最全的高中語文思維導(dǎo)圖匯總

1、最全的高中語文思維導(dǎo)圖匯總！太牛了！必須收藏！向?qū)W霸進(jìn)軍特意整理出最全的高中語文思維導(dǎo)圖，希望能夠?yàn)閺V大考生和家長(zhǎng)提 供幫助。高中語文第一章唔言基礎(chǔ)第一節(jié)子苦成譜中的多音字,是通假和古今導(dǎo)讀或一字多義、古今異讀造成的異讀字識(shí)記有些字難以從字形和聲旁找到讀言的依據(jù).會(huì)覺得這些字很陌生但 又似普相識(shí)，謖讀的可能性很大。這需要平常多積累難讀字識(shí)記漢字中有很多字的形狀相似，差別細(xì)撇但意義不同,這類相近字誤讀的 憎況很常見d有要相近字誤讀的情況很常見。有些相近字具有相同的聲 旁,但很多時(shí)候因形旁所屬類不同會(huì)出現(xiàn)讀音不一樣的情況相近字辨音考查題型知識(shí)梳理漢語拼音規(guī)則口決易錯(cuò)字歸類知識(shí)歸納指導(dǎo)總結(jié)升華勘查字

2、典動(dòng)口用心比較湃析強(qiáng)記錯(cuò)字漢語拼音 方案只糜的融，不找規(guī)律Ui后面有元音, i-u改寫成Y,W界 拼音的大寫、連寫與分寫 Lu后面無元音, i前加Y, u加W；/ jqx是三兄弟.和Ci相拼把點(diǎn)去1語音的重音、停頓和語速音形互寫 語盲實(shí)踐能力考查對(duì)字音的識(shí)記,多源于潭本 檢91對(duì)字音晌拼讀熊力強(qiáng)記成語中的通假字.古今異讀字針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀也缺陷矯正方言高中語文第,章語言基礎(chǔ)第二0字形形百兩近而誤同音字，膨近字.義近學(xué)、 嗇。義相近字、頗柄字文字重字形相似而誤知識(shí)歸納音形義相近而誤以奇稗再、因義定形、依 形定字.結(jié)構(gòu)分析、語騏褲折音義兩近而誤字音相閉或相近而誤總結(jié)升

3、華知識(shí) 梳理成語中寫別字漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同 音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別 在形旁。對(duì)于不疥影聲字形旁而產(chǎn)生的 輯別字，我們可以通過分析形旁的方式 推斷形旁辨析法漢字的基本特點(diǎn)是音.形.義的統(tǒng)一. 可從這三者關(guān)系入手.根據(jù)意義來確 定字形。對(duì)于不明詞義或談解詞義而 造成的俅別字.我們可以來用逐一樣 義的方式來鎖定因義定形法這是通過財(cái)該發(fā)現(xiàn)悻誤的一種方法 這薪蓼平時(shí)就要讀準(zhǔn)字音,這樣才靠 準(zhǔn)確找出錯(cuò)別字以音辨形法語境辨析法這是通過給詞消刎分結(jié)構(gòu)，借助詞語的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及詞語中相關(guān)漢字的詞性， 語義.來判斷用字星否正確的一種方法結(jié)構(gòu)分析法有些漢字.應(yīng)根堀詡或熟語的 組合情況甚至

4、根據(jù)語句的意思 來確定用字6特別是同音詞語. 只有結(jié)合語境或詞港組合,才 能找到匹配力高中語文第二空語H基礎(chǔ)第一節(jié)之訶裊性廉的；好.壞.偉大.耐敢.伏秀.聰明表脖妝的；長(zhǎng).用、大、小、加，如衰狀態(tài)的：快.帽、生動(dòng)、魅抵、»tt清堂表數(shù)!的，忤多.好些.全部.今、多' 少形容詞在Aj如，WL五.三分之一如，第一.初五.老大如？?jī)?途算.二十上下1摟同安常出現(xiàn)爸皇調(diào)前邊,一在現(xiàn)代漢語中，致詞 一般不0接同名詞第合，文官崎式或3）候用狹中.的詞；百槨得飾名詞2倍的只雇用于1?目的培加，不繪用干數(shù)目的我少 分?jǐn)?shù)版可用于敏口的增加.也可用手飄目的減少 表示數(shù)門的境減6環(huán)3朦來的齡目做第

5、1*,不能專 期減后的放目曾累虻好量肅蹋有一臺(tái)慣用語詞匯依乏，只憑詰品答料買訶*六類：名闔.幼聞.彩容刑.故國(guó).矍國(guó).代嫌從詞義.情笆彩、 用法三方向舞析名詢表確數(shù)表序數(shù)從修辭方面看手5看陳述對(duì)象是否適用6我遣詞用漕是否搭鬣7書適用范圉是否合理學(xué)法總結(jié)表示數(shù)目 和次序的詞霆示人和事物的形狀、 性質(zhì)或袤示動(dòng)作、行 為的性質(zhì)狀態(tài)的詞知識(shí)梳理不訛全面準(zhǔn)確地建解聞集的內(nèi)涵不建正確理解詞語的外延知識(shí) 歸納學(xué)習(xí)誤區(qū)知就提升總結(jié)升華1看音節(jié)配合是否協(xié)調(diào)2看感情表達(dá)是否恰當(dāng)3看語體風(fēng)格是否適宜4看用語的粒重或重點(diǎn)是否合理我詞學(xué)法指導(dǎo)從語方面4從1方面高中語文 第二章 語言基礎(chǔ)第二節(jié)虛詞在向中表示動(dòng)作、行為.性

6、質(zhì).狀態(tài)的程度，范困、時(shí)間、趨向等的詞&在虛詞中.副詞 是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如w不、沒有、也忤、大等）也可以單獨(dú)回答問題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn) 京示時(shí)間頻率；已經(jīng)、曾經(jīng)、剛才、時(shí)常、永遠(yuǎn)、再三。 表程度；很.挺.更.及其.十分.楮微。衰范閨：全、都、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅.只。表重復(fù)；連續(xù).并行.再.還。 I副詞表語氣：可.卻、倒.難道.決。 表肯定.否定：可能、沒有、必要、或許.必定 / -1詞類誤用：連詢、介詞混用，連詞混用, 介詞混用.副詞、連詞混用，濫用介詞位置不對(duì)：否定副詞位置不對(duì).關(guān)聯(lián)詞 語位置不對(duì),單個(gè)連詞位置有誤學(xué)習(xí)誤區(qū)搭配不當(dāng)；復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)多余重

