山西省長治市第九中學2018-2019學年高二語文上學期第一次月考試題(掃描版)

1、山西省長治市第九中學2018-2019學年高二語文上學期第一次月考試題（掃描版）畑弘的文字宀創(chuàng)遲訕心由他獨附1中叱初紙*熱戢界畑:寧他押盤XL Hgz叫了人伽心黑警FW帥恤心5:宇宙之缶恤藝柚枕;:熱從而葉啊的；：二匸帕叫.TZ;護蔦;:鹽;沁:*; 謊営 f:爲:/:=:. :心杯 T 冏耐.:M T g. ZT： 缺曲臨皿靦喚Kg； ： ：.問國砒爲愛杯之歎.JI:屯也M寰附杯推的詢構財葉J如持航* z 甑畑的J加;丁呂術酬址胞伽*空虔棚換砒叭豪崩中砂命嘰I,-動盹氏咖說忌中血忒的湎臥官-砒在杠中養(yǎng)現(xiàn)生亂M棲;!： 機賢功提供了鬥訊文的寒燼倪元燦水h亠高靈見畑落日翊/觥二 魚趾機山影在靜羯

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4、越壬。陸生至，尉宦椎結箕確見陸生，區(qū)空因說沁足卞中國人，親蹴昆弟墳墓在真定B今足下奔反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之逑與天子抗衡為 敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸候豪杰并起，惟漢壬先入花據(jù)咸陽.頊稔倍旳，自互 為西楚霸王諸愫皆擒，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫謚倏，遂誅項羽滅 2*五年 之間，海內平定.此非人力.天之所建也口天子聞君王王南越不助天下誅靠逆烙相欲爲兵而誅 王天子憐百姓新勞苦宜休之遣臣授君王印，剖符通便。君王宜郊迅北面稱臣.乃未 集 z 越，屈強于此漢誠聞 z,掘燒君王先 k 冢墓夷種宗廡，慢一輪粹將十萬處臨越*趣鷗 殺王己降漢，如反覆手耳于是尉佗乃蹶然起坐，謝愉生日居蜚夷中久

5、，硃失札九”邀問 高二語文 I 蘇敎版）試題篦 2 阪共 8 貢- 3 -*嘶？ 陸電_人以紬她人心龜煉強粗為天下 1 厲対皈復何*呀虹今王如7心麻下視:脈酉細五帝一;跆鳩歸刪任： 5 仏蝕:皿皆蠻袈鈾山鳥:叫旺政爲:側中虱中吐琢爲牆丁烏 X:腫于盤篇 W 薦就小 2 器牴監(jiān) 叫說鶯徽 V 就匸皿 E 死砒 軸如如：EXT叱 g 天;駕 以其黨為酌，秦已被滅， 冏椎結“;:嚴史記 g 槪;則 W 蹄嘰站-年， :卜柚如嘶昨分的:嚴 F 叭.1A5 仙曲爲新旬叫叫分）t:;M叫相叭 Z 林層苦且休之昨.;”* g 逆?zhèn)人欢D環(huán)子憐百姓削勞苦直休如臣授君*印王南酚不助天阿逆耐徽移兵而誅 1/天子憐

6、百姓新勞苦/且休之/遣臣授君授心J皿 g E 逆將招徴移兵而誅環(huán)子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/ ;工 F 列対 2 中加必血的愀內釋的磁不正確的_項是竹分）I:；:和吶燧前伸，形如篦是種前喚的現(xiàn)嘶策嚥策審自知事不 就倚柱而笑.箕鋸以罵曰一.乩足卜】W-古代卜巒上或同舉相林可用.他國耙絲二愿為足曲童布席，幸 無找茂也c,剖機駅憑條古代分封 if 1M 封裁功臣瞅將符 f 為二-留帝王處.-授諸侯或功也林為 W（史記:“仆Z 先非有制符卅書之功6 血啲血北*血向北*描臣服于人.古代胃主面鳶而坐，臣子朝見君主時理面向北的。（史 it?頂羽仏杞：蔦乂 Ef h 昔與項羽俱北面受命杯廠”1A說丈（芳救啟

7、）試總3- 4 -）11代詩欹閱讀（10 分） F 讀下面兩首唐詩，完成呂題Ul 寺夜起江混月升巖石處.下照-溪煙 煙色如云白,流來野寺前。 開門惜夜景*烘苴看霜天. 誰見無家客，山中獨不眼“&頷聯(lián)中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？ （5 分）9 結合全詩分析詩人 M 不月民,，的原因。輻分）-）名篇名句默寫（6 分、10.補寫出 F 列句子中的空缺部分 0 （6 分）1J 李密在（陳情表中表現(xiàn)自己形單影只的句子是2）李密 陳情衣中開頭用“臣密言概括自己坎坷命運。3項脊軒志中描寫望月的兩句是“-高二語文（蘇教版）試題 第 4 頁共 8 頁三.突用類文木閱讀（25 分）H.閱讀麗的

