6、八年語文就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上慰的信總6課時(shí)

1、學(xué)科語文年級(jí)八年級(jí)課 題4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上慰的信課型新授課課時(shí)1授課日期總第（ ）課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來的創(chuàng)傷。能力目標(biāo)辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。情感目標(biāo)教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。教學(xué)難點(diǎn)掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別教學(xué)手段活頁學(xué)生出席板 書 板 畫 設(shè) 計(jì) 4，就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上慰的信 圓明園 洗劫 世界奇跡 譴責(zé) 亞洲文明剪影 放

2、火 教 學(xué) 反 思舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭26中 設(shè)計(jì)人：邵莉莉 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）課前3分鐘積累成語一、  導(dǎo)入（2分）上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘

3、況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？  二、交待目標(biāo)（1分）1、了解課文內(nèi)容2、體會(huì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡1、作者簡(jiǎn)介： 雨果（1802 1885），法國(guó)作家。法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。創(chuàng)作劇本克倫威爾，劇本序言反對(duì)古典主義，成為浪漫主義的宣言。代表作長(zhǎng)篇小說巴黎圣母院。在就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信一文中雨果表達(dá)了對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的敬重，對(duì)中華民族的尊重，我們可以從中

4、悟到雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。 、聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)歷史資料簡(jiǎn)單交流 英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，是1856 1860年英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。清咸豐六年（1856）英國(guó)借口亞羅號(hào)事件，進(jìn)犯廣州，挑起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。次年英法組成聯(lián)軍，12月攻陷廣州。1858年5月英法艦隊(duì)在俄美支持下攻陷大沽炮臺(tái)，逼近天津，清政府派桂良、花沙納為欽差大臣赴天津談判，6月分別與俄、美、英、法四國(guó)代表簽訂天津條約，11月又在上海簽訂中英、中法、中美通商章程。沙俄趁機(jī)于5月間用武力迫簽中俄璦琿條約，割去中國(guó)黑龍江以北，外興安嶺以南大片領(lǐng)土。1859年英、法、美借口換約又派軍艦北上，6月突攻大沽炮臺(tái)。

5、清軍奮勇抗擊，重創(chuàng)英法艦隊(duì)。1860年英法再組聯(lián)軍，擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)。8月英法聯(lián)軍二萬五千人由北塘登陸，攻陷大沽，進(jìn)占天津，9月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。咸豐帝逃往熱河，遺留恭親王奕訢媾和。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園。后奕訢分別與英法代表簽訂中英、中法北京條約和批準(zhǔn)中英、中法天津條約。沙俄又迫使清政府簽訂中俄北京條約，割去中國(guó)烏蘇里江以東大片領(lǐng)土。帝國(guó)主義的蠻橫侵略與清朝封建統(tǒng)治者的妥協(xié)投降，使中國(guó)繼鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后又一次大量喪失領(lǐng)土和主權(quán)。  、檢查字詞 贓（zng）物  箱篋（qiè） 制裁（cái 

6、） 給（j）予  恍（hung）  琉（liú）璃（lí）  琺（fà）瑯（láng） 眼花繚（liáo）亂  驚駭（hài） 晨曦（x） 瞥（pi）見   劫（jié）掠  、解詞： 贓物：貪污受賄或盜竊的來的財(cái)物。 箱篋：箱子。 制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。 蕩然無存：形容原有的東西完全失去，不存在。 不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。 三、 整體感知：（8

7、分）1、大家知道答案的請(qǐng)舉手？    很簡(jiǎn)單的問題當(dāng)然有很多人回答。    那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國(guó)呀！ 那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！   2、請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？    語句上的鮮明對(duì)比。    1）、贊美圓明園的語句。    2）、諷刺劫掠者的語句。  3、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？    

8、1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。    2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。    3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。    （這個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。）  4、那麼就寫法上有何特點(diǎn)？    概括具體概括。 5、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？      布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是