7、復(fù)：多用而造成語義復(fù)，成為多余;不可用處而用造成多余，破壞句子錯(cuò)構(gòu) J總結(jié)升華威漏殘虢：助詞脫漏、必要關(guān)聯(lián)詞語發(fā)缺知識(shí)歸納知能提升關(guān)取0有間定播或，位置夏拄3 生中0情魯區(qū)點(diǎn)*r新.注宣前b也=EQ有些攝示假設(shè)語氣.比如“即使、不管”；有整 表示的是既成事實(shí).比如“顯然、盡管“美聯(lián)詞港有固定的位,有的只能用于前一分句, 比如“由于“；有的只能用于后一分句.比如“卻.然而.至于，以致“一般情況下.前后分句主語相同.虛詞用在主語后;前后分句主語不同，虛詞用在主語前有些虛詞使用隨意.屬日?？谡Z.不便用于書面語色彩濃看的句子中0而某些文言虛詞就要用于書面語中知識(shí)梳理分清是假設(shè)口氣還是既成事實(shí)學(xué)法指導(dǎo)分

8、清是用于前一分句還是后一分句注意主語前后虛詞的位置注意口語和書面語色彩有畦虛詞兼有兩種詞性，比如"和.與.殿.同“， y-j = j 鼠是連詞又是介詞,這就要結(jié)合語境進(jìn)行辨析注意虛詞的詞性借助句子表達(dá)的語氣辨析有:荀分清前后連接的是謁子。有些虛詞用來連短語.有些虛詞用乘借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析注意引出主客體的虛詞的位置高中語文第二章語言基礎(chǔ)第二節(jié)然謂曲鼾成語，里文生義褒貶林例.情感錯(cuò)位對(duì)軟不當(dāng).張冠李戴夸大其博.不知粒重酸倒尊卑.不知謙恭搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣只知其一不知其二語義重復(fù).自相矛J6知睦語義,辨明色彩,分清對(duì)象,明確位置,立陽源流巖色彩，分3NW冊(cè)句意 如曉首更期分序.明確自看”詆0

9、學(xué)法 總結(jié)知滬 孰謠包揩成語.懣或、忡用地. 色市 歌后話等考試的內(nèi)成的知能提升/學(xué)習(xí)誤區(qū)總結(jié)升華有的成語使用有一定場(chǎng)合,有的還需區(qū)別目卑、 長(zhǎng)幼.主客.男女.使用起來需注意諫恭得體根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的.以避 免大詞小用或小調(diào)大用辦成語源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它們的意義往往是意在死字”外, 需要追溯源流，尋根完底.才然準(zhǔn)確把握和理解, 不要望女生義，單憑字面感覺胎斷成語的意思有些成語使用時(shí)有其特定語言環(huán)境，使用不當(dāng)則 會(huì)與語境不協(xié)調(diào)知曉尊卑不要不知謙恭明析程度不要夸大其甜.辨明源流不要望文生義辨析句意不要不合語境熟語是語言在十 中逐漸形成的， 想，一般不能f 構(gòu)的定型的詞自 括成語、諺語、

10、用語等知識(shí)I梳理J學(xué)法指導(dǎo)高中語文 第三章 語言基礎(chǔ)第 節(jié)病句的辨析與修改2.不K美只季面,辭第句子的意文不是一者就能朗白的.富要對(duì)句子的關(guān)成分作出仔續(xù)的推才訛明白. 知多否定句.贓整合0窗與一個(gè)真俺的搭配是否得當(dāng). 還盲露文成短暹的出現(xiàn)零等.都是毒戛考生用心推射1僅憑-««-,主觀悚斷，高考譜病蚪 橋無所給的管子海為長(zhǎng)句，正的通甸搭配不當(dāng)?shù)年P(guān),不可只看字面.豉只偏機(jī)于洋理H,而不做具體分析，這住住不做杷句中除藏的謂病找出來，對(duì)浜病 修向M修為正。3造質(zhì)句意.nfilfdto時(shí)于修改HHK的主用. 杳些學(xué)生雖候修改正了，但已經(jīng)相原句修效圖面 目全非7.這是修改退嬉所不允忤的

11、.違反了病句 修改的原則1.遇長(zhǎng)旬，析主干。長(zhǎng)句并不可怕，龍們可以應(yīng) 用學(xué)過的語法知識(shí)及辨析痛句的方法.將長(zhǎng)句化 娟，先探主干后植枝瑁葉.即先將旬子中的附 m成分（定港.狀珞.林培）刪掉.貨爆出主干. 處查主干是否完整.搭配是否樽必.如主干沒有 悶JH,再檢查局部的的加成分內(nèi)加是杳有問題、 修飾語與中心詢之間的關(guān)系是否將當(dāng)，如此仔 班驗(yàn)查.WU.直正有AM的句子也酷愛甜了. 并可財(cái)下藥遂行相亶修改。交差的句子結(jié)構(gòu)為：（定）切切謂4+（定）賓2.改京句.M9L圮握句意.修改得萋少. 設(shè)動(dòng)得及巧 0地說,一什么地方羽毛M. 就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方 淺親改。盡保緝句子的原，。AI一

12、個(gè)筋旬. 一酸都包含雙意文 一沒有正flW達(dá)出來 的句子的厚K. 一是已徑哀達(dá)出豪的錄曲了展 *的帶濕第愚。改正笊句時(shí)，應(yīng)盡分析弁提 ,它所晏表均的朦:在反保持原意的前提 下.將慎讀的地方加以適當(dāng)?shù)男薷模llh K 于運(yùn)用學(xué)的方法道行修改、每一個(gè)痕句幾乎 都可以從母法.修算的儲(chǔ)度來分析其造成退線 的原因6這群,同一個(gè)病句也H可以有多科 不同的修改方法。&一處可以解決向®就決不 京兩處：修諛翕句基注意句意的貓法.反保 持句式與陳述對(duì)象一致從語法角度入手，抓住句子主干往往長(zhǎng)利讓老貨越發(fā)心.越懷岐總想北倚 “語IT'做判斷，這沖句子遵感性大.懵MA病句辨析語序不當(dāng)知識(shí) 梳理

13、學(xué)法指導(dǎo)從邏輯事理入手病句修改從詞法得度入手,野看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng).句子的實(shí)詞.虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)7成分殳缺及熱高中語文第".章語言基礎(chǔ)笫二節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用節(jié)替問句用問號(hào)句中笊齊退號(hào)役直用分號(hào)口號(hào)£維累麴HI不清旬中冷訶悻就用中號(hào)假臺(tái)詞！a不網(wǎng)居次的同倚之間用抬號(hào)易錯(cuò)標(biāo)學(xué)習(xí)點(diǎn)舉就誤區(qū)能升ffl提示品骷精 表短字一標(biāo)號(hào)應(yīng)該熟悉各稗標(biāo)點(diǎn)的 基本用法，記住標(biāo)點(diǎn) 的常見錯(cuò)誤口注意分 析標(biāo)點(diǎn)也要從分析句 子內(nèi)部關(guān)系入手金段子梅住r 2,三.四饌的同學(xué)在履場(chǎng)上分。分號(hào)6如果更墨擅曲第的月列這些井列匕語之陶不兩幢號(hào).臉用以號(hào).例R,或少者山殘具面三X必戰(zhàn)：駕處.就力.A

