部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第一單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

1、教育精選第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 (100分，90分鐘)題號(hào),一,二,三,總分得分,一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(25分)1下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)A摯友(zhì)頭顱(l)涉獵(shè) 目不窺園(ku)B抱歉(qiàn) 碗碟(dié)碩果(shuò) 鍥而不舍(qì)C赫然(chì) 元?jiǎng)?xn)調(diào)羹(gng) 迥乎不同(jing)D抹殺(m) 選聘(pìn)薪金(xn) 氣沖斗牛(du)2下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A馬革裹尸婦孺皆知全神慣注 慷慨淋漓B群蟻排衙 歷盡心血可歌可泣 不以為然C鋒芒必露

2、 至死不懈家喻戶曉 鮮為人知D鞠躬盡瘁 死而后已當(dāng)之無(wú)愧 燕然勒功3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A“神舟十一號(hào)”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，成為我國(guó)載人航天史上新的里程碑。B虹山湖的水光山色，在蒙蒙細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。C所謂“大V”賬號(hào)以“求辟謠”“求證”等方式故意擴(kuò)散謠言，讓一些不明真相的網(wǎng)民跟風(fēng)，損害了網(wǎng)絡(luò)媒體的公信力，擾亂了正常傳播秩序，社會(huì)公眾對(duì)這種現(xiàn)象深惡痛絕。D一天早上，一對(duì)中年夫婦為某縣公安局送來(lái)一面寫著“鍥而不舍追三年，騙子膽寒把錢還”的錦旗。4下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親制作一個(gè)充滿

3、愛心的禮物，從而在校園濃郁地營(yíng)造出節(jié)日氣氛。B能否杜絕“中國(guó)式過(guò)馬路”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。C為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。D網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。5下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A孫權(quán)勸學(xué)選自三國(guó)演義，文中提到的孫權(quán)、魯肅、呂蒙都是吳國(guó)人。B鄧稼先的作者是楊振寧，美籍華裔理論物理學(xué)家，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。C回憶魯迅先生(節(jié)選)的作者是蕭紅，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳生死場(chǎng)等。D說(shuō)和做記聞一多先生言行片段的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家，主要作品有烙印老馬等。6綜合性

4、學(xué)習(xí)。(10分)(1)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的方式也可以充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。(6分)_(2)仿寫畫線句。(4分)成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；_，_。二、閱讀(35分)(一)閱讀古文，回答問題。(9分)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(孫

5、權(quán)勸學(xué))【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。7解釋加點(diǎn)的詞。(2分)(1)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)()(2)恐已暮矣()8翻譯下面的句子。(3分)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。9結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫出你

6、在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)啟示。(4分)(二)閱讀下文，回答問題。(14分)君子的爭(zhēng)與不爭(zhēng)蔣驍飛民國(guó)四大國(guó)學(xué)大師之一的陳寅恪學(xué)貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。梁?jiǎn)⒊浪瞧ァ扒Ю锺R”，便極力向清華大學(xué)校長(zhǎng)曹云祥舉薦。最終，清華大學(xué)破格聘用了這名“高中生”為大學(xué)教授。按理說(shuō)，陳寅恪從此應(yīng)該對(duì)梁?jiǎn)⒊卸鞔鞯虏艑?duì)，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對(duì)梁?jiǎn)⒊摹白冯S”。一天上午，梁?jiǎn)⒊瑒偵习?，同事就遞給他一份學(xué)報(bào)，說(shuō)：“陳寅恪又要和你干仗了！”梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。原來(lái)，梁?jiǎn)⒊鴮戇^(guò)一篇有關(guān)陶淵明歸隱動(dòng)機(jī)的論文。他認(rèn)為，陶

7、淵明棄官歸隱最主要的原因是，當(dāng)時(shí)士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒有力量改變現(xiàn)實(shí)，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。陳寅恪則提出了不同的見解，他認(rèn)為陶淵明辭官回家種田，是因?yàn)闁|晉被滅之后，他“恥于事二主”，才發(fā)誓不與新政權(quán)合作。面對(duì)陳寅恪的針鋒相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝狻岸鲙煛钡耐攀艿教翎?，大笑道：“這小子總是和咱過(guò)不去，咱要再寫一篇好好和他過(guò)過(guò)招兒?！币慌缘耐屡c陳寅恪有些恩怨，見梁?jiǎn)⒊绱苏f(shuō)，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您??！先生您在清朝做過(guò)官，在當(dāng)今民國(guó)又做過(guò)官，陳寅恪這不是影射您在事二主嗎？”梁?jiǎn)⒊宦?，臉頓時(shí)黑了下來(lái)，很是難看。突然，他怒

