小學(xué)語文六年級語文寒假作業(yè)布置

1、.小學(xué)語文六年級語文寒假作業(yè)布置【】語文作為小學(xué)教育的一門根底學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，查字典語文網(wǎng)整理了小學(xué)語文六年級語文寒假作業(yè)，希望大家可以合理的使用! 維也納森林的故事?是中國當代作家馮驥才所作，它介紹了美麗的維也納森林的特點和維也納人的環(huán)保意識，使人感到大自然與人類和諧相處的美妙，表達了作者對維也納森林的贊美之情。 1、全文寫了維也納森林 、 、 的特點。還有比這更美妙的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎?這是指。 2、維也納這種和諧的生活的創(chuàng)造憑借的是人們對大自然珍愛的結(jié)果，維也納人珍惜 土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧開展。 3、課后練

2、習(xí)2、4題。 ?樓蘭的憂郁?運用比照的手法描寫了我國西部環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀，并對之表現(xiàn)出了極大的憂郁。 樓蘭的悲劇指的是由于自然環(huán)境被破壞，樓蘭古國被沙漠湮沒了。這個悲劇是因為人們肆意破壞自然環(huán)境造成的。學(xué)習(xí)了本文使我們知道了 ?鳥是樹的花朵? 1、鳥是樹的花朵這是一個 ，它形象的描繪了鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動的描寫了小鳥的美麗和得意，表達了對小鳥的喜歡和贊美。 2、為什么說樹上的鳥比真實的花朵還要美麗呢?因為樹上的小鳥不僅有花一樣的美麗形象，還再造了冬天的活力。 3、它們在冬天的樹枝間綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂這句話運用了 和 的修辭手法，讓我們看到了鳥兒們在冬天的樹枝間之間

3、活潑歡樂的身影，聽到了婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫。 4、鳥是樹木怎樣的花朵? ?我和大猩猩我了手?抓住我和大猩猩在交往交流中的動作詞句來感受大猩猩的得意，體會我對大猩猩的喜歡、對研究工作的熱愛，感受人與動物和諧相處的美妙意境。 ?一個人和一幅畫? 1、文中的植樹老人是一個勤勞、仁慈、淳樸、執(zhí)著、只愿付出，不求回報的人。 2、找出文中對老人外貌描寫的語句。通過黑油油、密集、像兩塊石頭、血痕等詞語體會出老人艱辛的生活、辛勤的勞作。 3、他挖好坑，他坐在小樹旁單獨樂著通過打量、擁、拍擊等詞語體會出老人對樹苗 的心情。 5、哎呀，冷啊沒方法就嗚嗚的哭體會出老人生活上的艱辛和老人的執(zhí)著與堅強。 6、兩個小人，都握著

4、鐵鍬，在種樹。通過兩個小人感受出老人內(nèi)心的孤獨。老人希望 。 7、一幅畫指 ，還指 閱讀鏈接：要求會默寫?飲酒?和?過故人莊?并理解作者。 1、?飲酒?中寫景的詩句是 ，?過故人莊?中寫景的詩句是 。你還知道那些山水田園詩 2、背誦教材中的楹聯(lián)。寫出兩個 3、 ，清泉石上流。 鳥鳴山更幽。紅樹醉秋色 。 綜合學(xué)習(xí)一：背誦?小樹林?感受投身大自然中的樂趣。 1、寫出關(guān)于人類感恩自然的話語： ?早晨? 1、介紹 2、文中描寫了哪些美妙的景物? ?葵花之最?課文借物喻人，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神。 1、孩子們精心挑選出的葵花籽，精心

5、說明孩子們對戰(zhàn)士和祖國的熱愛。 2、這棵幸運的葵花，一往情深的看著太陽長得更高一些。在這段文字中你體會到了葵花怎樣的品質(zhì) 。一往情深的意思是 。文中指花兒對太陽的情意，還指戰(zhàn)士們對 3、葵花籽居然發(fā)芽了。居然表達出 4、女兵們給孩子們的回信為什么遲遲沒有發(fā)出?因為女兵們雖然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們一樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己絕望。 5、它是世界上最高的葵花最高指 。 6、那一年沒有秋天，寒凝一切的 風(fēng)雪毫無前兆的驟然降臨。這句話中的 點明了昆侖山風(fēng)雪的嚴酷。 和 寫出了風(fēng)雪來勢迅猛。 ?三人行?1、是什么力量支撐著三個人堅決地走下去的? 。 2

6、、雁群南飛象征著 ?寓言二那么?要求背誦全文、注釋、譯文、道理等內(nèi)容。 1、?揠苗助長?告訴我們客觀事物的開展自有它的規(guī)律，做事情要遵循規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這那么故事中一句交代了事情的起因， 那么交代了故事的結(jié)局。 2、?刻舟求劍?告訴我們世界上的事物，總是在不斷地開展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當考慮到這種變化，合適于這種變化的需要。挖苦了 的人。文中點明找不到劍的原因是 ，作者因此大發(fā)感慨 。 ?還有人活著嗎?本文以倒敘的方式，記敘了唐山大地震中的感人故事，表達了遇難者對生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚了搜救人員為了拯救別人生命不顧自己安危

7、的高貴品質(zhì)。 閱讀鏈接：1、諺語：農(nóng)諺3條 2、指導(dǎo)人生的諺語：3條 3、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的諺語3條 4、歇后語3條 5、慣用語：侃大山：吹牛，說笑語，沒有目的的聊天。 鐵公雞：比喻吝嗇錢財?shù)娜恕?唱高調(diào)：說不實在際的漂亮話，說的好聽而不去行動。 炒魷魚：比喻辭退、撤職。 開綠燈：比喻為做某事提供方便。 唱主角：比喻擔(dān)負主要人物或在某方面起主導(dǎo)作用。 上臺階：比喻獲得新的更大的成就。 滿堂紅：比喻全面成功或興隆興隆。 高姿態(tài)：指對別人寬容、諒解。 不管三七二十一：不顧一切，不問是非情由。 當面鑼對面鼓：比喻面對面的會談或交換意見。 綜合學(xué)期三：1、感悟生活的名言： 2、背誦?小樹林?。 ?我的母親

8、?1、老舍的母親是一個 的人。 2、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。終年突出了母親一年到頭的勞累， 鮮紅微腫展示了母親辛勞的程度。 3、每逢接到家信，怕有不祥的消息。四個怕字表現(xiàn)了老舍內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情。 4、作者為什么說母親給他的是生命的教育?母親通過她的身教，在習(xí)慣、性格、為人處事等方面給予我深化而長遠的影響，因此作者說這事生命的教育。 ?濟南的冬天? 1、文章第一自然段寫了濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和 、 的比照，寫出了濟南冬天天氣 的特點。 2、第二段開場，設(shè)假設(shè)單單是有太陽，那也算不了出奇這是一個 句。 3、這一圈小山在冬天特別得意，好似是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲的用 比喻小山圍城的地理環(huán)境，用看護者比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的特別得意。 4、一個老成，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒用曬、睡、醒一連串的相關(guān)動詞，襯托出舒適溫暖的環(huán)境。 ?祥子買車?中的祥子是一個 的人。 ?養(yǎng)花?1、本文通過養(yǎng)花的過程，告訴我們養(yǎng)花的樂趣：。2、從?養(yǎng)花?中你對老舍有了什么理解?熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗 ?母雞?1、課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的比照，前半部分寫