14、tt2發(fā)行點(diǎn)示的竟遇.笈藥壯大的停*L聞使出現(xiàn)"»認(rèn)川帶詢的色不用皆號(hào) 料如，越管適也沒幅.iftT »； "你加IB兒電° 黛又帖我陽城*去了 （應(yīng)去冒號(hào)）1不定出（約就）的而個(gè)金十之倒不用例號(hào)；不是的船而是懵第的為 4就學(xué),中同妻向U號(hào) 伊Kfl. 1我隰妻那邃大C,喊一個(gè)小二三歲的3 "要某ilT之妻用在引冏涌前頭.用冒號(hào)：故在41用工中向不 用口號(hào)，”要提次前*1引號(hào)理的內(nèi),蘇雄一發(fā)不娥用句9,引用 溪號(hào).問號(hào)、噥號(hào).若陋目.獻(xiàn)括號(hào)例如.崔*棹文學(xué)作舔事 買不太xm. 專用說. 叫一旦你S 了,那”金一萼子受fib .4 一個(gè)

15、句孑不言金用聲個(gè)胃W.切鋤.網(wǎng)友匕我方M件看，ifi 派利上有三多；博大多，膿講多,碇$*（第一個(gè)百號(hào)或at為退斗,3并列有化房造、林至.井弼國(guó)謂之間用逅4.不用4#tt.供她.1速本書寫將a買雷入q 2元坨加柯，現(xiàn)代人應(yīng)，比古人保理更九分. *£M.更透慟4 井內(nèi)11中醫(yī)有弁列大的井川琳之回用彳號(hào).小的井川 加調(diào)用照號(hào),一例如.war.散文的u由.小說.現(xiàn)富的窟幻,建不正此爻 華無盡的力rap5訶弓后面提示的內(nèi)汴可口是一句話.也可以是幾句話，住花用必 否則會(huì)最成淳解 例奶,我加并不注言前兩立,海伯的事褊過M當(dāng)用處的時(shí)Wh 15是達(dá)棒值況或查得型& /1并列管1 事尋崗漫2并

16、為BlRfg比依長(zhǎng)、伸觸較大的.就不用加號(hào).II用iftq WMJ.收況力了版.痔務(wù)的定.反力的補(bǔ)*4和我洵敕白的丈藻.惟力的立采務(wù)的搜對(duì),網(wǎng)眾條件的配6號(hào)等.都要色M行航蟲韋但的 e«4ct.如實(shí)*6«1觸執(zhí)行穆皮的工作中旬中已四句爆而用分號(hào)偽裝旬中兩號(hào)fix同一句中用兩個(gè)雷號(hào)引京中“梨基資" JG用胃號(hào)建同而直用地號(hào) 旗迷用款彳引讀中餐東點(diǎn)號(hào)讀才 密用書名號(hào)標(biāo)點(diǎn)與功或W同的文學(xué)結(jié)期 為百之同用修號(hào)1分坳或從幾個(gè)方面分述之后,谷號(hào)可以引出&整上文的“0 «ta. w,是爹”的;rr 分.是單堡的命*:嶼生之間的-4W斗（JT町一出來已久4,44

17、4 三M個(gè)個(gè)語 這停三這問 <的這清矮知識(shí) 梳理學(xué)法指導(dǎo)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)2 4搏M 工悵雷檢4高中語文第三章語言基礎(chǔ)第二節(jié)電言運(yùn)用1.考生對(duì)命題意圖.角度不理解2抓不住答題要點(diǎn)及情境要求.答履內(nèi) 容與情境不協(xié)調(diào)：3.文字粗鼐、澳字?jǐn)?shù)華吉RR*做到如下幾點(diǎn)：(1 )找主干.理flirt. M 余溝3. (2)分析句制關(guān)藤發(fā)現(xiàn)并除d學(xué)余的 悻有喉塔向“(3)圮文段主旨,發(fā)現(xiàn)并«(游中心 抵之外的內(nèi)容八(4 )恰當(dāng)埼壇陽畬*木»!代。(5) 的當(dāng)則梨殳內(nèi)*誨行概括it合并循吉東置皮道八座喇：慈述封或一、句幡向一H督式前后 一效,IRltllk后弓感.值EHIloflL前后才

18、ioflh句力合理.越片離電體要育田翼整，SHK匕K目的.場(chǎng)合對(duì)象. 情色彩靠調(diào)及 語火借當(dāng)選用目性,學(xué)會(huì)一每與H逑,正使用讀詞與敬詞 29MMUIM M±«IM «|=««：«BMfi用*. ttJBiB(1 )語言表 達(dá)力求準(zhǔn)確、 鮮明.生動(dòng)、總結(jié) 升華知識(shí) 梳理擴(kuò)展語1壓縮語f仿用句3圖文轉(zhuǎn)ilTt苻含慵城 希慮""Rd»ftw 符合程度.”符合心ar發(fā)注緋峭有三俗當(dāng)：怡學(xué)造閑園M” .恰當(dāng)詵用句式” 恰當(dāng)讓用 tI繇孚法”選用句亍1««： “據(jù)的iscia.用具像.法置、n我的

19、“京說明融 峋.舞峋.見微的事物.助打比方“作用：繪將裊達(dá)的內(nèi)稅 得生動(dòng)具體柏軟,帖人以“明源副的印皎；式m規(guī)常見的事物對(duì) 青奧生it韋柳修說.帝助人混入博簫n (化呆為生動(dòng).化M為 具體.儀深國(guó)力發(fā)化其興為津。)提升2ttn：越人加壯仁林人是把當(dāng)作人來耳.于物以人的出行 或萼然感情.用褊耳人的未耳作用：把小立人鈉住.傳事'，均普人的例.使率物更1附象包.更加生動(dòng)收物是提人當(dāng)作 ，與或杷就營(yíng)修餃寫.借以他詁歸癥的思情3催代：不H能出A或的名導(dǎo).”用相關(guān)的，,代B所妥衰 達(dá)的事* ««*： *窿代事物(HVMMT ) ,具體代抽象 (ft-«t«*

