最新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)練習(xí)題

1、最新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)練習(xí)題1. 接天蓮葉無(wú)窮碧“, 映日荷花別樣紅”描寫的是（ ）A . 洞庭湖的美麗景象B .太湖的美麗景象C .西湖的美麗景象D .鏡湖的美麗景象2. 讀下面的古詩(shī)，完成小題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（ 1） “野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩(shī)寫出了哪些景色？（ 2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？3. 下面古詩(shī)及所對(duì)應(yīng)的常識(shí)沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。A . 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春夜喜雨（李白）B .接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）C .舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。烏衣巷（劉禹錫）D

2、.洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。涼州詞（王昌齡）4. 下列詩(shī)句中，與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A . 平明尋白羽，沒在石棱中。B .但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C .羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。D .春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。5. 按要求完成下列練習(xí)。（ 1）伯牙所念，鐘子期必得之。（寫出這句話的意思）（ 2）夏夜，月光籠罩田野。（用不同修辭手法讓句子更生動(dòng)）6. 課外閱讀理解題。閱讀古詩(shī)，回答問題清明【唐】杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1）給下面的字注音。清魂牧遙（ 2）解釋詞語(yǔ)意思。紛紛： 借問： （ 3）這首詩(shī)描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看

3、出來(lái)？（ 4） “路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？五千仞岳上摩天 花木成畦手自栽 青春作伴好還鄉(xiāng) 一片冰心在玉壺7. 根據(jù)內(nèi)容連線，并按要求作答白日放歌須縱酒 三萬(wàn)里河?xùn)|入海洛陽(yáng)親友如相問 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔古人喜歡詠物言志，如唐代詩(shī)人李賀在馬詩(shī)中寫 “， ”來(lái)表達(dá) 自己渴望建功立業(yè)的志向8. 閱讀詩(shī)歌，回答問題游山西村【南宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。如夢(mèng)令【宋】李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（ 1）填空。（填字母）游山西村是一首

4、（A 詩(shī) B 詞）， “游山西村 ”是（A 題目 B 詞牌名）；如夢(mèng)令是一首（A 詩(shī) B 詞）， “如夢(mèng)令 ”是 （A.題目 B.詞牌名）。（ 2）游山西村中能用“絕處逢生 ”一次概括的詩(shī)句是： （ 3）讀如夢(mèng)令，發(fā)揮想象，寫一寫“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”反映出的情形。9. 根據(jù)提示填空。（ 1）我站在草原上，看到天空藍(lán)藍(lán)的，草原遼闊無(wú)邊，風(fēng)兒吹過，牛羊從草叢 中露出身影，不由得想起詩(shī)句： ,。(2)媽媽常常用“”告訴壯壯要有遠(yuǎn)大的志向。(3)夜宿山寺中直接描寫山寺很高的詩(shī)句是： , 。(4)老師常用古詩(shī)中的 二,更上一層樓”勉勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。(5)河水什么時(shí)候解凍？大雁什么時(shí)候從南方飛回

5、來(lái)？俗語(yǔ) , 告訴了我們答案。10. 把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。蒙漢情深何忍別，。11. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)?！咀⑨尅颗紩弘S便寫的詩(shī)。偶，說(shuō)明詩(shī)寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有 所感就寫來(lái)的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠 近耳朵的頭發(fā)。(1)結(jié)合注釋，給詩(shī)中劃線的字選擇正確的讀音。少(shO sh 0) 相(xi n g xi n(y(2)從詩(shī)中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。(3)兒童相見不相識(shí)”的原因是什么呢？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。12.閱讀古詩(shī)，回答問題。漁歌子 西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水

6、蹶魚肥。青奢笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名 蹶(gu)魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。奢(ru 0笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑(SU6)衣：用草或棕編制成的雨衣。1 1)先解釋劃線的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。青奢笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須：意思2 2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？13 .閱讀詩(shī)歌，回答問題詠柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(1)我會(huì)根據(jù)語(yǔ)句的意思，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉。原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。(2)萬(wàn)條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？(3)上月

7、春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么？表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？(4)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？14 .圍繞畢業(yè)話題”寫話。(1)小學(xué)六年來(lái)，你一定讀了不少課外書，積累了很多知識(shí)，看看能不能把下 面的空填上。我國(guó)四大古典名著分別是>> «>> «>> «>> 。詩(shī)仙是 , 詩(shī)圣是 0(2)馬上就要畢業(yè)了。馬建親手制作了一張賀卡，準(zhǔn)備送給班主任肖老師。你 能幫他寫幾句贊美、祝福老師的話嗎？馬建還要求用上排比句呢！先想一想， 再寫下來(lái)。(3)小學(xué)即將畢業(yè)，你馬上就要離開母校了，在即將離開母校的時(shí)刻，請(qǐng)你為母校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，宣傳