8、文字融嘰題尉佗亦能審時仁1心足以與漢王朝俞庭抗禮。1IM. “N 丿U仙A- 4r-tA l .i一.- 5 -負車的河菰疏足每咗地鮒上都提到鞠決不足偶然的事”塔甲*廠* 音名呵折 4 _務河吹， 娜峙塔克如 F 天沙漠二現(xiàn)再沁明了作為 1 條:叫哪里經述又歸屬噸砧工因企心眞的冰峰雪嶺粗隔護瘟的必然性相蚪要性皿-條；：驚:第嚴:當當黃吋順舗 腕出韻味廠波三折百轉千師候就一定甌疣就流出預縱橫攙闔巔枯拉朽：流就二 A.仆”鞏;囂水熱那是生命的-次桂與放松,河水淺吟低唱， 揚測鷗左嚮:驚大:上去曲強隔吩礙的張肚陽剛與霸氣。幾倍處處呈圳的是強悍與力量，時時進肘的陰是這樣罰，砂不能沖嘶.當塔里木陰昆侖峽

9、疣*喊 叭碌瑪干卻不沁紬了億萬的如用最柔軟論讓爲営; 木河躺開沙漠柔軟的皮膚，不到河的確是舷可足到加它卻馳在沙漠的肌他 最終折腕當塔里木河飽時冰雪水，在塔克拉嗎干這張巨大的紙上寫出一筆勁道的點畫，那 個 2750 公里的筆鋒卸在意猶未盡的時候，被沙漠吸盡了最后的墨跡有河總是仃耳樹足河流的站-種形朮斥河按近蔭丈門家的種方式： 起來的汕嘩嘩的林濤,讓鳥像魚一樣游來游去。遇繭塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。它們高壯精神， 18 枝大葉,緣著塔果木河這條總背的脈館排列著褲森煞的汗毛，英姿幼發(fā)山圧離塔里木河愈遠就愈訃人感別吃趴皿衣掠一一那般脫去了綠色的樹他們死了，但還以材的強態(tài)直 立著.是幡里木河拋棄了

10、他們 F 辻是他們走得太遠？他 W成了沙漠上沒有歸宿、沒有旦的 不 知遒嬰性 M 去的流鏈黏他們水述挺起腳腔在走，而永遠走不出這塊秒質的土地。描里木河在不斷姜紹他的退卻不僅讓百萬倂枷漓失所,更嚴重的是讓人類自己飽嘗苦果。 羅伽這個巨淨的泊 Tj 三大水源之一的塔里木制的斷汎有著直接的關系。據(jù)清代西域 Oid）記軌羅布泊人樣習水屆不便陸徙而羅布泊據(jù)說在上世紀六十年代還有水徹 高審文（蘇教版）試題第 5貢共- 6 -。攻歌用歷史材料證用羅布泊人在淸代依然與湖為伴,古今對比，見能說明塔里-木恫的菱縮對 人類文明產生的巨半響.E.作者認為缺乏對河沅的珍視與保護，人類懾終將自食其果.為此從不同方而對塔里

11、木河 的斷流原因進行了詁入的分析。7 .（2）.文章第段寫胡愉林有什么作用？請簡要分析e（6 分）:（3）.從全文看*作者為什么說塔里未河是一條“負重的河 8T ?厲分）3）.塔里木河帶給我們很多啟示。結合文駄 就河詭與文代的黃談談自己的営匕 稱 m四、語言文字運用（20 弁）r洗.二 2下列各句中，加點的放語使用恰當?shù)南马準欠郑〢.這位姑娘天生就眼睛深凹鼻梁缺雖頭發(fā)卷曲，身林苗熱好慣埜三邸亦在眞皮朕黑眼睛的國度里，很容易般人認出。吐為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了礁客投訴中心”，此舉說明也卅環(huán)光職好的阪 務意識，還有囲些則尋的雅量”_匚-名慣偷在車站行竊甲要鮑兩站憔多時的反扒隊弼然攔住馳

12、的去瓶二人 H 爭地將他掘倒，結果人贓慎獲*高二語文（蘇教卸試題第莎扶 R 頁、底干涸也就屋f幾十年即#二作為行館在柚也:細愀寶際上應飆映中的颶仙擊 噸伴峙；總畑 g T：鬣 g： 何曾會想到十愀湖矗;蠶鹽嚴近？何忖 i 悴詢又 湖泊拋棄門竽蝕 T 還:;:碉 Eg 久*開沁 懲戒？ 嘰鼠駆對世代擁有汪洋大泊林沁的巒裁和虛鮒XNg際還要去明天，而飆的內心竟不能輕松颶 2近們愈是失魂落魄塔里木河，你為忙餅沁？為什么又這刪軾伽改）1 5）.下面對看內容的理解和賞析，車正確的兩項那些令人神往嚴音，只能打濕他鄉(xiāng)的汕碗地翊蚣謨林和主命的謁寥韁飭 作者對沙漠缺水少頁的無奈與同情*匚作者賦予河流與濁：以生命

