中考語(yǔ)文主題閱讀寫(xiě)作第五講：書(shū)寫(xiě)親情之歌

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載初高銜接語(yǔ)文主題閱讀寫(xiě)作第五講：書(shū)寫(xiě)親情之歌主題闡述親情，是春天里的一縷陽(yáng)光，能照亮人們的心房；親情，是夏日里的一絲涼風(fēng)，讓人們感到無(wú)比清新；親情，是秋天里的一陣果香，讓人們感到絲絲甜蜜；親情，是冬季里的一把火，給人們帶來(lái)溫暖。親情，就在我們身邊。親情，是人世間最真切、最樸素、最珍貴的感情；親情，是維系家庭的紐帶，又是社會(huì)人際交往的基礎(chǔ)。親情是偉大的，它讓我們感到溫暖，它的魅力，永遠(yuǎn)無(wú)限甜蜜。親情是一杯濃咖啡，只有慢慢地細(xì)品才能品出其中的韻味；親情更是一杯白開(kāi)水，清澈淡雅，淡而無(wú)味，然而卻是人間最美的飲品。享受親情、感悟親情是世間最美最?lèi)?/p>

2、意的事，而充滿(mǎn)親情的文章則是溫暖靈魂的細(xì)雨、滋潤(rùn)心靈的甘露。親情不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，只會(huì)越來(lái)越濃烈；親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體與家庭之間的限制，彌漫在每一個(gè)人心中。閱讀、品味書(shū)寫(xiě)親情的文章能引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)體貼父母，學(xué)會(huì)做人，自覺(jué)地樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)親情的天地，奏響美麗的親情之歌吧！原題回放在冬夜里歌唱的魚(yú) 查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒都去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚(yú)。胖頭魚(yú)，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉

3、價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”笑幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。我飛跑著，把魚(yú)交給母親，妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，整條魚(yú)被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開(kāi)來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳

4、遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的目光隨著升騰的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)的笑容，他還在沉默獨(dú)坐，而內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親開(kāi)始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底：魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚(yú)骨就滲出骨髓和異香。母親只用魚(yú)湯淘飯。她撥開(kāi)貪婪地交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺

5、的魚(yú)肉，放在一只小碗中。推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里很暖！”另一個(gè)冬天，黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 （選自讀者）1整體感知。下列對(duì)文章的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A題目“在冬夜里歌唱的魚(yú)”

6、，其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚(yú)”比喻“我們”幾個(gè)孩子。B文章以“魚(yú)”為線(xiàn)索，把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)（包括魚(yú)兒歌唱）、吃魚(yú)、送魚(yú)給瞎老爺爺吃等材料組成一個(gè)有機(jī)的整體。C文章人物雖多，但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)。人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。D結(jié)尾“黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望”與開(kāi)頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。題型解析：解答此題，一是要結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，局部揣摩是重點(diǎn)，“瞻前顧后”是要點(diǎn)。失誤分析：沒(méi)能結(jié)合語(yǔ)境分析，有時(shí)僅是斷章取義，片面理解，沒(méi)有整體把握文章的主要內(nèi)容。參考答案：A（“魚(yú)比喻我們幾個(gè)孩子”，錯(cuò)）2

7、情感體驗(yàn)。根據(jù)煮魚(yú)時(shí)相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語(yǔ)句填寫(xiě)下表。題型解析：此題考查對(duì)人物情感傾向的把握。需著眼全文，結(jié)合語(yǔ)境，抓住中心句、過(guò)渡句、議論句、抒情句來(lái)體會(huì)作者的感情。失誤分析：不能著眼全文，對(duì)人物的心理和性格以及作者的感情把握不準(zhǔn)確。參考答案：裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)（或“伏在灶臺(tái)上做作業(yè)”“在灶臺(tái)上做作業(yè)”）目光隨著蒸氣升高，梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)眼前的景象是他的成就（填“內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅”亦可）3語(yǔ)言品味。（）第一段中“目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析。（）第六段“她撥開(kāi)貪婪地

