部編版語文六年級下冊教案

1、部編版語文六年級下冊教案第一單元1、北京的春節(jié)1 .會寫“醋、餃”等15個字，會寫“臘月、展覽”等 35個詞語。2 .有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解 節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3 .揣摩文章的表達順序，體會作者是如何詳寫主要部分的，了解詳寫、略寫 的好處。-第一課時-一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 .同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛 的回憶。）2 .板書課題，交流作者信息。3 .導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍走進老北京 ，過一個“京味兒”十足 的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1

2、.提出讀書要求：朗讀課文，小組內(nèi)合作認讀本課生字、新詞2 .指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo)：正(zh eng)月 摻和(ch an huo)3 .指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“醋、宵、戚、駱、駝、滸”，并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文，整體感知。1 .默讀課文，說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。(老北京過春節(jié)的情景。)2 .再默讀課文，想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？自讀課文，然后 小組討論，完成下表。時間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子:買雜拌兒，買爆竹,買各種玩意兒大人:預(yù)備過年的物品續(xù)表時間風(fēng)俗習(xí)慣臘月二十三 過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三 大掃除

3、，把吃的預(yù)備充足除夕 做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲元旦（舊時指農(nóng)歷正月初一）鋪戶關(guān)門，男人拜年，女人待客，小孩逛廟會正月初六 多數(shù)鋪戶開張，伙計們可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)蛟?jié)看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束3 .學(xué)生匯報。4 .北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。都提到了哪些日子 哪些日子寫得詳細呢？再討論一下這樣寫的好處。（提到的日子有：臘八、臘月二十三、除夕、元旦、正月初六、元宵節(jié)、正 月十九等。詳細寫臘八、臘月二十三、除夕、元旦、元宵節(jié)。這樣寫的好處 重點突出、詳略得當(dāng)、主次分明，能夠使讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更 深刻

4、的了解。）四、交流探討，感受年味1 .春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，文章字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，說說能品出年的什么味道，在空白處做批注。2 .小組內(nèi)交流，說一說自己喜歡的節(jié)日活動或印象最深的部分。3 .全班交流。（重點關(guān)注“京味兒”語言。）五、課堂小結(jié)。老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（紅紅火火、熱熱鬧鬧）-第二課時-一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1 .指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2 .請按順序說說課文主要寫了什么內(nèi)容。（課文主要介紹了老北京的春節(jié)從臘月初旬開始直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八

5、蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，元宵節(jié)是春節(jié)的又一個 高潮,正月十九春節(jié)結(jié)束。）3 .導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。這節(jié)課就讓我們一起走進熱鬧而又喜慶的老北京的春節(jié)，好不好？二、品讀課文，感受節(jié)日氣氛。在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個部分呢？深入讀讀，勾畫出你自己印 象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。（學(xué)生自由讀后交流。）（一）臘八：課件展示句子，感受作者生動形象的比喻、用詞的簡潔和巧妙。“在臘八這大，家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會。”從“家家都”可以看出人們對節(jié)日習(xí)俗的重視。“農(nóng)業(yè)展覽會”是說臘八粥里的米、豆、干果種類

6、很多，多得好像聚在一起開展覽會一樣。作者運用生動形象的比喻寫出了臘八粥的材料極其豐富。（課件演示臘八粥的圖片。）“把蒜瓣放進醋里忍不住要多吃幾個餃子?！薄棒浯洹睂懗隽怂獍甑念伾?，“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng) 然讓人忍不住流口水了 ，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。（二）臘月二十三：1 .指名讀第5自然段，說說人們在臘月二十三的主要活動。（放鞭炮，吃糖）2 .說一說臘月二十三為什么是過春節(jié)的“彩排”。（大一擦黑過年的味道）（三）除夕：1.指名讀第7自然段，說說除夕給你什么樣的感覺（熱鬧）2 .你們從哪些地方可以感受到“除夕真熱鬧”？人們的活動。人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、

7、放鞭炮、吃團圓飯、守歲等活動 表現(xiàn)了除夕的熱鬧。理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕 的人守歲，則是祈盼父母長壽。味、色、聲的描寫?！暗教幨蔷迫獾南阄丁?“紅紅的對聯(lián)” “各色的年畫” “鞭炮聲日夜不絕” 作者從味道到色彩到聲音對除夕這一天進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。3 .除夕這一天，你以前是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快 樂吧!讓學(xué)生自由發(fā)言。4 .指導(dǎo)朗讀：想象一下文章中描繪的熱鬧場面，有滋有味地讀讀這一段。（四）元旦（舊時指農(nóng)歷正月初一）：1 .指名讀第8自然段，理解“截然不同”的意思。（形容兩