8、氣沖沖地對(duì)那個(gè)同事喝道：“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！”那個(gè)挑撥是非的同事旋即狼狽地走開了。陳寅恪得知此事后，對(duì)梁?jiǎn)⒊娜似犯託J佩了。梁?jiǎn)⒊完愐”M管常常為了學(xué)術(shù)分歧唇槍舌劍、互不相讓，但在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭(zhēng)與不爭(zhēng)的境界無(wú)法不令人敬佩。(有改動(dòng))10通讀全文，找出最能具體體現(xiàn)梁?jiǎn)⒊完愐　盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”的語(yǔ)句，完成下面的讀書卡片。(4分)“爭(zhēng)”的表現(xiàn)陳寅恪：A：_梁?jiǎn)⒊哼@小子總是和咱過(guò)不去，咱要再寫一篇好好和他過(guò)過(guò)招兒。“不爭(zhēng)”的表現(xiàn)陳寅?。和〞?0多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。梁?jiǎn)⒊?/p>

9、B：_11“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”是矛盾的，為什么“爭(zhēng)”是君子，“不爭(zhēng)”也是君子？請(qǐng)你概括出“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”各自蘊(yùn)含的君子風(fēng)范。(4分)12“相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場(chǎng)面時(shí)常出現(xiàn)。他們之間的恩怨一度成為好事者的說(shuō)辭?！边@段話是從文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)該放在第_段和第_段之間。(2分)13本文雖然短小，但作者刻畫人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第段畫線句刻畫梁?jiǎn)⒊完愐〉牟煌椒ā?4分)(三)閱讀下面文章，完成問題。(12分)田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有

10、豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的嗎？4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出

11、嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來(lái)，臉上洋溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的東西便四散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回來(lái)，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。母親和我說(shuō)話時(shí)，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福嗎？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是

12、不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎

13、腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”母親見是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成?！蔽覜]說(shuō)話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了母親離

14、開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。(有改動(dòng))14文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？(4分)15從修辭角度賞析文中畫線的句子。(4分)16第段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它所起的作用。(4分)三、作文(40分)17古今中外，名人薈萃，群星璀璨，他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其杰出的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你所崇拜的名人激勵(lì)過(guò)你，震撼過(guò)你，改變過(guò)你，引你思索，促你成長(zhǎng)，催你成熟。請(qǐng)

15、以“我的偶像”為題，寫一篇作文。要求：文體不限，立意自定；600字左右。答案：一、1.D點(diǎn)撥：A項(xiàng)“頭顱”的“顱”應(yīng)讀“l(fā)ú”；B項(xiàng)“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”；C項(xiàng)“赫然”的“赫”應(yīng)讀“hè”。2D點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“全神慣注”的“慣”應(yīng)改為“貫” ；B項(xiàng)中“歷盡心血”的“歷”應(yīng)改為“瀝”；C項(xiàng)中“鋒芒必露”的“必”應(yīng)改為“畢”。3A點(diǎn)撥：“氣沖斗?！毙稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄(一般指人)，且與“直上云天”語(yǔ)意重復(fù)。4D點(diǎn)撥：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“濃郁地”改為“濃郁的”，放在“營(yíng)造出”之后；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”；C項(xiàng)否定詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”。5A點(diǎn)撥：孫權(quán)

16、勸學(xué)選自資治通鑒。6(1)才高八斗氣吞山河隔岸觀火(2)示例：它像一首詩(shī)用文字吟誦著人生的悲歡離合點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【仿寫“五相”法】。仿寫時(shí)注意要運(yùn)用比喻修辭，所寫內(nèi)容必須與成語(yǔ)的內(nèi)涵相符。二、(一)7.(1)到，等到(2)遲，晚 (2分，每詞1分)8少年好學(xué)，如同日出時(shí)的陽(yáng)光；壯年好學(xué)，如同中午時(shí)的陽(yáng)光；老年好學(xué)，如同點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。(3分)點(diǎn)撥：要注意“少”“日出之陽(yáng)”“日中之光”“炳燭之明”等的含義。做到準(zhǔn)確翻譯，語(yǔ)言流暢。9示例：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進(jìn)步。(2分)晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要