13、*河流率直勇敢，任何時候疇誥蕩番奔流不靳秒謨靜報無 聲卻用柔軟的辦法上阿水就范B.-7-規(guī)實颶人們不斷調整前少有人能從 7旳地記住自!垃下列各句中沒有語病的廬酔5 爭若不躺紅皂百；那分）有恩于珈良的從傷害中的碗泄勤臆昨身一匕亦訕的或 B她的創(chuàng)新設計投入生產二人吠奶訐需的成績終于得到了回;E 就為公瞻來了和備隔 譚有努力 倔佛燕京圖書館每年勰.如滯子般珍貴的書，并因此而興奮.賣舊書的盛會，毎次我都能在-堆堆五花血層到如金 D耿債危機爆發(fā)之后、戰(zhàn)帶給了歐洲各國;經濟復;在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題,嚴詢卿巨大的挑 :依次填入下面-段文字橫線 在叭 g 用曲心:盅鹽賞早飾記載見乏隔如公劉篇中巒

14、之附的制2用葫蘆作容器是先民們認識自熬利用自然的結果是勵蘆3葫蘆是一種葫蘆科爬廉植物的果實4葫蘆成熟后構空里面的籽孤，即可當容器使用5它大多呈啞鈴狀，上面小下面大6我國勞動人民便用葫蘆盛物的歷史昨常悠久A.亂C-D.15、謂在 F 面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意憲整連賞.內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。（5 分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。記憶型閱讀是我們缺乏想 令力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判讀是一種創(chuàng)造性閱 i 彊它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考讓自己變得更有思想。能通過閱 i 城岀存價值

15、的質疑，o 通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。圾仿照卞面的示例,自選話題，另寫三句誦要求內容貼圳句式與示例相同G 分）種顱果制理沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害帕折鼬那它永遠不能高飛；鉆石如 高二語文（蘇教版）試題第 7 頁共&頁彳艮可gt- 8 -果害怕琢虬那它永遠柚伽五.寫作 I1 花_傘賣草帽的老人，仃 上的猴子都頂著一只草種管在大樹下打鬼醒來_程自I告訴了兒子和孫子用年后嘗來往地上-扔、他揀趙彌高爲嘗 E 往地 J 同樣被猴子拿走”地突除卻:f 維承了家業(yè).有一天也跟年 悸;I 疸了，并把逞件爭 牴;雄:大 zgg 鶯 個你以為就你有

16、和嗎？ “ 地恤大叫.他正納囤猴王出聚了說他跟豐: 你以上述故事的寓怠為話題寫歸亶兒：曲自定.文體自選，題包自擬，不少于麗字高二年級語文（蘇）答案（一）高二語文廟戟版試題第&頁共皿- 9 -1.D1.D2.D3.A42.D3.A4 C C 5 5A6A6B B7 7（1 1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成 為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了！ （采分點：棄反、捐、以、且各 1 1 分，句意 1 1 分） （ 2 2）我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！（采分點：中國、王、使、遽各 1 1 分，句意 1 1 分）【

17、參考譯文】 陸賈跟隨高祖平定天下，當時人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常 出使各個諸侯國。在高祖剛把中國平定的時候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高 祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的 發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著，接見他。陸賈就此向尉佗說道： “您本是中原人，親戚、 兄弟的墳墓都在真定。現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢 相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛 而起，只有漢王首先入關，占據(jù)咸陽。項羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都歸屬于他，可以稱得上

18、是強大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項羽，滅掉 楚國。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結果?，F(xiàn)在大漢天子 聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你。但是天子愛 惜百姓，想到他們剛剛經歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖 符為信，互通使臣。您理應到郊外遠迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還 沒有把人眾收攏起來的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先 的墳墓，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領十萬人馬來到越地，那么南越人殺死你投降漢朝， 就如同翻一下手背那么容易。”尉佗聽

19、罷，于是立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中 居住的時間長了，太失去禮節(jié)了。 ”接著，他又問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更 有德有才呢？”陸賈說道：“你似乎比他們強一點?！蔽举⒂謫枺?“那我和皇帝相比呢？”陸賈 回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強大的楚國，為整個天下的人興利除害， 繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中國。而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來 從未有過的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的 山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，你怎么

20、竟同漢王相比呢！ ”尉佗聽了，哈哈大 笑，說道： “我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！” 于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個月。 尉佗說：“南越人中沒有人值得 （我）同（他）交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報，高祖 非常高興，任命陸賈為太中大夫。（說苑）南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，統(tǒng)一天下。到秦二世時，南?？の救螄痰貌?將死，把龍川令趙- 10 -佗召來。任囂當即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？さ穆殑铡Ｈ螄趟?后，尉佗

21、趁此機會逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅 后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經平定了天下，因為中 原百姓勞頓困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜 予尉佗南越王的稱號。（史記）8.8. 答：“煙”具有兩個特點，一是色白，二是具有動態(tài)。（2 2 分）詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。 （3 3 分）9.9. 有兩方面原因：一是喜愛山中夜景。 前四句描寫山中月夜美景， 第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛。（3 3 分）二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。（2 2 分）10.10. 略11.11.（ 1 1）（ 5 5 分）C C E E（2 2）生動地刻畫出胡楊林堅韌頑強的形象，增強文章的感染力；深化主題，以胡楊樹的生 死暗示河流的變化，表現(xiàn)生命離開河流后的困頓；由河到樹，由樹到人，承上啟下，結構 更加嚴密