蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)完整教案

1、；.肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁

2、蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈

3、薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂

4、螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆

5、蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁

6、蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅

7、蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿

8、薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆

9、螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀

10、蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅

11、蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿

12、蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃

13、蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇

14、蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄

15、薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿

16、蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃

17、蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇

18、蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁

19、螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆

20、薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆蒞節(jié)蚈肅肄薈薄蟻膆莁蒀蝕艿薆螈蝕羈荿蚄蠆肁薄薀螈膃莇蒆螇芅膀

21、螅螆羅蒞螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螄罿芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚃袁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿膈葿蒁袈芀莁螀袈羀薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇膁蚃羃聿莆蕿羂芁腿薅羂羈蒅蒁羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羈蒁蕆肇蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄

22、芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈

23、肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃

24、莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇

25、腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁

26、莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆

27、芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃

28、肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇

29、艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁

30、膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薅薅肈肅蚅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀芅螞螞膅膁艿螄羈肇羋袆膃莆芇薆羆節(jié)芆蚈膂膈蒞螀羄肄莄袃螇莂莃薂羃莈莃螅螆芄莂袇肁膀莁薇襖肆莀蠆聿蒞荿螁袂芁蒈襖肈膇蕆薃袀肅蕆蚆肆罿蒆袈衿莇蒅薇膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄薁薄螈芀薁蚆羄膆薀蝿螆肂蕿薈羂肈 蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)完整教案2雨后教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小

31、主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：投影片，生字卡，小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞。3、初步感受自己童年生活的幸福快樂。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入1、                夏天，一場(chǎng)暴雨過后，你最喜歡干什么？2、        

32、        大家都曾有過玩水的歡樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天，我們就來讀讀這首詩，一起去雨后的廣場(chǎng)看看，玩玩，好嗎？3、                板書課題，齊讀4、              &#

33、160; 簡(jiǎn)介：冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。以寫作詩歌、散文著稱于中國(guó)文壇。二、初讀課文1、                自己小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、                出示：樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射 興奮 短粗 咬牙 糟糕 小辮 唇兒a、&

34、#160; 自己輕聲讀b、  你覺得這些字中，哪些字的讀音我們要特別注意？c、  開火車讀，指名讀，齊讀d、  教學(xué)字形，同時(shí)新授“身、矢”兩個(gè)偏旁。e、  全文一共有幾節(jié)？3、                開火車讀4、                自瀆課

35、文，勾畫出文中不理解的詞語。5、                討論交流6、                仔細(xì)再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個(gè)星，并把這句話多讀幾遍，直到讀懂為止。教學(xué)過程7、  導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。注意停頓，石范讀，生練讀，直到讀通順為止。三、總結(jié)： 小朋友們，書讀

36、到這，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新年問題那？                         自我加減   第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。二、教具準(zhǔn)備：幻燈三、教學(xué)過程：教學(xué)過程一、揭示課題讀課題 雨后的景色是怎樣的？（讓學(xué)生口頭描述。

37、）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國(guó)當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的雨后?？纯此秊槲覀兠枋隽嗽鯓右环旰髿g快的場(chǎng)景。二、聽讀課文，了解主要內(nèi)容提問題：詩歌描寫了那些內(nèi)容（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和妹妹）三 細(xì)讀課文細(xì)讀第一小節(jié)。（）指名讀課文。這一段共有幾句話？（）齊讀第一句話。讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下雨后的景色（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗）（）指名讀第二句話。雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景呢？（水里一群赤腳的孩子，快樂得好象神仙一樣。）“快樂得好象神仙一樣”是什么意思？（用“神仙”來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在，毫無拘束和牽掛。）（）指導(dǎo)朗讀。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在歡快的玩樂，我

38、們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（輕松和歡快的語氣）指名讀，集體讀。（）小結(jié)并板書：水的海洋歡樂的海洋教學(xué)過程細(xì)讀第二、三、四小節(jié)（）指名讀第二、三、四小節(jié)。（）理解詩句意思。詩歌描寫了那些人物？（一個(gè)小哥哥和一個(gè)小妹妹）找出描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子。（二、三小節(jié)）“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！闭f明了什么？（小哥哥很淘氣。）但是小哥哥在淘氣的時(shí)候他也沒有忘記小妹妹，他說了什么？（“妹，小心，滑！”）可是他說著，自己卻滑了一跤?；艘货舆^后，小哥哥有怎么樣的舉動(dòng)，說了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：糟糕糟糕！”）雖然他嘴里說著“糟糕糟糕！”，但是他心里覺得沮喪嗎？（沒有）你怎么

