部編版人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2. 瀏覽作品的精彩片段，感受童話故事的趣味性，體會(huì)作品的語言風(fēng)格，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。3. 初步了解尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷，關(guān)注人物的命運(yùn)，了解尼爾斯性格特點(diǎn)的變化。4. 通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。教學(xué)重難點(diǎn)在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物的形象，激發(fā)課外閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了魯濱遜漂流記，大家是不是有點(diǎn)意猶未盡的感覺呢？那么今天，我們繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅吧，等待我

2、們的將是一本怎樣的書呢？（它是一部集文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體的著名的教育性優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。）在瑞典有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用書中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的騎鵝旅行記，也有譯為尼爾斯騎鵝旅行記。（板書課題）一本好書，背后都有一位好作者。她的生活經(jīng)歷、個(gè)性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們來看看這本書的作者，你對(duì)她留下了怎樣的印象呢？（課件出示作者介紹）二、閱讀課文，初步感知1. 課文中節(jié)選的是騎鵝旅行記中第一章節(jié)的部分內(nèi)容?？焖匍喿x課文， 讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解文中詞語的含義。

3、（指名反饋）2. 試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（這一部分主要寫了尼爾斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。）三、感知人物1. 從節(jié)選的部分中，你認(rèn)為尼爾斯是怎樣的一個(gè)人？預(yù)設(shè) 1：我覺得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會(huì)兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。預(yù)設(shè) 2：我覺得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語里聽出來了。預(yù)設(shè) 3：我覺得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會(huì)傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。2. 從這一部分中，你還讀出

4、了什么？預(yù)設(shè) 1：我讀出了這本書的語言很美，難怪它能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?。ㄕ?qǐng)把你覺得美的地方有感情地朗讀一下，好嗎？）“他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家?？墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對(duì)他來說已經(jīng)夠好的了。”預(yù)設(shè) 2：我讀出了這本書的語言很生動(dòng)有趣，難怪它那么受歡迎！（對(duì)貓咪前面溫柔，后面兇猛的描寫，還有語言對(duì)話等等。）預(yù)設(shè) 3：我讀出了尼爾斯對(duì)家的眷戀。他剛開始變成小人后，并沒有想著要逃離家園，是為了留下大雄鵝才被帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交代清楚了。3. 如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個(gè)小標(biāo)題，你們會(huì)定什么題目？（尼爾斯被小狐仙施魔法、尼爾斯變成

5、了小人兒、尼爾斯騎上大雄鵝） 4.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？牛棚的門鎖都?jí)虿坏?，差點(diǎn)開不了門。能夠聽懂動(dòng)物們的語言，可以和動(dòng)物們對(duì)話。變得很小很小，他原來在動(dòng)物面前的優(yōu)勢(shì)都沒有了，再也不敢為所欲為。世界變大了，尼爾斯變小了，他不得不重新審視自己的生活。師：同學(xué)們真棒！好書不厭百回讀。讀得越細(xì)，對(duì)書的理解就越深，我們的收獲就會(huì)越多。記得在有感悟的地方做好批注。四、了解全書內(nèi)容通過前面的學(xué)習(xí)和了解，我們已經(jīng)深深地被騎鵝旅行記所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡(jiǎn)單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？1.根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)節(jié)選的時(shí)候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小

6、標(biāo)題，現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標(biāo)題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生看目錄了解大意。比如：第 6 節(jié)鶴之舞表演大會(huì)。這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動(dòng)了白顴， 他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并請(qǐng)求大雁隊(duì)長(zhǎng)阿卡一起帶尼爾斯參加鶴之舞表演大會(huì)。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識(shí)破，最終被驅(qū)逐，森林舞會(huì)如期舉行，白鶴們獻(xiàn)上了最優(yōu)美的舞蹈。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有內(nèi)容，猜測(cè)整個(gè)故事情節(jié)。2.看簡(jiǎn)介，明晰主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魯濱遜漂流記時(shí)，我們將梗概和精彩節(jié)選進(jìn)行了對(duì)比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本騎鵝旅行記，想快速地了解整本書，我們可以看簡(jiǎn)介來明晰內(nèi)容。3.了解書中的主要人物，

7、深入書本。尼爾斯：作品中的主人公尼爾斯本是一個(gè)十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠。因?yàn)閷?duì)小狐仙不恭敬、出爾反爾，尼爾斯受到了懲罰，被小狐仙變成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風(fēng)光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已， 在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，這一路上，他也有孤獨(dú)、無助、饑餓、寒冷的時(shí)刻，甚至還有死亡的一次又一次威脅。阿卡：野雁群的頭雁，是個(gè)一百多歲的老雁。她對(duì)人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯待在野雁群里。當(dāng)尼爾斯被馬丁帶到野雁群里的時(shí)候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當(dāng)天晚上狐貍斯密爾偷襲了野雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，從而讓阿卡對(duì)尼爾斯產(chǎn)生了信任。五、拓展延伸1. 課后閱讀全書。2. 讀完書后，完成下面的題目。讀完這本書，我知道了（ ），我了解了（ ），我積累了（ ），我想到了（ ） ，我懂得了（ ）。3. 課后閱讀綠野仙蹤格列佛游記，感受游記類題材作品的特色。教學(xué)板書6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）人物尼爾斯淘氣調(diào)皮孝順語言優(yōu)美有趣情節(jié)生動(dòng)有趣教學(xué)反思這是本單元的第二篇外國(guó)名著選讀，因?yàn)閮?nèi)容多，課時(shí)有限，所以我把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的引