初中語文精華知識點總結(jié)_New（精編版）

1、初中語文精華知識點總結(jié)LT1. 比喻初中語文主要修辭手法講解（1） 比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點， 用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。（2） 比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！卑涤?。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，

2、中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機(jī)器。博喻。連用幾個比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。 例如：層層的葉子中間， 零星地點綴著些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又 如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人” 分別從色彩、 光華、感受等角度， 抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）=2. 比擬（1） 比擬的

3、特點及作用把物當(dāng)作人來寫， 或把人當(dāng)作物來寫， 或把此物當(dāng)作彼物來寫， 其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物 化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象， 表意豐富。（2） 比擬的種類擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。=3. 借代（1） 借代的特點及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代 虛，以奇代凡，以事代情。（2） 借代的種類特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。專名代泛

4、稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國， 失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。=7. 設(shè) 問 設(shè)問的特點“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考

5、。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高， *的是什么？最主要的是* 科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。=8. 反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。反問的形式有兩種：（1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2） 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”語文寫作主要表達(dá)方式(1) 敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景

6、、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1、順敘 按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+ 分?jǐn)?2+ 分?jǐn)?3+ 分?jǐn)?n ）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。2、倒敘 把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)憽Ｗ饔茫?這種筆法能造成懸念，吸引讀者。3、插敘（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種） 對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插 敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若 把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要 情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容

7、更加充實豐滿。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文 做某些交代。(2) 描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?？傮w來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿瘢?反映人物

8、心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫 具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣 氛等。社會環(huán)境描寫 交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。(3) 抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手

9、段。(4) 議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。(5) 說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說 的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建 筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。常見標(biāo)點符號的作用破折號的作用有：表解釋說明；表意思遞進(jìn)；表話題轉(zhuǎn)換；表聲音延長；表語音較大的停頓或中斷；表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折；表總

10、結(jié)上文；用在副標(biāo)題前；表事項的列舉分承。省略號的作用：表引文或引述的話有所省略；表重復(fù)詞語的省略；表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；表靜默或思考；表說話斷斷續(xù)續(xù)；表語言的中斷； 表話未說完，語意未盡。使用省略號應(yīng)注意：省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；省略號后面一般不用點號。冒號的作用：A 用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。B 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說C用在稱呼語的后面，表示提起下文。 D用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。引號的作用： A 表引用實際內(nèi)容B 表諷刺

11、反語 C 表特定稱謂 D表著重強(qiáng)調(diào)初中語文八種句式作用A 點明題目，引起下文（點題句）B 點明中心，亮出主旨（中心句） C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句） E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）F 側(cè)面烘托， 間接映襯（烘托句）G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強(qiáng)語言，突出特征（修辭句）一、語文知識點初中語文知識點總結(jié)1. 小說三要素： A 人物 B 情節(jié) C 環(huán)境2. 議論文三要素： A 論點 B 論據(jù) C 論證3. 比喻三要素： A 本體 B 喻體 C 喻詞4. 記敘文六要素 （五 W+H ）：何時 when 何地 where 何人 who何因 why 何過 how 何

12、果 what5. 律詩四條件： A八句四聯(lián)（首頷頸尾）B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對偶 D 平聲合調(diào)6. 五種表達(dá)方式： A 敘述 B 議論 C 抒情 D 說明 E 描寫7. 六種說明文說明方法：A 舉例子B 列數(shù)字C 打比方（喻）D 作比較E 分類別F 下定義8. 三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A 總分總結(jié)構(gòu) B 總分結(jié)構(gòu) C 分總結(jié)構(gòu)9. 三大說明文說明順序：A 按時間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序10. 兩種基本議 論文結(jié)構(gòu)：A 提出問題 - 分析問題解決問題B 提出觀點 - 論證觀點總結(jié)觀點11. 六種議 論文論證方法： A 舉例法B 對比法C喻證法D E 歸謬法F12. 八種主要修辭方法：A

13、比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張E 反問 G 反復(fù) F 設(shè)問 H 對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對） 13四種人物描寫方法： A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫（簡記為：外語動心）14七種短語類型：A并列短語B偏正短語 C主謂短語D動賓短語E 動補(bǔ)短語 F 介賓短語 G 的字短語（按功能劃分為七種）A 名詞性短語 B 動詞性短語 C 形容詞性短語（按詞性分三種） 15六種句子成分： A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補(bǔ)語 E 定語 F 狀語16. 十二詞類（性）：A 名動形 B 數(shù)量代 C 副介連D 助嘆擬17. 三種記敘方法（順序） ：A 順敘 B 倒敘 C 插敘18.

14、 三種省略號作用： A 表引文內(nèi)容省略B 表列舉事項省略C表說話中斷延長19. 四種波折號作用： A 表解釋說明前文B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D 表時地數(shù)起止20. 四種引號作用： A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C 表特定稱謂D 表著重強(qiáng)調(diào)二、語文學(xué)法歸類1. 課文預(yù)習(xí)六步法： A查注生詞，掃清三字B 朗讀課文，感知內(nèi)容C 了解作者，把握背景D 標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)E 畫關(guān)鍵句，體會作用F 簡寫主旨，歸納特色2. 學(xué)生課堂聽講五法（細(xì)聽講做筆記） ：A 聽到 listenB 看到lookC 寫到 write D說到 speak E 思到 think（ 耳眼手嘴腦五官并用） 3賞詩三步法： A 知人論世（了解作者，把握背景）B 譯析字面（通譯全詩，分析景情）C 闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣） 4劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A 依據(jù)表達(dá)方式 B 找尋明暗線