20、 )、專名代，辱(千千萬萬個(gè)«» ) 郃分代, 體(不拿H眾一計(jì)一域)©作用；臾出事物*JHHI, 建塔育的 «*«.文/電w. 0啻盒子變化和q著？時(shí)事的性展.*庇等上"專大或小.作用工揭示不*», «K5M.增祭朱力.SAM壓縮語段5««：號(hào)般相等,繪村注式相網(wǎng)或幅班意文對(duì)京的一時(shí)始通戒 句子.我達(dá)疆個(gè)幅對(duì)域相比的李總。作用；齊力春，雷安盛空， 育rircufi、福于圮憶.WB9HC理解運(yùn)用八種常見的修辭方法指導(dǎo)仿用句式©警比：紀(jì)結(jié)構(gòu)相同式靶2.詣氣一、意息和美展的三個(gè)及以上 m旬

21、子或it夕利在一la。住用；建瞪白氣勇.加篷泉達(dá)級(jí)選用句式7«W?為了引星別人的注宣.SE值先搜出同信后己制答. HJU：提矛性拿，引知尊智，粒蜃力號(hào)*a達(dá)致JK,引安全, 舞叱主旨.含蓄變換句式BKH：無窗種作用：予以空0,引JB考.從反 阿中。出密室圖文轉(zhuǎn)換高中語文第四章文學(xué)常識(shí)事小讀者5冰心徐志廉苒別橋. %.業(yè)生工一咬文嗝字文學(xué)體裁龍須溝班主任強(qiáng)都在于知識(shí)梳理灌涓回箱或朝代枇滑各種風(fēng)格混激海航域（履人與為）（的借用解人）果戈理托爾斯泰(MA)人間喜?。﹥?nèi)容城總商商人）我與票）應(yīng)對(duì)莎十比開中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代 作家作品總結(jié) 升華學(xué)法 指導(dǎo)古代，家作四世同堂 駱駝祥子雷雨日出（戰(zhàn)力與*0中

22、<*»>注意應(yīng)期31度,避免學(xué)生無記建仲超出具U知水 斗的內(nèi)容和朦本續(xù)論性的熊見蹣欣維百生歐而饋的在一起比較朝代、國(guó)刷、作品、盤又選”語卡餞制寰搐：接麗尊史疝畝與陰；屬初中區(qū) 戌的作充分交祭if.掌攫知識(shí)體系.達(dá)X1W體記憶的效果一般本、老舍'激流三部曲”源本涉及的文學(xué)體做和文學(xué)渲浪，7解作晶中重 萼人物和慢精包括塔文內(nèi)科與寫作目的.中外 名作家住品.著名文竽典型,文化常識(shí)科學(xué)百?gòu)S靛木或疝立科為：死出硬背；藪 不能只育不舄z ,理叭嬴FryzzTZ-4匚小，I兄息博愣鼻朱光潛 晟鬲3小二泥結(jié)婚 工荷死淀 一i春之聲&然J X網(wǎng)，電， 三部曲b匚3f:口 ？

23、1春蚤秋收“農(nóng)村.居殘冬、三部曲L茅盾一“博 詩王昭華（屈原*主電，衛(wèi)3郭沫若且介亭雜文雜文吶喊狂人日記小說、魯迅阿Q正傳菊 一孔乙己,散文/注重積累謀支回次注意:從運(yùn)用知圾解決問國(guó)的角度設(shè)置彳. 求學(xué)生盤誠(chéng)立的記憶和來用猊知織本身記不什古代文體的歸代畤征 區(qū)簸準(zhǔn)物?迷人"形效和內(nèi)片或 怨biiT記最住人功宮屋歲室蚣。朱。mt ）司湯達(dá)四大建騏津水應(yīng)用甲學(xué)便閑時(shí)信用與箕才義不相干只與青的或育近的Z字去代瞥它的現(xiàn)象古漢UI郵的含）異義掌握古代漢語被的表達(dá)的特點(diǎn)怪構(gòu)依密法知識(shí)知能總結(jié)掌握解建文盲文實(shí)詞的方法升華誤區(qū)通假字理解供見 文官實(shí)詞知識(shí) 梳理相關(guān)如識(shí)儲(chǔ)備J16立義以統(tǒng),息翁能運(yùn)用環(huán)

24、城2因文定義I楹悌具體港育 環(huán)家這只含義c 3案句式脩由新舞斯H會(huì)文。4.利刖語法平時(shí)不斷積累實(shí)詞在詩堞中的意義.宴揖的畦多,就會(huì)形成觸類旁通的鹿力 閱讀能力就會(huì)不斷提高栽據(jù)所給材料的上下文具體調(diào)境來判定常見實(shí)惕的含義不姮用不此 不免雇使用不透體不可造他里文生義不修招造假字存約定信成斜頰律 段就聲母五的毋相同;而讀青和字形支 有一姿利的修鑰字理解理 詞在創(chuàng)把句性建就不方應(yīng)痙盟U對(duì)象分不清會(huì)重?cái)?shù)作而«rn 活用詞類 活用器器/文的聿琥班出貨透假觀酊方 識(shí)別通假字的方法 E W HE 71_ 點(diǎn)事文.學(xué)（學(xué)第東除鼎在（1中*則*H*的怠職示對(duì)由一量途告戈實(shí)中學(xué)生*見峋芟,不墨生。的三這“

25、文實(shí)嶙的含義曷友上下文中安理出票9；而不收事上 下文的字畬義三鼬對(duì)于達(dá)堡買第境又要而不量tfreimi更晌后>r»« »： 不.舌” .邪.w “干.芳” 齊.彝廣-s.仲遷.- "弧孝 '見 »w 生.性, 從.ar -nt胱 猶.«-1*"呻.伴:兩個(gè)就義相般.美或第對(duì).粕反的素“庖.意義偏播一方.只中一個(gè) 諭案表示意義.另一個(gè)潘床不去意義.RKSRH作用g如：.分夜妙作息” 一句中的”作JIT偏指作”的重義學(xué)習(xí)技巧效國(guó)的債為筑推斷法喟康北新活閭性推斷法用分所一形推義0度分析句大接斷流 四文定文啊/分析Mi

26、tS是斷句法理具綸帕、收入方象米*指靛決高中語文 第五章文肅文閱讀 第一節(jié)理解常見文言實(shí)詞在句中的含義古今字：»： 女.沒” “做. -«. HT MB. ffr" ” "知.wM .內(nèi),»- 金-1 a- ”段,渡-慧,稚-卒.w 卷，熊.& 華花 ”田.* 善.wr 美 ar 工，興“總優(yōu)w»io»w«flaffi=r.對(duì)正事攫口文喜文的1a句義.美系后大同中語文 第八章 文營(yíng)文閱讀第二節(jié)理解常見文白虛詞在文中的時(shí)法用在詞或詞組前面. 起組成'介詞結(jié)構(gòu)作動(dòng)詞.形容詞的附加成分. 表示時(shí)、處所、方

