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文檔簡介
1、初中語文精華知識點總結(jié)LT1. 比喻初中語文主要修辭手法講解(1) 比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點, 用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。(2) 比喻的種類明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?!卑涤?。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),
2、中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點,借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱,開動機(jī)器。博喻。連用幾個比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。 例如:層層的葉子中間, 零星地點綴著些白花, 有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又 如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人” 分別從色彩、 光華、感受等角度, 抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)=2. 比擬(1) 比擬的
3、特點及作用把物當(dāng)作人來寫, 或把人當(dāng)作物來寫, 或把此物當(dāng)作彼物來寫, 其形式特點是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物 化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象, 表意豐富。(2) 比擬的種類擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。擬物。例如:咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。=3. 借代(1) 借代的特點及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁,以實代 虛,以奇代凡,以事代情。(2) 借代的種類特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。專名代泛
4、稱。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。a、成分排比。例如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個國, 失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國,失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個國,可以博得“友邦人士”的夸獎,永遠(yuǎn)“國”下去一樣。b、句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。=7. 設(shè) 問 設(shè)問的特點“無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考
5、。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。又如:社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高, *的是什么?最主要的是* 科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。=8. 反問反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,句末一般打問號,有的也可打感嘆號。反問的形式有兩種:(1) 用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?(2) 用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”語文寫作主要表達(dá)方式(1) 敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景
6、、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1、順敘 按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是:總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+ 分?jǐn)?2+ 分?jǐn)?3+ 分?jǐn)?n )+結(jié)尾。作用:條理清楚地進(jìn)行記敘。2、倒敘 把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結(jié)局或斷面,然后才按時間順序?qū)憽W饔茫?這種筆法能造成懸念,吸引讀者。3、插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種) 對全文來說,插敘僅是一個片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插 敘不是敘述的主體部分,一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若 把這種插敘刪去,雖會削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要 情節(jié)的完整性。作用:使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容
7、更加充實豐滿。補(bǔ)敘作用:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文 做某些交代。(2) 描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生動形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染??傮w來說,描寫有以下一些作用:再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法:肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征??坍嬋宋镄愿瘢?反映人物
8、心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫 具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。烘托人物心情,渲染氣 氛等。社會環(huán)境描寫 交代人物活動的(時代)背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。(3) 抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手
9、段。(4) 議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。(5) 說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說 的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建 筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。常見標(biāo)點符號的作用破折號的作用有:表解釋說明;表意思遞進(jìn);表話題轉(zhuǎn)換;表聲音延長;表語音較大的停頓或中斷;表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;表總
10、結(jié)上文;用在副標(biāo)題前;表事項的列舉分承。省略號的作用:表引文或引述的話有所省略;表重復(fù)詞語的省略;表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;表靜默或思考;表說話斷斷續(xù)續(xù);表語言的中斷; 表話未說完,語意未盡。使用省略號應(yīng)注意:省略號就表示“等”、“等等”,省略號和“等”字,都可表列舉省略,兩者用一即可,不能同時使用;省略號后面一般不用點號。冒號的作用:A 用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊,表示提取下文。B 用在總說性話語的后邊,表示引起下文的分說C用在稱呼語的后面,表示提起下文。 D用在總括性話語的前邊,以總結(jié)上文。引號的作用: A 表引用實際內(nèi)容B 表諷刺
11、反語 C 表特定稱謂 D表著重強(qiáng)調(diào)初中語文八種句式作用A 點明題目,引起下文(點題句)B 點明中心,亮出主旨(中心句) C設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下,自然銜接(過渡句) E前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F 側(cè)面烘托, 間接映襯(烘托句)G 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)H增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)一、語文知識點初中語文知識點總結(jié)1. 小說三要素: A 人物 B 情節(jié) C 環(huán)境2. 議論文三要素: A 論點 B 論據(jù) C 論證3. 比喻三要素: A 本體 B 喻體 C 喻詞4. 記敘文六要素 (五 W+H ):何時 when 何地 where 何人 who何因 why 何過 how 何
12、果 what5. 律詩四條件: A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對偶 D 平聲合調(diào)6. 五種表達(dá)方式: A 敘述 B 議論 C 抒情 D 說明 E 描寫7. 六種說明文說明方法:A 舉例子B 列數(shù)字C 打比方(喻)D 作比較E 分類別F 下定義8. 三種說明文說明結(jié)構(gòu):A 總分總結(jié)構(gòu) B 總分結(jié)構(gòu) C 分總結(jié)構(gòu)9. 三大說明文說明順序:A 按時間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序10. 兩種基本議 論文結(jié)構(gòu):A 提出問題 - 分析問題解決問題B 提出觀點 - 論證觀點總結(jié)觀點11. 六種議 論文論證方法: A 舉例法B 對比法C喻證法D E 歸謬法F12. 八種主要修辭方法:A
13、比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張E 反問 G 反復(fù) F 設(shè)問 H 對偶(簡記為:喻擬排夸,二反設(shè)對) 13四種人物描寫方法: A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫(簡記為:外語動心)14七種短語類型:A并列短語B偏正短語 C主謂短語D動賓短語E 動補(bǔ)短語 F 介賓短語 G 的字短語(按功能劃分為七種)A 名詞性短語 B 動詞性短語 C 形容詞性短語(按詞性分三種) 15六種句子成分: A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補(bǔ)語 E 定語 F 狀語16. 十二詞類(性):A 名動形 B 數(shù)量代 C 副介連D 助嘆擬17. 三種記敘方法(順序) :A 順敘 B 倒敘 C 插敘18.
14、 三種省略號作用: A 表引文內(nèi)容省略B 表列舉事項省略C表說話中斷延長19. 四種波折號作用: A 表解釋說明前文B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D 表時地數(shù)起止20. 四種引號作用: A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C 表特定稱謂D 表著重強(qiáng)調(diào)二、語文學(xué)法歸類1. 課文預(yù)習(xí)六步法: A查注生詞,掃清三字B 朗讀課文,感知內(nèi)容C 了解作者,把握背景D 標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)E 畫關(guān)鍵句,體會作用F 簡寫主旨,歸納特色2. 學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記) :A 聽到 listenB 看到lookC 寫到 write D說到 speak E 思到 think( 耳眼手嘴腦五官并用) 3賞詩三步法: A 知人論世(了解作者,把握背景)B 譯析字面(通譯全詩,分析景情)C 闡明主旨(簡述內(nèi)容,闡明理趣) 4劃分文章結(jié)構(gòu)四法:A 依據(jù)表達(dá)方式 B 找尋明暗線
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