如麥琪的禮物中插敘了對德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫，為后文寫杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛的東西作鋪墊，以凸現(xiàn)雙方深摯的愛情。4、伏筆、照應A、伏筆，實際上

4、是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應。如故鄉(xiāng)中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”這是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。B、照應，是文章前后內容上的關照呼應。方式主要有與伏筆照應、與開頭或題目照應、反復照應等。照應得好，可使文章結構嚴謹細密，主題更加鮮明強烈。如背影一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復照應，感情抒發(fā)一次次更加強烈，滾滾熱淚既表達了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文

5、章是情與淚的結晶! 5、象征象征就是把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，即“寓理于物”。如冰心的小桔燈中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。再如高爾基的散文詩海燕，用象征手法構思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅者的象征意義，使作品意義更深遠。6、夸張夸張就是一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。如三國演義中寫張飛的肖像：“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”，這種夸張地描寫，突出了張飛粗直勇猛的特點。再如童話皇帝的新裝中對皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統(tǒng)治階級的愚蠢。7

6、、以小見大以小見大就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體。比如敬畏生命就是以柳絮這樣細小的生物；白蝴喋之戀就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。再如莫泊桑的我的叔叔于勒，就是通過一個家庭來反映一個社會。8、欲揚先抑欲揚先抑是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。9、托物言志托物言志即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表達高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。再如陋室銘愛蓮說兩篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，借物突出志向，表現(xiàn)作者怡然自得的心 情，安貧樂道的生活情趣。愛蓮說中作者以蓮花自況，借對蓮花形象的描繪，寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。10、設置懸念懸念就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景。它可以是一個場面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的