2018年春部編人教版語文八年級下冊第三單元測試題

1、第三單元檢測卷時間：120分鐘滿分：120分題序一一二總分得分、積累與運用（共25分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）（2分）A.參差/參加悄悄/悄愴幽邃豁口/豁然開朗B.峽路/岐黃朔風(fēng)/溯河從之嚴格/屋舍儼然C.差另1J/參差了解/鉤畫了了奇偶/八分有奇D.嘆惋/飯碗坦白/袒胸露乳滲透/石青移之2 .下列各組句子中加點詞語意思相同的一組是（）（2分）A.足不足為外人道也東坡現(xiàn)右足.B.從隸而從者從流飄蕩C.曾而計其長曾不盈寸曾不能損魁父之丘D.尋尋向所志尋病終3 .下列句子中加點詞古今義基本相同的一項是（）（2分）A.阡陌交.通.B.率妻壬邑人來此絕境C.無論魏晉D.舟首尾

2、長約八分有奇.4 .古詩文默寫。（8分）怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，。（柳宗元小石潭記）（2）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，。（陶淵明桃花源記）（3）關(guān)雎中生動形象地表現(xiàn)男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是：（4）當我們想對朋友表達雖然距離遙遠卻如在身邊的感情時，可以用“生勃送杜少府之任蜀州）；當我們想要達到某個目的卻又苦于沒有途徑時，可以用“,:耐浩然望洞庭湖贈張丞相）。5 .名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）被稱為苦心孤詣的教子篇”的名著是»,教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“人格卓越的藝術(shù)豕。（2）傅雷家書中父親與

3、兒子（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時，提到“是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。6 .閱讀下面新聞材料，并擬寫標題。（2分）材料：新春伊始，央視中國詩詞大會第二季強勢回歸，連續(xù)十集熱播，為新春佳節(jié)奉上了一場精彩的文化盛宴。至第四集，中國詩詞大會已累計吸引億觀眾收看，節(jié)目話題總閱讀量1億多人次，一舉沖入全國上星收視排名第三位和新浪話題榜單前三名。7 .學(xué)校為弘揚傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展，其中有一幅豐子愷的畫（如右圖）特別引人注目。請欣賞這幅畫，并按要求作答。（5分）（1）請描述畫面主要內(nèi)容。（3分）（2）請說說你對這幅畫主題的理解。（2）二、古詩文閱讀（共45分）（一）閱讀下面兩個語段，完

4、成811題。（共13分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯,并怡然自樂。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】水益澀，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎

5、相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當?shù)?，糅書“雪竇山”字。（節(jié)選自鄧牧雪竇游志）【注】澀：不通暢。曳：拖，拉。不類城府：意謂不像那些出入城市官府的和尚。越：過。信宿：連住兩夜。白蛇：喻指清澈而細長的水流。畦（q）、隴：園田間的長條土展。隴，通壟”。聯(lián)絡(luò)：連接。牧豎：牧童。征逐：追逐。糅（xi詡：用赤黑色的漆寫。8 .下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.異漁人甚異.之奇山異水B.若仿佛若有光皆若空游無所依C.才才通人卿今者才略D.交阡陌交,通與朋友交而不信乎9 .把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

6、。（2分）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。10 .語段【甲】第一自然段描寫桃花林景物有什么作用（3分）11 （6）（二）閱讀下面兩個語段，完成1215題。（共12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴31環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動,俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵

7、，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元小石潭記）【乙】貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯濱。而自肆于山水間。（節(jié)選自韓愈柳子厚墓志銘）【注】監(jiān)察御史：御史臺的屬官。禮部員外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學(xué)校貢舉之法。用事者：掌權(quán)者，指王叔文。例出：按規(guī)定遣出。居閑：指公事清閑。泛濫：文筆汪洋恣肆。停蓄：文筆雄厚凝練。肆：放情。12 .下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.以全石以為底以其境過清B.樂似與游者相樂.心樂之C.

8、見下見小潭明滅可見.D.居不可久居.面山而居13 .把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。14 .語段【甲】中第二自然段采用了怎樣的描寫方式描寫水體現(xiàn)出怎樣的特點（4分）15 .語段【乙】說明了語段【甲】的寫作背景，請簡要說說。（4分）（三）閱讀下列兩個語段，完成1619題。（共12分）【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，窘篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，水落石出”，左刻清風(fēng)徐來，水波不興”，石青移之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一

9、手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（節(jié)選自魏學(xué)凈核舟記）【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴館仃滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動，置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競