27、式.條件、對(duì)斂等的虛詞，引出行動(dòng)的工具、方汰、 憑借，引出動(dòng)作的對(duì)象,引出動(dòng)作的原因.引出動(dòng)作的時(shí)間、處所從、白.往、朝.向、刑.S.干從.自從，到、當(dāng).T表處所、方向一時(shí)間介詞接河、以由丁力了.為若.維、為時(shí)、對(duì)于.關(guān)于、至于、連同.»i和表狀態(tài)方式為原囚表目的案對(duì)象.關(guān)聯(lián)助詞副司比.同.ML和除F裹比較表H族虛詞衰示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)寫語法意義或譜氣的虛詞,分結(jié)構(gòu)助詞，時(shí)態(tài)助詞.比況助N.唐氣助國(guó)等結(jié)構(gòu)助詞含節(jié)的典.句善助麗.何中南氣.華末功詞In 5U：的,地.用,所）一7晨山£二hi司丹GT訕云 面;或嗎、兜、笑 語氣刈知識(shí)梳理»：若、了、過時(shí)態(tài)助詞用來連接詞

28、與詞、詞姐與詞組或句子與句子.表示某種邏輯關(guān)系 渾詞 的虛同3速詞可以表并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果,與擇、假股、比.產(chǎn)理 蛟.讓步等關(guān)系f是表示強(qiáng)然感情或呼:心應(yīng)答的謝唉.嗜嗎號(hào)嗟平、喧、 吁.囑嘆詞諸叁焉的叵耳人稱代國(guó)、指示代詞、毆何代闔、兼詞文言虛詞今譯是代替名詞的一種詞類八大多數(shù)代同具有名詞和形容詞的劫能 代詞沒的詞匯窟義.但稗法意義或功靠意義的: 所謂“用法” ,基本上是指這個(gè)虛詞的1性.*"!和H也指我懈 籟，賽假設(shè).作倒裝成分的其種標(biāo)恚等作用，同一廢詞，詞性不 同.其意義一定不同；詞性相同,其意義有時(shí)也不同。所謂 義“是指這個(gè)虛詢可以姻澤為莫意思.因此很備文言虛詞就只有 用法

29、而無意義特點(diǎn)總結(jié)升華學(xué)法e 判斷指導(dǎo)詞義的方法沒有完整的口匯意義，但有串圣怠義或功能京義的情以考定見的虛詡為主,鼠帝生堀的含義為主,以考語境中的虛詞為主虛詞在文中的用法即文*虛詞的意義及其所具高的II族功能、命鼎特點(diǎn)常見的2個(gè)文盲虛司，切；而、何、乎、乃，其、且、若.所,力、潸, 也.以、因.于.與.則、«.之.矣、哉1 .根據(jù)語境,分清虛實(shí)3.特殊虛法思分孵2 一詞各類.分清用法4同類異泥,注重租案考查內(nèi)容、知能一 提升考試說明這是文宮文08讀號(hào)查的重點(diǎn),為超3圖的彩定出現(xiàn)髭干往往要求逸出不正 文言虛詞 事的一3R.如漢往往以對(duì)比的形式忿意，謫時(shí)與文育次團(tuán)結(jié)合考查e用法比I應(yīng)考策略

30、 實(shí)詞艮活，使用”率比實(shí)詢高.許多套序的虛設(shè)，在一箱中多次出現(xiàn)，修法-習(xí)區(qū)學(xué)誤功能比實(shí)慨號(hào).近年考it愿對(duì)文言虛詢的考杳呈程定壯靖。而且僅限于東見虛闔和一般用法習(xí)巧訣 學(xué)技口高中語文 第五章 文言文閱讀 第.節(jié)理解。現(xiàn)代漢灣小同的句法和用量做和母性兩料一般情&下不會(huì) 單獨(dú)壽倉.命看住在格就孽點(diǎn) 融合在好句髭.舲律延中.來結(jié) 含其它零點(diǎn)給合考者簸）右調(diào)暹余用“乃” ”«r -MM曾育定電氣.衰示判防.如，此蛔顯陽樓之大賽也»W 雄"等用詢票加好主塢是懾靖的主動(dòng)IT. MMk理解包理代 不同的包雷判斷句不鞋依據(jù)謂境法判定省吆的二成分.不能，文言文旬式細(xì)敷分學(xué)習(xí)

31、 類.解譯時(shí)不就正地將古代漢 誤區(qū) 遙的句式轉(zhuǎn)撰為現(xiàn)代漢語的句式總結(jié) 升華知識(shí) 梳理省略句廉遇省暗使.命、時(shí)餐疇.如：不如日介同方晤介面.于.如:朔州之民附畏$U0省疇古漢語fltifl；文言文賓語省唱主3在文盲的同讀過程中.如果對(duì)古漢諾中一些句式懦點(diǎn).尤其星像主倒置.聲語前冒,定后后置.次語后置等比較特殊的句式不熱息、不UH,必然會(huì)造成網(wǎng)遁的困»加11璋句子的不準(zhǔn).國(guó)世，對(duì)文盲與現(xiàn)代漢S中不同命題的句式的建H.應(yīng)謨有足解的攻漢特點(diǎn) 現(xiàn)代雙遇一般用是“聯(lián)系判斷句中的兩部分.文白文則 在主語后面用語氣詞“者.表示檀葡.在語語后面用湃氣 * BJBMMBr,彩成者也"的搐式,

32、如：膝的老.趙之艮馬也 員在承地后施用倡詢“也”用助判斷影成” 的格式.如:夫ML勇氣也 笈在主諾后面用運(yùn)氣說“看” 表示擷收,謂話后不用.也 手，形成41的格式.如：天下褶.高福天下 主謂后既沒藥FT'也沒有.也”字來助判斷，是一個(gè)名詞 他的如塔.如：物務(wù),天下SHI 事示苦定的判斷句懸在溟第之前用一否定副 -*H 用東語 賓整個(gè)謂語,«：人非圣賢.鵬健無惠？用.為“放在主語與謂語之間去示例新,力：在藥財(cái)未為R時(shí) 男一篇喋最輯第動(dòng)U）廄助才 林、受李青以調(diào)醫(yī)動(dòng)司之后,用介闔手”引迸動(dòng)作行為的主動(dòng)薪，前面 的主語具有動(dòng)性.“于”相當(dāng)于“破,如，而+XX王 在求事動(dòng)聞之前.用介