8、學(xué)校的特色。(不要超過 20字，要有創(chuàng)意)15 .月閱讀池上這首古詩(shī)，回答問題個(gè)小題。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。(1)這首詩(shī)描述的是一個(gè)小孩 ,自以為沒人知曉，卻不知道小船在水面 上蕩開浮萍，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕的事。(2)作者在字里行間里透露著的思想感情。16 .這首詩(shī)，寫 之景，抒發(fā)之情。一句寫格葉，" 微妙地寫出了夏去秋來(lái)之時(shí)，旅人的敏銳感覺。()A .秋夜所見；羈旅思鄉(xiāng)；送寒聲B .秋夜所見；羈旅思鄉(xiāng)；挑促織C .冬夜所見；羈旅思鄉(xiāng)；送寒聲17 .補(bǔ)全古詩(shī)，再回答問題。小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛睛柔。小荷才露,早有蜻蜓 0(1)補(bǔ)全古詩(shī)。小荷才露,早有蜻蜓

9、。(2)用”畫出描寫嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào) 皮的小蜻蜓立在它的上頭”的詩(shī)句。(3)下面哪幅圖描繪出了本詩(shī)的內(nèi)容?18 .按課文內(nèi)容填空。(1)那猜卻將身從他的逃走了。少年閏土(2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她大大的眼睛。月光曲(3)人固有一死，或或人民服務(wù)(4)日初出滄滄涼涼 及其日中此不為?兩小兒辯日19 .賞析感悟。誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，世界上處處能聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓿蕾在春風(fēng)中粲然(zh加)開溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他

10、悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄(zhu» 落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。從你的視野里和你的思想里飛過去他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石 分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華 之都變成荒涼的廢墟，使鋰亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是 他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁(ydn) 和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把

11、現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍重他，他 在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是 他把腳印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（ yen） 沒了他的腳印。（ 1）你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)（ ）（ 2）按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項(xiàng)是（）（ 3）文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是（ ）（

12、4）對(duì)修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（ 5）從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是（）（ 6）這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于（）20. 閱讀詩(shī)歌，回答問題七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1）在文中橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（ 2）仿照例句的標(biāo)示，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）例：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。（ 3）這首詩(shī)是圍繞“”兩句展開敘事抒情的，向我們展示了五幅紅軍 “征難圖”，請(qǐng)你仿照例子加以概括：攀（五嶺）；越 ;渡; 奪;翻（ 4）在詩(shī)句 “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中，詩(shī)人采用

13、了 和的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍。21. 課內(nèi)閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（ 1）詩(shī)中 “綠 ”字用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里。（ 2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？22. 小金魚搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金魚的小皮球。（ 1）小金魚生活在里，它喜歡。2） “那是金魚的小皮球”中的 “皮球 ”指的是 23. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 1）古詩(shī)中,兒童生活那樣富有情趣: “小娃撐小艇,。 ”“ 路人借問遙招手 ,。 ” 我還積累了描寫兒童生活的古詩(shī):， 。（ 2）生活中,草木鳥獸無(wú)不可愛。旺盛的樹:“樟樹 ，無(wú)論是 。它們總

14、是 。 ”可愛的燕子: “一身 ，一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上 ，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。單純的燕子： “舊時(shí)王謝堂前燕,。 ”聰明的蜻蜓 :“，早有蜻蜓立上頭” 。美麗的江南 : 唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句 “，。 ”為我們展現(xiàn)了千里江南,鶯歌燕舞 ,春色無(wú)邊的優(yōu)美畫卷。（3）古今賢文合作篇告訴我們合作力量大：，泰山移?！焙献髂軇?chuàng)造出意想不到的力量與智慧 :” ，賽過諸葛亮。 ”真誠(chéng)的友誼不會(huì)被距離所隔斷 :” ,天涯若比鄰?！?4. 選字補(bǔ)充詩(shī)句。A.白 B.黃 C.碧 D、紫E、紅 F、綠（ 1）日照香爐生煙。（ 2）兩個(gè) 鸝鳴翠柳。（ 3）日出江花勝火。（ 4） 玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下 絲絳。（

15、5）孤帆遠(yuǎn)影 空盡。25. 朗讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（ 1） “磨 ” 的讀音為 ， “還 ”的讀音為 ， “勁 ”的讀音為 。（ 2）第一句用了一個(gè)字，充分表達(dá)了竹子的 性格。（ 3）第二句寫出了竹子生命力 。（ 4）理解后兩句詩(shī)句的意思。（ 5）竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅(jiān)強(qiáng)不屈？（ 6）全詩(shī)借物喻人，作者通過詠誦竹子，含蓄地表達(dá)了自己什么樣的思想感情？26. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(1)補(bǔ)充古詩(shī)。納，彳蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒。(2)這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 (3)找出詩(shī)中的兩對(duì)近義詞。27 .按課文我讀對(duì)聯(lián)識(shí)漢字填空。 我讀對(duì)聯(lián)識(shí)漢字祖國(guó) 美人民多爆竹聲聲辭舊歲 歡笑陣陣迎新年 春回大地百花 喜到人問萬(wàn)事(1)這里有副對(duì)聯(lián)。(2)根據(jù)課文，補(bǔ)充完整。祖國(guó) 美人民 多爆竹聲聲辭舊歲歡笑陣陣迎新年春回大地百花喜到人間萬(wàn)事28 .閱讀詩(shī)歌，回答問題李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。 湘娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。 女娟煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。 夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