17、肯學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都不晚，更何況我們還年輕呢！(2分)點(diǎn)撥：先要弄清兩文中的哪些內(nèi)容是談學(xué)習(xí)的，再?gòu)闹姓页鱿嚓P(guān)點(diǎn)，結(jié)合自身來(lái)回答。附【乙】譯文：晉平公向師曠詢問道：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠答道：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說(shuō)：“怎么會(huì)有做臣子的和他的國(guó)君開玩笑的呀？”師曠回答：“我這個(gè)瞎子哪敢和自己的國(guó)君開玩笑呀？我聽說(shuō)：少年好學(xué)，如同日出時(shí)的陽(yáng)光；壯年好學(xué)，如同中午時(shí)的陽(yáng)光；老年好學(xué)，如同點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。點(diǎn)燃蠟燭和在黑暗中行走，哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“你講得很對(duì)。”(二)10.A：梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。(2分)B：面對(duì)陳寅恪的

18、針鋒相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝狻岸鲙煛钡耐攀艿教翎叄笮Φ?或：陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！)(2分)11“爭(zhēng)”蘊(yùn)含思想獨(dú)立、治學(xué)精深的君子之風(fēng)；“不爭(zhēng)”蘊(yùn)含襟懷坦蕩、不重虛名的君子之風(fēng)。(4分)點(diǎn)撥：從梁?jiǎn)⒊完愐　盃?zhēng)”的事件與“不爭(zhēng)”的事件中總結(jié)出相應(yīng)的人格魅力。12(2分)點(diǎn)撥：從“相反”一詞及內(nèi)容可推論出，這是一個(gè)過(guò)渡句，承接上文陳寅恪對(duì)梁?jiǎn)⒊牟弧白冯S”，引出下文陳寅恪與梁?jiǎn)⒊盃?zhēng)”的事件。故應(yīng)放在第段和第段之間。13梁?jiǎn)⒊赫婷鑼?或神態(tài)、語(yǔ)言描寫)；(2分)陳寅?。簜?cè)面描寫。(2分)(三)14.母親深夜敲盆趕鼠。母親跪在田中插秧。(各2分，共4分)點(diǎn)

19、撥：本題運(yùn)用【概括文章主要內(nèi)容法】。本文主要敘述了“我”回家看父母時(shí)見到母親深夜在田間敲盆趕鼠，從而引出了對(duì)母親跪在田中插秧一事的回憶。只要找出相應(yīng)的段落加以概括即可。15示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。(修辭2分，作用2分，共4分)16環(huán)境描寫，(2分)為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展)。(2分)點(diǎn)撥：這個(gè)句子實(shí)際上是環(huán)境描寫，作者以此來(lái)引出對(duì)母親深夜敲盆趕鼠這個(gè)情節(jié)的描述。三、17.思路點(diǎn)撥：要想寫好此文，要做好以下幾步：審題求準(zhǔn)。本題的意圖就是考查我們對(duì)古今中外名人的了解和認(rèn)識(shí)。而其中重點(diǎn)是要寫出他們對(duì)我們成長(zhǎng)的教育和影響。選材求精。古今中外的名人在思想

20、、學(xué)識(shí)、人格、作品及其他的成就方面可謂博大精深，但要寫出有深度的內(nèi)容就必須選擇自己熟悉的人來(lái)寫，選擇那些能打動(dòng)自己的東西來(lái)寫。從小處著手，以小見大，于細(xì)微處見精神，體現(xiàn)名人的魅力。體裁求新。人靠衣裳馬靠鞍，文章亦然。為了在相同的材料上寫得有新意，體裁創(chuàng)新是一種有效的途徑。我們可以寫成日記式、小標(biāo)題式(鏡頭式)、劇本式等，當(dāng)然，選擇哪一種體裁來(lái)寫要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)決定。例文：我的偶像每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起貝多芬那響徹古今的吶喊：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它將無(wú)法使我完全屈服。”題記夜，永遠(yuǎn)都是那么寧?kù)o，黑暗吞噬了一切，唯有夜空中的幾顆星星發(fā)出微弱的光亮。其實(shí)有很多故事都發(fā)生在夜里，黑暗能包容一切。九歲，本應(yīng)像一只氣球，在空中自由地飄來(lái)飄去，而九歲的我，卻躺在床上，像被綁在柱子上的氣球，不管怎么努力，都無(wú)法擺脫繩子的束縛。我的腿摔傷了，醫(yī)生說(shuō)，至少要兩三個(gè)月才能痊愈。兩三個(gè)月，對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著要休學(xué)，學(xué)習(xí)是我最喜歡做的一件事，現(xiàn)在卻那段時(shí)間，我的情緒低落到了極點(diǎn)，每天都聽一些傷感的歌曲。 換一些歌聽吧，媽媽總是對(duì)我說(shuō)。一天晚上，媽媽把我抱到外面，夜很美，天上有