33、現(xiàn).為,引迸動(dòng)作行為的主動(dòng)索.主港 具有圾動(dòng)性質(zhì)，”為.相當(dāng)于T .如；署屬今為之京矣在消造動(dòng)旬前用助同“見" ,構(gòu)成”見動(dòng)tfT的格式,或見于的格式察示橙動(dòng).如：欲于事，案減理不 用用.窿見歌.見莫于人 不用任何覆示假動(dòng)的標(biāo)志.意念上寰維被動(dòng)的句子.tt:于我用智而.削士清修：耳女,放之不定酒后置；依無爪牙之利.熊音之強(qiáng)。倒裝句賓語前置.R孑云！-何之有7 -介賓IB甫后置：形似酒拓以山龜鳥 之形/表示H問.覆示反問.衰示感嘆、我示惠度和裊示選擇叟退*疇主至君主儡條的省珞、承后省畤和對(duì)話省略三種影式，如；浦公謂張艮口: “（公）度我至軍中，公乃入。-（主語瓶后者謂嫌在笄則的句子如祟

34、一句用7票個(gè)動(dòng)詞，另一句圖樣的南詞就可以將再告弟.如，軍中無以為樂.境以aI（為樂），（00承前看第）高中語文 第五革 文言文閱讀第四節(jié)理解并翻譯文中的句第二標(biāo)名（代）詞,定主賓第一通文意.分層次浦金句.聯(lián)系全文.弄清內(nèi)改.飆值幾個(gè)美at的 v«iir黃以尊餌文包木克.質(zhì)次一匐言.句家虐的.出癡右MIM笛眩力即開東1港口龍南同夫.蓋.無若、若大、初.眩、 用.今等啟用于一臺(tái)過的月女.存它史的商朝 TR3T斷弁4屈中,NAbU 'HtS網(wǎng)中的K，；如人林.附 X靠K. U,力，>川甘 。£.1m舊）川|“畬遺行等旬見“a« 八. 余.r.二,（ a I

35、 公.8、c匕< *示Y廣）&北.U、±2包旬中的關(guān)愛方：SL <«.隊(duì)颯.曲停. 的仲.荀.故、于電.射.然則.戒.況.向“、 且.青大、*子.*35.己Mi.于3、言、君玉. 在官篦的前面一松要斷開_3旬尾溝；也、“小 國(guó)麗宗用于X還向仁 尾；M.與狀I(lǐng)、耶（耶）等纖常用于疑問句本 R：霞、簽給京陽干房或包東尾 京門的后而TB錢曲開、4 .我問誦、h何有】安國(guó)奚QnT、 海.執(zhí)與，何如、率軻、如之M.若之何等同塞 01定喀構(gòu)2JG.一抬可構(gòu)成2向句.RTWiM t 下文軸可折句5 .對(duì)達(dá)標(biāo)惠的詞詼.如:口、云.音，在它們 的新石一施翼要?jiǎng)?wù)開6 KTf

36、fltt: “、于.力、則、而.IttlRTfi） 中.在第0的前后一偃就不斷-K"表轉(zhuǎn)折 目后面為一個(gè)比較長(zhǎng)卻充替的句子時(shí).“而“T 南云髭距開）因?yàn)榕晕?中的或國(guó)小 往由他們覲 定的作用他用語法，解句式孫iF心 無力?找位置明修宿巧判斷星獷的血川句式;B,原奧學(xué)晌*4句*文言文斷句方法知識(shí)梳理由稻，慎比，怎亶,反叟昆XK文甯配的修前方送.句乂善并，網(wǎng)六 61g.崛代f可以M州 如AR句"孑又生的見，又*子，子又&子JAF 乂有孫 ： （ON佝2H交口出府林不開七史而右八盟.1攀揖一歲徵§的女聲實(shí)信的意義知網(wǎng)法2堂坦，考試金明中爆 茂的釜卬女首而向的用

37、生a特京見文言句式酌懷點(diǎn)小需見鬲塊活 冏現(xiàn)象4厚理京兄文K活句的K本酸做5+時(shí)倒設(shè)K女曼賽良艮好 M3«,不租曼AK旬派.遙費(fèi)津金夕新館合匕品的內(nèi)Wlfl弊含的 期點(diǎn)卷府6普島一定段的優(yōu)買文改藩.允文文吉金城 JW3文/ 曰氣培養(yǎng)7加8白彳學(xué)習(xí)的宣15.經(jīng)?？嵋脊ぞ邥?摘接關(guān)我聞UL 注應(yīng)通何適用.外授古今句穴,巧岑作辭手法.片畬瑞繞翻譯知能提升總結(jié)升華L不能雇,娓耳砒知識(shí).幼主我認(rèn)祝*京胴邃2.不辟根無上下冷發(fā),語法知識(shí)去理解文句學(xué)法指導(dǎo)官丈胡迂,自行戚*,首覽會(huì)篇，覃理大危；先叫手38.投有隹姮. 宙段利宜.從句到國(guó)力或俏tN.flujxw. *%露蜜.林出本blM上精%*示彳*

38、古文翻譯口訣文言翻譯的操作程序和做法口訣實(shí)圓堂祠,冊(cè)文解義,體穌活感，因句而異在寬之后.歷到傳給 那句HSI,體會(huì)送氣中和律”海一起，對(duì)相句，刻w心絡(luò),Mnirx,取最名句. 仟蛙胤物,篙胃博氣人事地£.不空事.人綺林5,依娓貫例,”余”為我. ”爾-“波-為你。杳喀明裝，葬有現(xiàn)3常見*N. WiJffiR.宴詞落戰(zhàn).*«» »»««,會(huì)精含k如無區(qū)a.好藪或旬4對(duì)限即史.力重盲號(hào)委姆修磬,的情感正 宇羽句，前*一、c 等完華，復(fù)查仔第高中語文 第五章 文言文閱讀第五節(jié)文盲文閱讀分析綜介張冠李戴因果混淆銘解文意就事論事進(jìn)程倒

39、置在閱讀之前.首先要看一下文后的注釋和出處。注意 “三名”，即人名.地名、官職名。難懂之處且放過, 勿多糾纏。陶淵明主張讀書“不求甚解”,解答文言 文試題無需如比。一定要結(jié)合上下文艇答問BL這是 解答所有閱讀理耨性試期的關(guān)破。在文盲文中,對(duì)所 有問題的砰答，最終幾乎都要落腳到對(duì)關(guān)健詞的理解 上< 注意最后那道文意理解8L往往是理解全文內(nèi)容 的向?qū)А皻w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”,指時(shí)文中信息進(jìn)行提 烽和綜合，對(duì)所述事件或所說的道理進(jìn)行綜合的判斷與推 理，要求濯生清楚把握某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù).某個(gè)事件發(fā)生的 原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等d這種考查經(jīng)有采用多角 度提問的方式，要求考生作出蛟為全面的內(nèi)