8、交叉著的筷子”一句中，“貪婪”運(yùn)用了的修辭手法，筷子“交叉著”是的意思。（）第八段“溫暖只會(huì)在寒冷中感知”一句中，“寒冷”與“溫暖”的含義分別是什么？題型解析：此題考查考生對(duì)詞語(yǔ)和句子的意義及作用的理解能力。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，圍繞上下文以及句子本身理解詞語(yǔ)和句子的表層意思、深層含義、言外之意，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。失誤分析：沒(méi)能根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)詞語(yǔ)和句子作深刻理解。參考答案：（1）示例：“目光越過(guò)一道道山梁”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來(lái)時(shí)的焦急心情；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)了父親為全家生活奔波的艱難程度，亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕{(diào)；“逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊

9、到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來(lái)的情景。（言之有理即可）（）擬人（比擬）我們幾個(gè)孩子搶著（或“貪婪”）吃魚(yú)的情景（）“寒冷”指困難的生活；“溫暖”指獲得幫助、關(guān)愛(ài)。4人物分析。文中的母親是我國(guó)眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫(xiě)出她的性格特點(diǎn)。（不少于三點(diǎn)）題型解析：此題考查考生分析和評(píng)價(jià)人物形象的能力，要在理解人物形象的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)和運(yùn)用具有說(shuō)服力的語(yǔ)言對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。失誤分析：沒(méi)能根據(jù)文章情節(jié)及人物心理、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行分析，所持觀點(diǎn)和價(jià)值取向不符合人物身份，使答案不合乎情理和人物性格。參考答案：勤勞、慈愛(ài)（愛(ài)子女）、忘我（克己）、主動(dòng)關(guān)懷他人（善良、有愛(ài)心）。（言之有理即可）

10、名篇賞析拾饅頭的父親 鄧 為16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽(tīng)人說(shuō)，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望我將來(lái)能考上大學(xué)。恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣(mài)的價(jià)錢(qián)好。父親欣然答應(yīng)，一來(lái)這確實(shí)是個(gè)好法子，二來(lái)在縣城還可順便照顧一下我。等我在高中讀了一學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買(mǎi)來(lái)了豬崽。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六就去父親那兒過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家去拿飼料。豬漸漸長(zhǎng)得大起來(lái)，家里的飼料早已被吃了個(gè)精光，親戚送給我

11、們家的飼料也日趨減少。買(mǎi)飼料吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日憂(yōu)心忡忡。我也愁在眉頭急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是挺好的嗎？我回去跟父親一說(shuō)，父親高興得直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已，卻未料到這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手立刻成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。他們把諸如“丐幫幫主”“黑橡膠”等侮辱性的綽號(hào)都加在了父親頭上。我是一個(gè)從山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡

12、量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但我內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻與日俱增，終于有一天我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，叫人家都知道了，會(huì)嘲笑我”父親臉上的喜悅一下子消失了，在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的。良久，父親才說(shuō)：“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧的?！蔽业臏I一下子就涌了出來(lái)。對(duì)不起了父親，我是真心愛(ài)你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀！接下來(lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書(shū)，相安無(wú)事。我常?？匆?jiàn)父親對(duì)著張貼成績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)名列前茅，這是可以寬慰父親的，我想。1996年的冬天，我期末考試成績(jī)排在

13、了年級(jí)前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子聲名鵲起。班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，讓你父親來(lái)一趟。我的心一下子就涼了，我無(wú)法想象別人知道那拾饅頭的人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿(mǎn)天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你有病”父親的臉色很難看，但終究沒(méi)說(shuō)什么。第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐進(jìn)了教室。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，又偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話(huà)，隨意將目光投向窗外。天啊！父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話(huà)，他的黑棉襖上落滿(mǎn)了厚厚的積雪。我的眼淚嘩嘩地

14、流了下來(lái)。我沖出教室，將父親拉進(jìn)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“這是我爹?！币幌伦诱坡暲讋?dòng)回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的兩桶饅頭和飯菜。父親說(shuō)：“你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有。”以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯菜倒進(jìn)父親的大鐵桶里。1997年金秋九月，父親送我到省城讀大學(xué)。我們的鄉(xiāng)下人打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼，但我卻心靜如水，沒(méi)有一絲怕被別人嘲笑的憂(yōu)慮。我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己要看得起自己。正如父親說(shuō)的那樣：別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有。 （選自時(shí)文選粹）特色賞析本文雖無(wú)凝