39、看出來的？（“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。”）你覺得小哥哥是怎樣一個(gè)人呢？（樂觀、淘氣。）妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？指名讀第四小節(jié)?？粗n文中的插圖來學(xué)習(xí)。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？（撅著兩條短粗的小辮）她怎么樣呢？（緊緊跟在泥褲子的后面）“泥褲子”指的是什么？（小哥哥。這里用了借代，聯(lián)系上文，我們就可以知道“泥褲子”指得是小哥哥了。）這一小節(jié)中，那些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢？（“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑，”）但是她心里是怎樣想的呢？（“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！”）人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。（）指導(dǎo)朗讀。

40、小朋友們心情怎樣？（愉快和調(diào)皮）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出小孩子的任性與調(diào)皮）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。教師總結(jié)本詩歌的特點(diǎn)。詩歌雖然名稱為“雨后”，但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀課文。2、組詞彩( ) 嬌( ) 梢( ) 滑( )踩( ) 驕( ) 稍( ) 猾( )3、 填量詞一( )大雨 一( )孩子 一( )褲子 一( )淚水教學(xué)過程一( )海洋 一( )笑臉 一( )辮子 一( )微風(fēng) 自我加減 

41、60;                      自我加減                           

42、;                自我加減我的教學(xué)反思：        誰的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)：1、能通過對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面，要正確的看待自己和他人。 2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能通過對(duì)語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。 教學(xué)難點(diǎn)：能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片，生

43、字卡，小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：能通過對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面，要正確的看待自己和他人。 二、教具準(zhǔn)備：掛圖三、教學(xué)過程：教學(xué)過程：自我加減一、導(dǎo)入： 1、板書：誰的本領(lǐng)大。 2、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎？（風(fēng)和太陽） 3、那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？（怎么比的？結(jié)果怎樣？） 二、初步朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文。 1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子。（學(xué)生自讀課文） 2、學(xué)習(xí)生字 （1）、出示帶拼音的生字。請(qǐng)小朋友自己去認(rèn)識(shí)自己的新朋友？（學(xué)生自讀詞語） （2）、指導(dǎo)朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。 （3）、去掉拼音再

44、讀詞語，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？ （4）、指名回答，齊讀。 3、初讀課文。 （1）、這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評(píng)委。 （2）、學(xué)生進(jìn)行朗讀 （3）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （4）、聽課文的錄音。 三、讀課文，了解課文大意。 （1）、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？ （2）、學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文教學(xué)過程               

45、0;         自我加減（3）、交流：風(fēng)和太陽進(jìn)行比賽，看誰的本領(lǐng)大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小。 四、指導(dǎo)書寫： （1）、出示：各 烈 敢 巧 （2）、認(rèn)識(shí)新的偏旁：夂 （3）、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上 長(zhǎng)，下 短。烈：上長(zhǎng) 下小。 （3）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。巧： 工，最后一筆是提。 （4）、說說怎樣進(jìn)行記憶。 （5）、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。           

46、;                      第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。 2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。 二、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢？（因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大。） 、出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)

47、大。 、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個(gè)字的語氣。 二、學(xué)習(xí)新課 過度：是呀，小朋友真聰明。到底他們誰厲害呢？ 1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？ 2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。（2次） 3、請(qǐng)大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3） 4、請(qǐng)大家再看看小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服。） 、聽到太陽這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？ 根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰來說說這句話（指名讀） 是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一

48、起來讀讀好嗎？（齊讀） 、說完這句話后，風(fēng)就“呼呼“的吹了起來?？墒悄呛⒆訁s（把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演） 、你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的） 、齊讀第二小節(jié)。 看到這一切，太陽是怎么辦的呢？請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。 交流：出示：太陽對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時(shí)候太陽的心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等） 結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）、 、齊讀第三小節(jié) 、從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢？（太陽。）但是是不是真

49、的呢？我們繼續(xù)看下面的 三、學(xué)習(xí)新課 、第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？）根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比教學(xué)過程賽嗎？”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。 、正巧，風(fēng)看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢？（看誰能讓船走得快些。） 、聽到這個(gè)提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)） 太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！” 出示：“這有什么難的！” “那還不容易！” 比較這兩句話的意思。（他們的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的） 指導(dǎo)朗讀這兩句話。 、于是太陽（又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想

50、催船夫用力劃船。）可是他的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（沒有）到底發(fā)生了什么事呢？（太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀！ 、齊讀第六小節(jié)。 、這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)?！闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀這句話。 、看到這一切，太陽感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！ 指導(dǎo)朗讀這句話，讀出驚訝的語氣。 、風(fēng)這是也說：“看來，我

51、們各有各的的本領(lǐng)。”看了這句話，你們有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）齊讀句子。 、小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。要正確的對(duì)待其他人，不能太自以為是了。 四、分角色多種形式朗讀課文。                                 &#

