教師教學(xué)能手理論測(cè)試題(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師教學(xué)能手理論測(cè)試題一、填空填（15%）1、教育學(xué)的任務(wù)是研究 ，揭示教育規(guī)律。 2、中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專(zhuān)著是_ 。3、 、 、 是影響人的身心發(fā)展的基本因素。4、學(xué)生是教育的 ，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。5、人的智力因素主要指觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力、 等五個(gè)方面。6、在課程結(jié)構(gòu)上，小學(xué)階段以_ _為主。新課程改變了課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)_、_、_三級(jí)課程管理。7、新課程改革的關(guān)鍵是 。8、新課程強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向，要求在教學(xué)中達(dá)到 三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。9、 是這次課程改革的核心理念。10、新課程改革積極倡導(dǎo) 的學(xué)習(xí)方式。二、選擇題：（30%）1、教

2、育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是誕生了夸美紐斯的 。A.教育論 B.大教學(xué)論 C.普通教育學(xué) D.師論 E.理想國(guó) 2、在教育發(fā)展過(guò)程中， 是主張“兒童中心論”的代表人物。A.布魯納 B.凱洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德 3、課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)過(guò)程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有_ _。A.傳統(tǒng)思想因素 B.人的身心發(fā)展因素 C.科學(xué)文化因素 D.生產(chǎn)力因素 E.社會(huì)因素4、“拔苗助長(zhǎng)”違背了什么教學(xué)原則_.A.直觀(guān)性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教原則 E.盡力性與量力性相結(jié)合的原則5、主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地”的前蘇

3、聯(lián)當(dāng)代著名教育家是_。A.凱洛夫 B.贊可夫 C.蘇霍林斯基 D.巴班斯基 E.馬卡連科6、教育專(zhuān)著學(xué)記的作者是 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 E、樂(lè)正克7、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)了教學(xué)的 原則A.量力性 B.直觀(guān)性 C.啟發(fā)性 D.鞏固性8、通常認(rèn)為智力的核心是 A.觀(guān)察能力 B.記憶能力 C.想象能力 D.思維能力9、 被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。 A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒10、“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種 A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.定性評(píng)價(jià) D.定量評(píng)價(jià)11連云港有我國(guó)著名的田灣核電站，你認(rèn)為下列關(guān)于核能技術(shù)的看法哪些是正確的?(可多選)( )A核

4、能能用來(lái)制作原子彈，也可以用于核電站，關(guān)鍵看人們?nèi)绾问褂盟麭核能即便是用于和平事業(yè)上也存在一定危險(xiǎn)，如核泄漏會(huì)嚴(yán)重危害安全C核能發(fā)電可以減少二氧化碳排放，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展D核能的危險(xiǎn)性太大，應(yīng)該禁止E 不知道12某企業(yè)有職工150人，其中高級(jí)職稱(chēng)15人，中級(jí)職稱(chēng)45火，一般職員90人，現(xiàn)抽取30人進(jìn)行分層抽樣，則各職稱(chēng)人數(shù)分別為( )A5，10，15 B3，9，18 C3，10，17 D5，9，1613二十四節(jié)氣是中國(guó)古代一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是根據(jù)太陽(yáng)在黃道(即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道)上的位置來(lái)劃分的。上海世博會(huì)中國(guó)地區(qū)館的外墻采用篆書(shū)來(lái)裝飾，也傳遞著二十四節(jié)氣的人文地理信息。距今天(11月

5、9日)最近的一個(gè)節(jié)氣是( )A秋風(fēng) B寒露 C霜降 D立冬14 以下不是用作物理學(xué)單位的科學(xué)家名字是( )A安培 B居里 C瓦特 D歐姆 E牛頓15、英語(yǔ)Internet of Things代表( )A因特網(wǎng) B萬(wàn)維網(wǎng) C物聯(lián)網(wǎng) D信息網(wǎng)16、教育發(fā)展中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)教育家杜威倡導(dǎo)的是( )A實(shí)用主義教育學(xué) B實(shí)驗(yàn)教育學(xué) C文化教育學(xué) D批判教育學(xué)17提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論的是( )A皮亞杰 B布魯納 C馬卡連柯D巴班斯基18在教學(xué)中，側(cè)重于對(duì)過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是( )A形成性評(píng)價(jià)B終結(jié)性評(píng)價(jià)c診斷性評(píng)價(jià)D相對(duì)性評(píng)價(jià)19哪本著作的誕生被看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志( )A夸美

6、紐斯的大教學(xué)論B洛克的教育漫話(huà)C盧梭的愛(ài)彌爾 D赫巴特的普通教育學(xué)201956年出版的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)把教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的是美國(guó)教育家( )A布盧姆 B布魯納 C根舍因 D斯金納21倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的是美國(guó)教育家 ( )A斯金納B杜威C加涅D布魯納22在教育教學(xué)實(shí)踐中，能夠科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的、最典型的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法是( )A紙筆測(cè)試 B行為觀(guān)察 C情景測(cè)驗(yàn) D檔案袋評(píng)價(jià)23 新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指( )A知識(shí)、技能和方法 B情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)C知識(shí)、技能和情感 D知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)24根據(jù)課程資源的功能特點(diǎn)，可以將課程資源分為(