40、容歸納和概括1.襄體閱速.總體把40,儂蝸立體樗點(diǎn)抓重點(diǎn)2抓中心句.修關(guān)句.11清文章的用次，法 程便于快速把正文誨3在把露常點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上.分析判斷研茍. 才明懈各項(xiàng)專注的正與否歸綱要點(diǎn).能括中心步11分析4充分利用g種信息，加浜對(duì)女看內(nèi)容及主R的理«15 nx>«.將送項(xiàng)中現(xiàn)代文敘述文字與文盲 原文對(duì)底文字比照判分析煌合包括三個(gè)方面，它是在對(duì)文章整體理解的基硼 上對(duì)所涉及的人物、事件或道理進(jìn)行的綜合分析推理j 或針對(duì)文中某個(gè)人物的言行、經(jīng)歷，品性、特點(diǎn)，或針 對(duì)某個(gè)事件的起因以及某個(gè)事件的發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果， 或計(jì)對(duì)其中所敘述的材料，所闡明的某種現(xiàn)點(diǎn)來命 

41、1;.讓我們?cè)谡w閱讀文本之后，對(duì)其中的內(nèi)容迸行捷 理.信選.內(nèi)納.微括、評(píng)論，判定等a從近幾年全國(guó) 各省市的相關(guān)高考試題看來，此類題目，絕大部分是以 客源題的苑式出現(xiàn)的知能提升篩選父分析概括文中的觀.4總結(jié)升華知識(shí)梳理歸:括篩選文中的信 息，歸納內(nèi)容要 點(diǎn)，概括中心意 思，分析綜合學(xué)法指導(dǎo)“分析綜合”指分道 作獨(dú)立的研究；綜含 在聯(lián)系分析是細(xì)電 性的.全局性的酬5: 相孤立.可以假然夕 形成的對(duì)事物的全徨高中語文第五章文言文閱讀第六節(jié)文：文整體閱讀(1 | 理解文畫實(shí)詞存具體諾境中的含文(2I再網(wǎng)常見女育虎3的忘義及語法功好(3 )耳"與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(4)理M并都譯文中

42、的句子(5)內(nèi)綃內(nèi)容建皮.期括中心甥相<6)泮恢文a的呢密內(nèi)制Q作觀點(diǎn)杳度情康1.重視課文的朗讀.培養(yǎng)良好的文言語感2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的歸納,集中強(qiáng)化記憶,加深印象知能提升3.明確高考選文命題的特點(diǎn)，精選練習(xí)，適當(dāng)操練曲解意思張冠李戴時(shí)序60s倒事件雜接無中生有學(xué)習(xí)誤區(qū)總結(jié)升華詞直全文,是讀文普購(gòu)的第一步 瀏犯的目的是了解女索主要內(nèi)容，系篋重 重信息。劉賢多為,即W限于修體建!；不用泥于個(gè)別字旬。在這 不過穢中.圈點(diǎn)勾畫做標(biāo)記是必要的。例如：在主婆人物肉名下標(biāo)上著B號(hào) 以示騙調(diào),玲相關(guān)的人瞥編上代號(hào)以利再疆人*關(guān)斯.在表示時(shí)間映序的詞 情下面上演津線以利娟雄實(shí)故重晨過猩等：在出現(xiàn)"

43、;變化”(包括人物取職 升if.地點(diǎn)初自、件發(fā)底、附用推移等)處尤其應(yīng)做上特殊標(biāo)記 瀏覽生 父時(shí)偏標(biāo)記.不僅能相助我們理想文章思踣,盡快網(wǎng)拼文章大京.在解胭時(shí) 也會(huì)雷程重叁的提示作用依里整體淵工思法善愿.不僅需要通過FT ”文.對(duì)應(yīng).還要從人幡或事構(gòu)的內(nèi)部&宗 的京度思考.猊留全黑.機(jī)住 些對(duì)應(yīng)關(guān)系,這生關(guān)系通常包括以下幾個(gè)方(fl： A第與李 件的對(duì)應(yīng)關(guān)系,事件與其發(fā)展階戰(zhàn)的對(duì)山關(guān)景.事件與人檢品行的對(duì)應(yīng)關(guān)緊解答文言文闌漠段.直理斛、或好選.或分析.或晚括.所有的答案都會(huì)漁在賒文中竣外 依據(jù)，在解答具體試時(shí)候.首先應(yīng)篌定題干塞求.明試26擂向高中語文 第六章 古代詩歌鑒賞 第節(jié)鑒賞古

44、代詩歌的形象、語言、表瓶佳物簌柑征和什本寺予的情;有效信息，詩電、點(diǎn)制句.法*,抒儲(chǔ)句。如何鑒賞物象注意結(jié)合作者身世、處境,分析幡金的象征意義白熟悉一觸ME的塞征意義. 耙掘比用姒人的手法來未達(dá)事的特點(diǎn)通常指：1.分析請(qǐng)吉的影象怪.生動(dòng)恨.夕善性和必?cái)z性，揭示透育包含的具體 宣義如詞塔的鑲黑、句子的推敲,名句的想情等。2分析語方的整體風(fēng)楮及 其藝術(shù)雉力鑒賞古代、 詩歌的語言 具體有，修解手法.袤達(dá)方式.表現(xiàn)手法療文結(jié)構(gòu).抒情方式，£*««力營(yíng)方式：主圮«u *賓方an益寅人荊象.找貨物象、 學(xué)賞畫面考查內(nèi)野對(duì)人物性格的母斛加杷歸，對(duì)槊物情點(diǎn)及其作用的印解

45、卬杷握,對(duì)意境和慰11的意義的把.對(duì)事造形皴的方徐、 翥達(dá)技巧的分析/詩歌形象表達(dá)技巧饕貫古代 詩歌的形 象.語音 表達(dá)技巧考綱目標(biāo)平時(shí)古恃文悶限里不足,訪聯(lián)訪句背量少神呷骨.詩表底 包第并缺乏閱讀激情.體味不遢作者的事情，平時(shí)仲融糧««, «»,但功近利.想不正同就與utat的關(guān)系.不徒 科學(xué)運(yùn)用應(yīng)試技巧,也精心心不佳,不能正“發(fā)播知識(shí)護(hù)褥不同的用作81村.顏詩as.姍京強(qiáng).明重境.分清各 種風(fēng)格流派作辭方式.章尻古詩詞慈本短識(shí).古代濟(jì)闞中 常見風(fēng)不知能總結(jié)升華梳理II咕檢巧是指作者在型適形象，創(chuàng)諂意境.未達(dá)忠暫時(shí)所集取刖 衰現(xiàn)手法Q它的含義非常廣泛,