52、160;     自我加減第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)部分生字 完成練習(xí)二、教具準(zhǔn)備多媒體或幻燈三、教學(xué)過程：教學(xué)過程課文內(nèi)容。 、利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。 這篇課文講了誰同誰比賽呢？（太陽和風(fēng)） 他們一共比了幾次呢？（次） 他們各有什么本領(lǐng)呢？（風(fēng)能呼呼的吹，太陽能發(fā)出強(qiáng)烈的光。） 第一次比什么？（比誰能脫下孩子的衣服。） 第一次比賽誰的本領(lǐng)大？（太陽） 這是什么道理？（因?yàn)轱L(fēng)呼呼的吹，孩子覺得太冷，就將衣服裹的更緊了。而太陽強(qiáng)烈的光使的孩子覺得很熱，所以就將衣服脫掉了。） 他們第二次比了什么？（比誰讓船走的快） 結(jié)

53、果呢？（風(fēng)贏了。）這又是什么道理？（因?yàn)樘柊l(fā)出強(qiáng)烈的光使的船夫越來越熱所以講究沒喲力氣劃船了。而風(fēng)可以推動(dòng)船帆，使船走的快一些。） 兩次比賽結(jié)果怎樣呢？（各有各的本領(lǐng)） 、自由復(fù)述課文內(nèi)容 二、學(xué)習(xí)生字 、出示部分生字 、說說該怎樣進(jìn)行記憶？ 、指導(dǎo)進(jìn)行書寫。 三、練習(xí) 、用“覺得”說一句話。 、組詞： 各（）敢（）列（） 個(gè)（）取（）烈（） 自我加減我的教學(xué)反思：             蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。2、理

54、解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得“滿招損，謙受益”的道理教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈）教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、  導(dǎo)入1、（出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？1、  大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個(gè)樣子，它身上還長(zhǎng)著一對(duì)大翅膀呢！看，多可愛的小蝸牛??！2、  蝸牛怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第

55、7課，板書課題。二、  初讀課文1、  自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、  出示生詞 生怕 翅膀 堅(jiān)硬 獎(jiǎng)杯 蜻蜓 蜜蜂 蝸牛 甩下 冠軍 惟恐 面前a 、自由讀b、你要提醒大家注意哪些字的讀音？C、開火車讀，指名讀，齊讀D、教學(xué)多音字“強(qiáng)”，它還有什么讀音？分別組詞E、教學(xué)生字字形，新授“支”部齊讀生字，去拼音讀。3、  全文一共有幾個(gè)自然段？開火車讀。4、  再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語。5、  討論交流。6、  再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。

56、7、  出示一長(zhǎng)句，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程                           自我加減沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。8、  默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？誰來說一說。（簡(jiǎn)單地復(fù)述課文內(nèi)容） 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有

57、感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。二、教學(xué)過程：教學(xué)過程：自我加減一、揭示課題1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7 蝸牛的獎(jiǎng)杯。2、齊讀課題。3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。二、細(xì)讀課文（一）出示第一自然段1、請(qǐng)大家自己讀一讀，邊讀邊想。2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。（抓住三個(gè)詞：很久很久、有力、自由地）3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？（因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。5、有感情地朗讀課文。（二）出示第二自然段過渡語：正是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚?duì)有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。1

58、、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？（抓住這些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對(duì)手、捧走了，讀好課文。）2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。3、板書：遙遙領(lǐng)先4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對(duì)小蝸牛說什么？5、齊讀第一和第二自然段過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？（三）出示第三自然段1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？教學(xué)過程2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上？5、齊讀課文第三自然段。過

59、渡：它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長(zhǎng)，獎(jiǎng)杯（引讀最后一段）（四）、出示第四自然段1、指名讀，他哪兒讀得好？2、看到小蝸?，F(xiàn)在的下場(chǎng)，原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對(duì)它說什么？3、出示名言、格言滿招損，謙受益。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。指名讀。4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬三、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)生字1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。2、你有什么方法記這些字？3、師示范，邊看邊想，注意什么？4、指名說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。5、反饋，講評(píng)學(xué)生寫的字。五、作業(yè)抄寫生字。   

60、60;                        自我加減我的教學(xué)反思：                 狐假虎威教學(xué)要求：1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。2

61、認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)： 1 理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。 旁記：2 學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。二、教具準(zhǔn)備：頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入 小朋友我們今天學(xué)習(xí)<狐假虎威>(板書:<狐假虎威>)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒有?好.現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀 音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴

62、小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。 二、學(xué)習(xí)課文 1、 小朋友讀的不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。 2、 誰來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事） 3、 （表揚(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。）誰能用一句話來把這個(gè)故事講出來。別看講的少，課不那么容易??！大家可以默讀一下課文，想一想。 （學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請(qǐng)劃下來。 4、根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！?你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（學(xué)生回答） 5、是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是 （學(xué)生可能會(huì)說：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的?！?6、是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想