7、 )A素材性資源與條件性資源 B校內(nèi)課程資源與棱外課程資源C顯形課程資源與隱形課程資源 D自然課程資源與社會(huì)課程資源25 哪個(gè)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題重要的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的重要基礎(chǔ)( )A基礎(chǔ)教育課程改革綱要B國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)大綱D課標(biāo)中規(guī)定的基本素質(zhì)26多元智能理論是此次新課程改革的重要理論基礎(chǔ)之一，其提出者是( )A 韋克斯勒 B推孟 C加德納 D卡特27在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的是( )A活動(dòng)課程B必修課程 C學(xué)科課程D綜合課程28 時(shí)間簡(jiǎn)史是誰(shuí)的著作?( )A愛(ài)因斯坦 B 費(fèi)米 C 霍金D楊振寧29、連云港市墟溝小學(xué)所處的地理緯度大約是( )。A、南緯45度

8、 B、北緯34度44分左右 C、北緯23度左右30、數(shù)碼相機(jī)的感光材料不是 ( )A、CCD B、CMOS C、銀鹽系統(tǒng)31、硝化甘油是一種無(wú)色的黏糊狀液體。這種炸藥極易爆炸，非常危險(xiǎn)，人稍不留神，就會(huì)粉身碎骨。最早發(fā)明它的人是 ( )A容勃羅 B愛(ài)迪生 c諾貝爾32、E=mc2是哪位科學(xué)發(fā)現(xiàn)的著名公式 ( )A牛頓 B愛(ài)因斯坦 C李政道 D丁肇中33有一種氣體在空氣中的比例約為78，其氧化物不僅參與地面臭氧的形成，還會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成生物多樣性減少，這種氣體是( )A二氧化碳 B氧氣 C氮?dú)?4下列有關(guān)細(xì)菌的說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)?( )A細(xì)菌對(duì)人體都是有害的 B人類(lèi)大腸中的細(xì)菌數(shù)量很少C流通

9、中的紙幣帶有少量細(xì)菌 D由于濫用抗生素，細(xì)菌越來(lái)越具有耐藥性了35地震了，如果你住在樓上，下面做法錯(cuò)誤的是( )A立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣B跑到陽(yáng)臺(tái)上呼救 C躲避到洗手間等空間跨度小的地方36下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A植物的根總是向下生長(zhǎng)B種子萌發(fā)時(shí)是先長(zhǎng)根再長(zhǎng)莖和葉 。C我們吃的豆芽就是大豆或綠豆的芽。37制造出世界上第一臺(tái)感應(yīng)發(fā)電機(jī)，實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了通過(guò)次級(jí)線(xiàn)圈的磁通量變化引起了感應(yīng)電流，解釋了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是哪一位? ( )A牛頓 B法拉第 C高斯 D安培38、小明早上升旗時(shí)仍看見(jiàn)月亮高掛在天空，所見(jiàn)月相如圖，過(guò)后他看了下日歷，所顯示的農(nóng)歷日期可能是( )A初一 、 B初七 C十Z D

10、二十二39我們一般都采用排氣集氣法來(lái)收集氧氣， 這主要依據(jù)哪一種物質(zhì)特性 ( )A氧氣密度比空氣大 B氧氣是無(wú)色氣體C氧氣不溶于水 D氧氣能助燃40 生銹、削尖鉛筆、糖溶于水、電線(xiàn)導(dǎo)電、火藥爆炸、光合作用。以上屬于化學(xué)反應(yīng)的共有幾項(xiàng) ( )A2項(xiàng) B3項(xiàng) C4項(xiàng) D5項(xiàng)41下列有關(guān)分子和原子的敘述錯(cuò)誤的是 ( )A分子是由原子組成的 B所有氣體都是雙原子分子C化合物至少有由兩種不同的原子組成42下面哪個(gè)是具有方向性的物理量( )A班 B動(dòng)能 C勢(shì)能 D力43下列哪一種熱傳播方式不需要依賴(lài)介質(zhì)? ( ) A對(duì)流 B傳導(dǎo) C輻射 D以上的傳播方式都不需要介質(zhì)44甲，小腸；乙，紅血球；丙，消化道；丁

11、，血液。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次關(guān)系，下面哪種排列是正確的 ( )A乙一丙一甲一丁 B乙一丁一甲一丙C乙一甲一丙一丁 D丁一乙一甲一丙45下列關(guān)于人體呼吸運(yùn)動(dòng)的敘述哪一個(gè)是正確的 ( )A吸氣時(shí)肺脹大，胸腔也會(huì)隨著擴(kuò)大 B血液中二氧化碳濃度增加時(shí)，呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)加快 C呼氣時(shí)肋骨會(huì)上升，橫隔膜下降 D二氧化碳的擴(kuò)散方向是由肺擴(kuò)散到微血管中三、問(wèn)答題（15%）1、 基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么？2、你是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)”的？3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一本業(yè)務(wù)刊物和上面的一篇印象最深的文章。四、論述題（20）1、你是怎么處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系的，舉例來(lái)說(shuō)。2、新課程倡導(dǎo)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，可是很多老師認(rèn)為，由于生數(shù)太多，我們的課堂還是要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生按老師說(shuō)的去做，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。至于一些學(xué)生的奇思妙想，課堂上不能浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？你在課堂上是怎么處理的？五、評(píng)析題（10%）1、請(qǐng)寫(xiě)出自己最滿(mǎn)意的一個(gè)教學(xué)片斷，并進(jìn)行評(píng)析。六、案例分析題。（10%分）（兩