46、既可以包括各種幡耨手法,表達(dá)方貳 發(fā)現(xiàn)手法（耳作手法）的使用,也包括芝京構(gòu)思上的巧妙模用我達(dá)方式；記敘,痛寫.說明Q議論、岬情等方式，這其中就號(hào). 抒稽是考查的點(diǎn)。綿耳方式害動(dòng)靜結(jié)合.虛實(shí)片合等的不IR抒情可分為直杼闌&（直修樸情）和間接抒情（手法常是信號(hào)抨情. 情景文,托物曹志笥）以及情于景.情相生、情因量生.以景時(shí)情、“情入祟.一切語皆情語等鑒窗型超I 的形霍魯 返技行文編構(gòu)，濯上啟下.起承轉(zhuǎn)合.銜接.留型.網(wǎng)應(yīng)筆修si手法：比哈、撐比、而比、反復(fù)、K1A.彎張.皮間、慢向、咒舞、 用火.互文號(hào)。在實(shí)晞的燧用中.多種修辭又住住是一起逢用的渡貨詩歌的 賽達(dá)技巧指導(dǎo)網(wǎng)表法技巧的選篋.就

47、是篇熾博聯(lián)中所使用的修辭手法.黍達(dá)方式.去觀 手法或老木構(gòu)思.分析其本的藝術(shù)效果.*價(jià)其對(duì)歲或施人的圮理毒情 所起到的作用表觀手法，r».想象、類比、象橫.渡愛、艱托、呈念.對(duì)比、反對(duì)、 托物日戀.（比光.虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)崢招村.母情連合一、對(duì)比.卒青兄 志.龍點(diǎn)ML以小見大、欲博先抑、語序倒笈等M貨恃歌的濤育主要是4遣離特點(diǎn).進(jìn)而撥升語刁杷川橋中的創(chuàng)援包材料取含？生次、詳路.景荷身c材均是構(gòu)成文電的H肉，材料的詫嗎 取含拄住體琥了作者的用意品味話語：落螺傳槨的田芝木風(fēng)格：包括H那.丁達(dá).豪放.俊ML沖浪.沉IB.悲恨.婉豹幽了風(fēng)格。了稅持收的討主夏看：含蕾.平廈，«加勒一語盲

48、追求華的詞篇.簫立的文策.工融的對(duì)值照快一察言直接.陽期.我怏、干凈利落含覆然相意在言外.1 了 當(dāng)她說出情,而是1.麻更力奔放一直率而為氣精清新一用送新鬢,不薄俗套.蛤鼻者以港國(guó)樸丙之昂曾平淡即質(zhì)樸。其語聲力引的字黑直接叔跡.全用E高中語文第七章現(xiàn)代文閱讀第一節(jié)自然科學(xué)類文章閱讀不同類別的伊歌在表情達(dá)意節(jié)奏總住等方面色有相京從類別人手從標(biāo)題一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的相點(diǎn),一個(gè)附代有一個(gè)前代的文學(xué), 道口了蕭某個(gè)網(wǎng)代的風(fēng)隴，同樣有助于把提這個(gè)時(shí)代的文 學(xué)作品從時(shí)代齒景入手了候柞家的生平.思想、創(chuàng)作風(fēng)格.有助于對(duì)其作品內(nèi)容 的理解和把If從風(fēng)格入手內(nèi)容和作 者觀點(diǎn)態(tài) 度的方法從作品中4從作用所6鍵詞語

49、入W埼人情是通過場(chǎng)的藝術(shù)形及來表述的從形象入手哲理侍詠物濤寫景詩即事詩詠史詩山水詩一自明含義 二作者僧情志 三著Mt如親歷 四意象橋主旨 五號(hào)典放解用意詩歌內(nèi)容的分類從作品中;的句子人1,不能灌確理解原作的精他。2.樓讀詩，Itttff.急功近利.3臨場(chǎng)心態(tài)不隹，不能正常發(fā)槨4域乏閥魂部情，體味不遺 作中的感情知能1提升知識(shí) 梳理從作品中I 情句入手高中語文 第六章 古代詩歌鑒賞第二節(jié)評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作蟠自然的堆用票變現(xiàn)感的信蓬.便網(wǎng)評(píng)階出境似是而參、 喜不及義的現(xiàn)象作，在悔中的觀點(diǎn)參庾所包含的幾個(gè)方面都要微括利.防 止犯以假悔全的第謨學(xué)習(xí)誤區(qū)升華表達(dá)不完整.說話不著邊際.用詞不切對(duì)詩

50、詞作品的觀點(diǎn)與態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大、不縮小, 不絕對(duì)化要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不能隨便"套用”某首詩的 評(píng)價(jià)內(nèi)容。鑒賞時(shí)認(rèn)真體味，仔細(xì)分析學(xué)法指導(dǎo)詩歌的內(nèi)容分類用今天的蜜光去評(píng)價(jià)古人的思ttk觀點(diǎn)和志度作者的觀點(diǎn)概括時(shí)要注意完整性.全面性 注意表述。一是表達(dá)的過程要完整；二是按要求回答.重點(diǎn)明確;三是表達(dá)要流暢,特別是要用語準(zhǔn)確，表達(dá)到位古人由于道第岬噸港行.交通工具瘠后.一刖動(dòng)期多年.再會(huì)濃期.因而古人更重別”士大夫們送別. 不光是箭清慢行.析例相送,還常常寫曾送宿行看（送別）.或忸悻晨者（I別） 3所以，泉達(dá)曲樓別 增是古代母歌常見的一弊主題.培美濤敏大多塘嫌煤切，充清感傷情謂.M蜂樂的雨意- ,舊英等 玖在藝術(shù)手法上大多是柒用害情于妥、情基殳觸的抒情方式,也借勖于題SL聯(lián)想8P造膽1L以婉約冰 詞人.詩人寫的較善 古人寫詩.第因事而起,杼發(fā)心中的感慨°例如懷親.送友,思鄉(xiāng).人.人生感情.閑情逢等等 這些詩選作高考售窩材料的可能性不小.尤箕值簿我們注意“該悴送類，.萋結(jié)合生活,注意義物風(fēng) 僭.注意典故,切忌M項(xiàng)KI測(cè),不傅義理解文中重要 詞語的含義簿選,就是對(duì)文章的信息做出區(qū)分，挑選重要信息、次要信息、 冗余信息。兩種睇選方式，理解性弊選。檢索式篩建 整合，就是把舞選出來的信息歸類;微括，進(jìn)行理性提升文中