15、練華美的語(yǔ)言和懸念迭出的情節(jié)，卻用樸實(shí)通俗的語(yǔ)言，普通的故事，塑造了一位忍辱負(fù)重、質(zhì)樸厚道的父親形象，這種艱苦境遇中的父子親情深深打動(dòng)著讀者。與其說(shuō)它是一篇小小說(shuō)，還不如說(shuō)它是一曲撼動(dòng)讀者心靈的父愛(ài)之歌，是一首絕妙的父愛(ài)贊美詩(shī)。強(qiáng)化訓(xùn)練一與父親抬擔(dān)子 王清銘很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子也可能不很重，但因?yàn)槲姨。瑤状蜗聛?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣，硌得我的肩辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐

16、感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，于是我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)：“我能行?！备赣H說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?！辈恢挥X(jué)中我長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了。讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的鼻子有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚溢出眼眶。父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，

17、腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)：“您太累了，歇會(huì)兒。”這回輪到父親用手背拭著額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行?！闭f(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)了一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝?。工作以后回家的次?shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話(huà)可講。我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話(huà)。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背

18、啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子身高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話(huà)，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著（選自滄桑的是流水）1.閱讀全文，分析文中黑體的三個(gè)“我能行”分

19、別表現(xiàn)了說(shuō)話(huà)人怎樣的情感。2.第二段畫(huà)線(xiàn)處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？3.第四段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著”有哪些意味。5.文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶?。?qiáng)化訓(xùn)練二手帕 甘玲瓏母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門(mén)別類(lèi)地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香味?！傲岘嚕憧?，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮。“手帕？”我喃喃說(shuō)道

20、，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕?！澳氵€記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得么？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)鎳別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧?。“還有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年我特意訂制的。看，上面還印著字哩：愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)。唉，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的功夫?！彼p輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是

21、多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想象，為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)“人老了，記性壞了”嗎？我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被我記得了。我的書(shū)包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至被忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。我們這一代，思想上很容易接受新的東

22、西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)趺催€記得這么多呢？”母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？因?yàn)閻?ài)著，所以記得。 （選自“玲瓏閱讀網(wǎng)”）1母親回憶了哪兩件有關(guān)手帕的事？2結(jié)合文中對(duì)母親的描寫(xiě)，談?wù)勀赣H的性格。3母親對(duì)往事如數(shù)家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫(xiě)有何作用？4你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)”是

23、如何理解的？文題亮相閱讀下面文字，按要求作文。親情，顧名思義，就是親人的情義。不同的家庭，不同的經(jīng)歷，自然使每個(gè)人心中都珍藏著不同的親情感悟。在這方面你一定有許多動(dòng)人的故事，也一定有許多深刻的體驗(yàn)與獨(dú)到的見(jiàn)解吧。請(qǐng)以“書(shū)寫(xiě)親情”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于600字。思路點(diǎn)撥“親情”涉及的內(nèi)涵豐富而博大，由于個(gè)人經(jīng)歷、思想、修養(yǎng)等方面的差異，考生對(duì)親情的表達(dá)、理解也不相同。因此本話(huà)題的立意，可以是褒揚(yáng)親情，可以是渴望親情，可以是呼喚親情，也可以是重視親情?？忌绻休^深的寫(xiě)作功底，較強(qiáng)的文字駕馭能力，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情。但在寫(xiě)作過(guò)程中必須

24、注意不能偏離“書(shū)寫(xiě)親情”這個(gè)話(huà)題。“親情”是一個(gè)抽象的概念，考生在寫(xiě)法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化、形象化；在文體上可盡量選記敘文、散文等來(lái)寫(xiě)；結(jié)構(gòu)形式可以多樣化。書(shū)寫(xiě)親情時(shí)，可以記述一段故事，也可以描寫(xiě)幾個(gè)片斷，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，把人物的精神品質(zhì)、思想感情細(xì)膩地、深情地表現(xiàn)出來(lái)，避免通篇均為平直單調(diào)的敘述性語(yǔ)言。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法來(lái)寫(xiě)人記事，傳情達(dá)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。佳作展示一雨中的那把傘 齊海寧雨淅淅瀝瀝地下著，天地之間好像掛起了亮晶晶的珠簾，霧蒙蒙一片。快到放學(xué)時(shí)間了，校門(mén)口逐漸熱鬧起來(lái)。鏡頭一一個(gè)中年男子向?qū)W校