10、趨焉。（選自周輝刻木巧匠）【注】壺觴：酒器。館仃（d6ueng）盤碟中堆疊的食品。欹（qi:）斜。16 .下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.語如有所語此中人語云B.絕佛印絕類彌勒多生怪柏C.屬神情與蘇、黃不屬屬引凄異D.居居左者右手執(zhí)蒲葵扇居無何，上至17把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。18語段【甲】中作者為什么要寫兩位舟子的動作和神情（3分）19語段【甲】【乙】在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧說說你的理由。（5分）（四）閱讀下面一首詩，完成2021題。（共4分）關(guān)雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)

11、雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。20說說“參差荇菜，左右采之”中“采”包含著怎樣的情味。（2分）21 詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，運用這種手法起到了什么作用 (2 分 )關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法(五)閱讀下面一首詩，完成2223題。(共4分)蒹葭詩經(jīng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采

12、，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。22你認為兼葭的中心意象是什么這一意象有何象征意義(2分)23重章疊唱是詩經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。(2分)三、作文(50分)24任選一題作文。(50分)(1)題目：成長中的要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們倆站著不說話?！痹陬櫝堑脑娎?，陪伴就是這樣簡單而美好。我們這個世界有太多的陪伴。天空因鳥兒的陪伴不再孤單，河流因魚兒的陪伴充滿活力

13、，春天因花兒的陪伴生機盎然讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案第三單元檢測卷1. A(cn/cqiao/qi,dhuo/hu;o;shuo/s,yan/yprn/c;liqj;iaqtapshen/san)2. B(跟，隨；A.值得/腳；C.竟然/用在不”前，加強否定語氣，可譯為連都D.尋找/隨即，不久)3. D(零數(shù)；A.古義：交錯相通/今義：現(xiàn)指交通運輸業(yè)；B.古義：妻子和兒女/今義：專指妻子；C古義：不要說，更不必說/今義：連詞，表示任何條件下結(jié)果都不會改變)4. (

14、1)似與游者相樂(2)落英繽紛(3)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)(4)海內(nèi)存知己天涯若比鄰坐觀垂釣者徒有羨魚情5. (1)傅雷家書德藝俱備(2)傅聰真誠6央視中國詩詞大會第二季強勢回歸，仍舊火爆7 （1）天空中掛著一彎殘月，在田岸旁兩棵楊柳樹靜靜佇立，柳條隨風(fēng)飄蕩，兩個農(nóng)人，戴著草帽，在田間勞作。在圖畫的右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的題名和作者豐子愷的署名。（寫出“楊柳”“明月”“農(nóng)民勞作”得2分，文字和作者得1分）（2）以“楊柳岸曉風(fēng)殘月”為題，但作者不畫古裝而畫現(xiàn)代裝，通過描繪殘月夜，楊柳岸農(nóng)民的田間勞作，體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對普通民眾的關(guān)心。（答案不唯一，言之成理即可）8 B（好像；A.驚

15、異，詫異，這里是對感到驚異”的意思/奇特的，與眾不同的；C.僅僅、只/才干；D.交錯/交往）9那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像外面的人。10這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境。為漁人進入桃花源渲染氣氛，也為桃花源的美好做了鋪墊。11 山阻水隔，很難進入。自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。人們生活安寧和樂。（意思對即可。每點2分，共6分）【乙譯文】水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，就沿著小溪，再從山的東側(cè)出來，蹚過溪水，四周被大山環(huán)繞。遠遠望去，如同一條白蛇蜿蜒

16、向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里所經(jīng)歷的地名，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。12 C（看見；A.用/因為；B.逗樂/以為樂；D.停留/居?。?3潭中大約有魚一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚的影子映在水底石頭上。13 主要采用了側(cè)面（間接）描寫方式描寫水，體現(xiàn)出水清（清澈）的特點。15 語段【乙】主要介紹語段【甲】是在

17、作者被貶的情況下，縱情于山水之間而寫作的?！疽易g文】貞元十九年，子厚由藍田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆、雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。16 B（極；A.說話/告訴；C.類似/連接；D.位于/經(jīng)過，表示相隔一段時間）17 佛印和尚左臂掛著（一串）念珠挨著左膝念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。18 給觀賞者造成一個江上泛舟的實感，更有力地突出了“泛舟”的主題。渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛。加上船尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界，跟船頭的情景相呼應(yīng)。19 核舟記通篇是對核舟的正面描寫且描寫詳細、生動、可感；刻木巧匠既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡略。示例一：核舟精巧。桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。示例二：木舟精巧。木料體積較小，所刻事物較多，且活動自如。（如沒談到“活動自如”則不得分）【乙譯文】一個樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船櫓船舵等東西俱全。有兩人在船里相對飲酒，酒壺和盤中堆疊的食品放滿了桌子，一個人挽著船篷的繩索，一個人拿著船櫓，一個人掌舵，都是靈活能動的，將船放在水中，（它）能夠隨著風(fēng)而行，絲毫不會側(cè)翻。一個這樣的船必