8、件事物毫無共同 之處。）2 .說一說“元旦（舊時指農(nóng)歷正月初一）”與“除夕”有什么截然不同之處。課件演示：“鋪戶全城都在休息?！? .這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？（悠閑）4 .你們還從哪些地方感受到元旦 （舊時指農(nóng)歷正月初一）人們的悠閑自在？人們的活動：男人們，女人們，小孩們，小販們。不同年齡、不同身份的人 ，或 走親訪友，或逛廟會都是那么快樂輕松自在。5 .指導(dǎo)朗讀：讀出輕松自在的感覺。（五）元宵節(jié)：1 .元宵節(jié)的特點是什么？（處處張燈結(jié)彩，像辦喜事，紅火而美麗。）2 .哪些內(nèi)容描寫了元宵節(jié)的燈 ？這些燈有什么特點？3 .用“有的有的還有的”這個句式說說元宵節(jié)上還有什么燈，并寫一

9、寫。4 .作者用這么多的筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多，其用意何在？（突出元宵節(jié)的 熱鬧）5 .朗讀這一部分，讀出元宵節(jié)的熱鬧。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，拓展延伸? .快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛 ？（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中的寫作特點，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子” “整條大街像是辦喜事” “這的確 是美好快樂的日子” “一眨眼，到了殘燈末廟”等。）2 .對比閱讀鏈接，體會文章抓住主要特點來描寫北京春節(jié)的方法，對老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。（老舍先生北京的春節(jié)語言通俗直白，如

10、一位長者侃侃而談，清淺素白中 流露出了對生活的熱愛，對除夕這一天熱鬧場景的描寫順序井然。舒乙的北 京的春節(jié)描繪的是祭灶、吃春餅等風(fēng)俗習(xí)慣，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。斯妤的除夕重點描述了一家人在除夕這一天的忙碌，介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，忙碌中透露出溫馨與喜慶，字 里行間流露出作者對生活的熱愛。）3 .聯(lián)系生活，寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。北京的春節(jié)臘八忙碌詳略得當(dāng)課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生搜集春節(jié)習(xí)俗，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助 于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2、臘八粥1 .會寫“臘、粥”等15個字，會寫“糊涂、攪和”等 9個詞語。2 .朗讀課文，想象八兒的饞樣兒

11、3 .了解課文的內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略，想想這樣寫的 好處。體會作者是如何詳寫主要部分的。4 .找出文中描寫細膩的句子，體會其表達效果。-第一課時-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 .在上節(jié)課中，我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節(jié)，其中提到了一種臘八那天會吃的食物一一臘八粥。 民間有句俗語“臘七臘八，凍掉下巴”，這說 明在臘月天氣很冷。于是，產(chǎn)生了一種民俗，在臘八這一天要喝臘八粥，把下巴粘 牢。這就是臘八粥的由來。2 .在你的心目中臘八粥是什么樣的 ？談?wù)勀銓εD八粥的印象。3 .導(dǎo)入新課：今天，我們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥。4 .板書課題，介紹作者和作品。二、檢查

12、預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。1 .指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo)：唾沫(tu o mo) 孥孥(n u n u)2 .指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“膩、灌、褐、筷”，并且在黑板上方格中示范。三、初讀課文，整體感知。1 .自由讀課文，說一說這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什么事。（圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過 ，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。）2 .通讀課文，你認為整個小故事可以分為哪幾個部分？能否用小標題概括故事情節(jié)？（盼粥一想粥一猜粥一看粥一喝粥）3 .說一說哪一部分寫得詳細。（等粥）哪一部分寫得簡略？（吃粥）4 .找出自己喜歡的部分，小組內(nèi)讀一讀，談一談你

13、的感受。四、課堂小結(jié)。初讀課文后，你感受到了什么？（八兒天真、可愛、嘴饞，臘八粥香甜誘人、 惹人喜愛。）-第二課時-一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課：這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家沈從文筆下的文章一一臘八粥（師生齊讀）。讓我們再一次走進這一幅細膩獨特的臘八風(fēng)俗畫。二、精讀課文，體會情感。（一）品讀第一部分（第1自然段）1 .請一位同學(xué)朗讀文章第1自然段，其他同學(xué)思考：作者寫臘八粥時，為什么要花費那么多的筆墨去列舉臘八粥的原料？（寫出了臘八粥的材料豐富。）我們在上節(jié)課也曾經(jīng)提到過關(guān)于臘八粥的句子，回憶一下。從中你可以感受到臘八粥吃起來一定如何？（美味可口）2 .那么作者是如何描寫臘八粥的美味的呢？（運