25、里焦急地張望著。鈴聲終于響起了，一群學(xué)生蜂擁而出。一個(gè)小男孩撲向那個(gè)男人，撒嬌地叫著爸爸。男人笑逐顏開(kāi)，連忙接過(guò)孩子的書(shū)包，將孩子抱上車(chē)子，遞給孩子一把雨傘，然后將孩子衣服整理好；小孩則瞇縫著眼睛享受著爸爸的關(guān)愛(ài)。接著男人叮囑了男孩幾句，父子倆就鉆進(jìn)了茫茫雨霧中鏡頭二一位拄著拐棍的老奶奶，也在雨霧中努力找尋著孫子。老奶奶瘦小的身軀在雨中顯得更加單薄，好像一陣風(fēng)就能把她吹倒似的。終于，她的眼中閃出了一絲喜悅孫子朝她走來(lái)，看上去孫子比奶奶高多了。孫子看了看周?chē)耐瑢W(xué)，然后低聲說(shuō)：“你怎么來(lái)了？不是不讓你來(lái)嗎？”沒(méi)等老人解釋?zhuān)瑢O子就搶過(guò)雨傘消失在了雨霧中，只留下在雨中發(fā)愣的奶奶鏡頭三一位媽媽也來(lái)到了

26、校門(mén)口。女兒終于出來(lái)了，她嗔怪地說(shuō)：“媽?zhuān)眢w不好，以后就別來(lái)了，我自己能行。”媽媽笑著遞給女兒雨傘，說(shuō)：“好好好，我的乖女兒長(zhǎng)大了?！蹦概畟z相擁著走進(jìn)了雨霧中，她們倆的頭在傘下緊緊地靠在了一起雨終于停了，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光灑在每個(gè)人的身上。親情就像這陽(yáng)光，給了我們溫暖，我們應(yīng)倍加珍惜。點(diǎn)評(píng)作者以獨(dú)特的眼光觀察社會(huì)親情，用三幅畫(huà)面分別反映了享受親情關(guān)愛(ài)、無(wú)視親情付出和懂得回報(bào)親情，讀來(lái)引發(fā)讀者無(wú)限思考。文章形式新穎，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可讀性強(qiáng)。在雪兒五歲那年，父親酗酒殺人后畏罪潛逃了。母親在默默承受了這一切之后，做出了一個(gè)無(wú)奈的選擇改嫁。雪兒被寄養(yǎng)在姑姑家，她認(rèn)定是母親拋棄了自己。從那時(shí)起，

27、雪兒便再?zèng)]叫過(guò)她一聲媽?zhuān)m然她仍然會(huì)不間斷地來(lái)看雪兒，但母女之間的鴻溝越來(lái)越大。雪兒對(duì)她常懷著莫名其妙的恨意。雪兒上中學(xué)后，住在了學(xué)校，與母親見(jiàn)面的機(jī)會(huì)更少了。那天天氣異常的冷，外面下著大雪?？粗瑢W(xué)們陸續(xù)拿到父母送來(lái)的御寒的衣物，雪兒的心在默默地流淚。“雪兒，有人找你?！薄罢椅?？這時(shí)候誰(shuí)還記得管我呀！”雪兒自嘲道。她雖然這樣說(shuō)著，但還是走出了教室。路邊有人向她招手，原來(lái)是母親，那個(gè)身影是那么熟悉而又那么陌生。她滿(mǎn)身都是雪，單薄的身子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?！坝惺聠?？”雪兒?jiǎn)?，“我還要上課呢！”她忙遞上一大包東西，說(shuō)：“這是我給你做的棉衣和新買(mǎi)的靴子?！彼D了頓，又從懷中掏出一個(gè)保溫盒，“這是我給你

28、包的餃子，還熱著呢！趕快回去趁熱吃吧！”雪兒接過(guò)東西，心里沉甸甸的，但她卻什么也沒(méi)說(shuō)。雪兒轉(zhuǎn)過(guò)身低著頭慢慢向教室走去，完全沒(méi)注意到迎面駛來(lái)的三輪車(chē)。背后突然傳來(lái)一聲尖叫，接著雪兒被推到了幾米之外。倒在了路邊的她來(lái)不及看自己的傷勢(shì)，忙爬到雪兒身邊：“雪兒，你沒(méi)事吧？傷著哪兒了？”一連串的問(wèn)題讓雪兒感到了久違的溫暖，這時(shí)雪兒發(fā)現(xiàn)母親的胳膊被劃傷了，血滴在雪里，衣服里的絨毛飄了出來(lái)，分不清她的周?chē)w舞的是絨毛還是雪，雪兒的心里有一股暖流在奔涌。她扔掉手里的東西，緊緊摟住了母親，哽咽著喊道：“媽”母親的淚瞬間流了下來(lái)。之后，雪兒在日記中寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：或許友情會(huì)褪色，或許愛(ài)情會(huì)改變，但那份濃濃的母愛(ài)

