七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑假家庭作業(yè)2021年

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑假家庭作業(yè)2021年一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用(18分)1、選出以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(2分)A、嗥嗚(ho) 山巔(din) 濁流(zhu) 呻吟(shn)B、田壟(lng) 召喚(zho) 磅礴(png) 怪誕(dn)C、轡頭(pi) 熾痛(ch) 硬住(gng) 哺育(p)D、啾啾(ji) 機(jī)杼(zh) 污穢(hu) 督學(xué)(d)2、下面書寫正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(2分)A、宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 雄健 B、懲罰 肅靜 泛爛 山巔C、纏繞 蚱蜢 體魄 戎機(jī) D、視查 懊悔 澎湃 哺育3、指出以下句中破折號(hào)的用法(4分)A、表解釋說(shuō)明 B、表話題轉(zhuǎn)換 C、表聲音的斷斷續(xù)

2、續(xù) D、表遞進(jìn)(1)、我的朋友們啊，他說(shuō)，我我( )(2)、法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最準(zhǔn)確( )(3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量。( )(4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧。( )4、以下句子使用修辭方法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(2分)A、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 B、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。C、開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。 D、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。5、某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與?水滸?中 和 兩位英雄有關(guān)。(請(qǐng)?zhí)顚?/p>

3、人名)(2分)6、據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，2004年6月8日，我國(guó)觀測(cè)到了金星凌日的天文奇觀。請(qǐng)根據(jù)下面示意圖，運(yùn)用你所學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法簡(jiǎn)要說(shuō)明這一現(xiàn)象。(3分)7、仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句。(3分)例：同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。仿：二、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)(14分)突然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。朝韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。我的朋友啊，他說(shuō)，我我但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲!然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：

4、放學(xué)了，你們走吧。1.用文中畫橫線的句子填空(填序號(hào))。(3分)(1)描寫人物語(yǔ)言的是： 。(2)捕寫人物神情的是： 。(3)描寫人物動(dòng)作的是： 。2.韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲為什么臉色慘白起來(lái)? (3分)3.我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。為什么韓麥爾先生突然高大起來(lái)了呢?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)4.文段畫線句子中,韓麥爾先生只寫了兩個(gè)字,為什么要使出全身力量( )(2分)A.他接連上了三節(jié)課，精疲力竭。B.今天聽(tīng)課的人多，字要寫得又粗又大。C.這兩個(gè)字傾注了韓麥爾先生全部的愛(ài)國(guó)主義情感。D.字寫得遒勁有力，給人留下深化印象。5.韓麥爾先生寫法蘭西萬(wàn)歲，完畢了自己的最后一課，這對(duì)表達(dá)文章的主題的作用

5、是： 。(3分)(二)地震中的父與子(15分)1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安排好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子!跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走到那里開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：我的兒子!我的女兒!

6、哭喊過(guò)后，他們絕望地分開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：太晚了，他們已經(jīng)死了。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：誰(shuí)愿意幫助我?沒(méi)人給他肯定的答復(fù)，他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你分開(kāi)。這位父親問(wèn)：你是不是來(lái)幫助我?警察走過(guò)來(lái)：你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)別人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。你是不是來(lái)幫助我?人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了。都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我。他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的

7、聲音：爸爸，是你嗎?是兒子的聲音!父親大喊：阿曼達(dá)!我的兒子!爸爸，真的是你嗎?是我，是爸爸!我的兒子!我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不管發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起!你如今怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。父親大聲向四周呼喊：這里有14個(gè)孩子，都活著!快來(lái)人!過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫助。50分鐘后一個(gè)平安的小出口開(kāi)拓出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：出來(lái)吧，阿曼達(dá)。不!爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不管發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。這一對(duì)了不起的

8、父子在經(jīng)歷了宏大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。1、父親趕到學(xué)校時(shí)，頓時(shí)感到眼前一片漆黑的原因是什么?(3分)答：2、父親懇求幫助時(shí)，為什么人們都搖頭嘆息，沒(méi)有幫他挖?(3分)答：3、填空。(2分)在地震災(zāi)難中，父子倆想起不管發(fā)生了什么，我(你)知道你總會(huì)跟你(我)在一起。這句話除了表達(dá)父子間深摯的愛(ài)，還表達(dá)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。4、文中畫線句子對(duì)描寫父親有什么作用?(2分)答： 。5、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)?由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)(用一兩句話概括)(4分)答： 。三、文言文閱讀(12分)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎：愿馳千里足，送兒還故土。1、分別概述以上兩段所寫的內(nèi)容。(4分)選段一：選段二：2、用原文語(yǔ)句答復(fù)以下問(wèn)題。(5分)(1)夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語(yǔ)句： ， 。(2)描寫邊塞夜晚荒涼、冷寂的句子是： ， 。(3)概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈悲壯的語(yǔ)句是