14、用擬人的手法，寫出了臘八粥在鍋里煮的狀態(tài)，還有臘八粥的香氣。）3 .寫臘八粥的材料和煮的狀態(tài)除了能夠襯托臘八粥的香甜可口，還有什么作用？（為后文的故事情節(jié)做鋪墊。）（二）品讀第二部分（第28自然段）。那么多人都喜愛臘八粥，八兒也是其中的一員。那么面對這樣的一鍋粥，八兒又是如何表現(xiàn)的呢？自讀第28自然段，畫出描寫八兒的語句，體會一下八兒的心理是怎樣的 ？ 作者是如何表現(xiàn)的？“喜得快要發(fā)瘋”：心理描寫，略帶夸張的手法，寫出了八兒的、興奮。“眼 睛可急紅了” ：神態(tài)描寫，寫出了八兒的迫不及待。“那我餓了 ！，八兒要哭 的樣子”，語言和神態(tài)描寫，寫出了八兒的迫不及待。從八兒的心理、神態(tài)、語言中能感受到

15、八兒有什么特點？（天真、可愛、頗有童趣）（三）品讀第三、四部分（第919自然段）。1.朗讀第913自然段，從八兒與媽媽的對話中，你能感受到八兒的心理和 人物特點是怎樣的呢？（八兒急切地想要吃到臘八粥，但是只能苦苦等待；看到臘八粥淡淡的煙氣 后,開始猜想鍋內(nèi)的情景；但是同時也沒有只想著自己，也想到了自己的家人。所 以八兒不但天真可愛，而且也孝順體貼。）2 .從媽媽對八兒的回答中，你能感受到什么？（媽媽是非常疼愛八兒的。）3 .從這段富有生活氣息的對話中，我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫 馨的親情。4 .一位同學(xué)朗讀第14自然段，其他同學(xué)思考：八兒猜想的臘八粥是怎樣的 呢？畫出相關(guān)句子并進行品析

16、。“飯豆月中脹了吧”運用擬人手法，寫出了想象中豆子發(fā)脹飽滿的狀態(tài)。栗子、花生仁煮得軟糯稀爛。哪個詞可以形容八兒想象中的臘八粥？（妙極了）這段猜想有什么作用？（寫出了八兒對臘八粥的猜想，為八兒實際看到臘 八粥做鋪墊。）寫出八兒怎樣的心理 ？（憧憬、渴望的心理）5 .當(dāng)媽媽把八兒抱起來以后，他終于看到了臘八粥的廬山真面目了。媽媽 煮的粥究竟是怎樣的呢？作者是怎樣描寫的？齊讀第1517自然段，找出相關(guān) 語句。栗子跌進鍋，飯豆煮彳4月中脹，花生仁兒脫了紅外套，鍋巴圍了鍋邊成一圈 兒，粥的顏色是深褐。作者運用了擬人的手法，生動形象地寫出了臘八粥內(nèi)各種東西的狀態(tài)。6 .你覺得當(dāng)八兒看到這鍋粥的時候，心里是怎么想的呢？從哪里可以看出 來？“他驚異得喊起來了” 一一感到驚訝?！霸趺?，黑的！”一一有點嫌棄，覺得臘八粥很臟。7 .看到八兒有這樣的反應(yīng)時，媽媽是如何表現(xiàn)的？（“撿了一枚大得特別嚇人 的赤棗給了八兒”。）從媽媽的行為中你能感受什么 ？（媽媽對八兒的疼愛。）教師小結(jié)：在第三、四部分中，八兒的心理發(fā)生了哪些變化 ？（迫不及待一等 一憧憬一驚訝一嫌棄）（四）品讀第五部分（第2021自然段）。最后八兒終于喝到了臘八粥。作者又是怎樣來寫喝臘八粥的呢？畫出你覺得寫得好的句子進行賞析?！翱恐?、“斜立”、筷子“擺”成十字，動作描寫?！岸亲右殉闪艘幻嫘」摹保饷裁鑼?，寫出了八兒喝飽了以后滿足的樣子?！鞍?/p>