29、永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。轟轟烈烈只是愛(ài)一時(shí)的代名詞，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻是愛(ài)永遠(yuǎn)的修飾語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)感人的事例，細(xì)致的描寫(xiě)，讓我們感覺(jué)到親情融入生活的各個(gè)角落。由于種種原因，親人可能暫時(shí)分離，但是，親情是永遠(yuǎn)割舍不了的。文章深刻地表達(dá)了一個(gè)主題：誤解是暫時(shí)的，親情是永恒的。使人深受感染。佳作展示二永不消逝的愛(ài) 呂清芬在雪兒五歲那年，父親酗酒殺人后畏罪潛逃了。母親在默默承受了這一切之后，做出了一個(gè)無(wú)奈的決定改嫁。從此，雪兒被寄養(yǎng)在姑姑家，她從心里認(rèn)定是母親拋棄了自己。從那時(shí)起，雪兒便再?zèng)]叫過(guò)母親一聲媽?zhuān)m然母親仍然會(huì)不間斷地來(lái)看她，但母女之間的鴻溝越來(lái)越深，雪兒對(duì)母親常懷著莫名其妙的恨意。雪兒上中學(xué)后，住在了學(xué)校，與母

30、親見(jiàn)面的機(jī)會(huì)更少了。那天天氣異常地冷，外面下著大雪?？粗瑢W(xué)們陸續(xù)拿到父母送來(lái)的御寒衣物，雪兒的心在默默地流淚?！把﹥?，有人找你。”“找我？這時(shí)候誰(shuí)還記得管我呀！”雪兒自嘲道。她雖然這樣說(shuō)著，但還是走出了教室。路邊有人向她招手，原來(lái)是母親，那個(gè)身影是那么熟悉而又那么陌生。她滿(mǎn)身都是雪，單薄的身子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?！坝惺聠?？”雪兒?jiǎn)?，“我還要上課呢！”母親忙遞上一大包東西，說(shuō)：“這是我給你做的棉衣和買(mǎi)的靴子。”她頓了頓，又從懷中掏出一個(gè)保溫盒，“這是我給你包的餃子，還熱著呢！趕快回去趁熱吃吧！”雪兒接過(guò)東西，心里沉甸甸的，但她卻什么也沒(méi)說(shuō)。雪兒轉(zhuǎn)過(guò)身低著頭慢慢向教室走去，完全沒(méi)注意到迎面駛來(lái)的三

31、輪車(chē)。背后突然傳來(lái)一聲尖叫，接著雪兒就被推到了幾米之外。倒在了路邊的母親來(lái)不及查看自己的傷勢(shì)，忙爬到雪兒身邊：“雪兒，你沒(méi)事吧？傷著哪兒了？”一連串的問(wèn)題讓雪兒感到了久違的溫暖，這時(shí)雪兒發(fā)現(xiàn)母親的胳膊被劃傷了，血滴在了雪地上，衣服里的絨毛飄了出來(lái)，分不清周?chē)w舞的是絨毛還是雪，雪兒的心里有一股暖流在奔涌。她扔掉手里的東西，緊緊摟住了母親，哽咽著喊道：“媽”母親的淚在瞬間流了下來(lái)。之后，雪兒在日記中寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：或許友情會(huì)褪色，或許生活會(huì)改變，但那份濃濃的母愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。轟轟烈烈只是愛(ài)一時(shí)的代名詞，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻是愛(ài)永遠(yuǎn)的修飾語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)感人的事例，細(xì)致的描寫(xiě)，讓我們感覺(jué)到親情散布在生活的每個(gè)角落。由于種種原因，親人可能暫時(shí)相分離，但是，親情是永遠(yuǎn)割舍不了的。文章深刻地表達(dá)了一個(gè)主題：誤解是暫時(shí)的，親情是永恒的。