9、體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。  6、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場(chǎng)上的？     人類的立場(chǎng)。（這里有說，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）  7、如果說，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個(gè)學(xué)生說，我會(huì)原諒他的，再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什么品質(zhì)？

10、0;     清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。     “政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”      我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。  8、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。      1、教師啟發(fā)        A、你對(duì)雨果產(chǎn)生什么感情？對(duì)他的觀點(diǎn)如何評(píng)價(jià)？    

11、;     B、英法聯(lián)軍的罪行，其根源是什么？        C、雨果希望有朝一日法國(guó)政府將贓物歸還中國(guó)，這個(gè)夙愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？        D、中國(guó)當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)以來，中國(guó)有了什么覺悟和進(jìn)步？        E、雨果對(duì)亞洲文明，對(duì)中華民族創(chuàng)造力作了高度評(píng)價(jià)，今天中華民族正處在偉大的復(fù)興時(shí)期，雨果的評(píng)價(jià)對(duì)堅(jiān)

12、定我們民族的自信心有什么作用？   四、課堂小結(jié)（ 1分）五、合作探究（15分）默讀課文 （1）雨果用哪些詞語稱呼、評(píng)價(jià)圓明園？ 明確：“世界奇跡”（總稱）“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影” （2）雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出。使用這種語言有什么作用？ 明確：通過反語來譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽(yù)” 使用反語的作用是諷刺。 六、重點(diǎn)研讀（10分）    &

13、#160; 閱讀5-10段回答下列問題： 、文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？ （英國(guó)和法國(guó)，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目） 、文中的兩個(gè)強(qiáng)盜都作了哪些事情？請(qǐng)你概括舉出。 （兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)入圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，一個(gè)強(qiáng)盜放火。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。最后，兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，另一個(gè)裝滿了箱篋。） 3、對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？ （作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對(duì)其提出強(qiáng)烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁） 4、作者說“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的

14、事情?！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？ （作者這樣說使用反語給予強(qiáng)盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國(guó)人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。） 5、“兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲?！弊髡咴谶@里指出了一個(gè)什么事實(shí)？ （作者在這里指出了兩個(gè)勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的事實(shí)） 6、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”這句話的含義？ （侵略

15、壓迫別國(guó)人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯(cuò)為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者 人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國(guó)政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭） 7、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？ （作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)人民的財(cái)物歸還給它的主人。） 8、請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？ （結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文） 七、拓展延伸

16、：（5分）、在外人掠奪我們國(guó)家財(cái)富的時(shí)候，我們的百姓為什么會(huì)旁觀、哄搶？  【明確】有人說老百姓有三種：第一種是奴隸，或者叫順民；第二種是盜賊，或者叫暴民，第三種叫“人民”。奴隸是被人欺壓的，暴徒是欺壓別人的，這兩種人都算不得“人”，真正的大寫的“人”是既不會(huì)被人欺壓，也不會(huì)欺壓別人的。中國(guó)歷史上多有做奴隸的順民，多有做盜賊的暴民，少有獨(dú)立自主的“人民”！ 1860年，當(dāng)英法聯(lián)軍火燒圓明園的時(shí)候，奴才們?cè)谂杂^、迎接；暴徒在搶劫。  、在地上跌得粉碎的中國(guó)如何才能重新站立起來? 如果雨果當(dāng)時(shí)在中國(guó)，他會(huì)做什么？  【明確】幾千年前的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也”為了保護(hù)屬于我們的“圓明園”，為了不做奴才，我們每個(gè)人都應(yīng)該像雨果學(xué)習(xí)。愛國(guó)不等于愛政府，愛國(guó)是要讓自己的祖國(guó)變得文明。如果這個(gè)政府是像1860年的法國(guó)政府一樣野蠻的或者是像清政府一樣腐敗的，那么，每一個(gè)愛國(guó)的人都有責(zé)任批評(píng)它，改變它！現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆欢武浵螅?/p>